齊娟琳

(河南省三門峽市靈寶市特殊教育學(xué)校，河南 三門峽 472500)

一、送教上門的現(xiàn)存問題

針對殘疾兒童的教育，社會各界做出許多努力，但是面對重度殘疾兒童，他們行動不便，有些孩子甚至長時間與社會隔離，造成他們對陌生事物的排斥，與社會的脫節(jié)也讓他們很難接受正常教育，但是，社會各界對他們都十分關(guān)注，為了讓他們也能知道社會的模樣，讓他們也能盡可能地得到其他兒童接受的應(yīng)有的教育，還是提出了送教上門的教學(xué)活動?；顒拥呐e辦主要是為了得到更多人的支持，讓更多的人關(guān)注到這一群體。不過即使這一項活動有許多好處，在現(xiàn)實的操作過程中還是有許多阻力，這種阻力主要來源于家長和教學(xué)。

首先，面對這些兒童，一些家長比較排斥陌生人對他們生活的介入。這其中有兩個原因。第一，一些兒童經(jīng)歷過長時間的治療，此家庭經(jīng)濟能力不足，使家長面對這些活動無論免費與否，第一反應(yīng)都比較排斥；第二是因為一些兒童因為一些事情，不僅生理上受到傷害，在心理上也受到創(chuàng)傷，這就造成家長逃避陌生人與孩子的交流。 這些都成為了送教上門的直接阻力。同時，因為重度殘疾兒童的生理與心理上的特殊，他們與社會、學(xué)校等都脫離太久，在教學(xué)上也有很大的難度，如何讓他們更輕松地接受教師本人和教師所教的內(nèi)容，是送教上門活動應(yīng)當(dāng)考慮的事情。針對這一問題，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)校課本中挑選一些適合這些兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行教學(xué)，選擇一些更加輕松的教學(xué)方式教學(xué)，讓他們更夠更容易接受知識。

二、送教上門活動的有效性

針對重度殘疾兒童在活動上的不方便，提出送教上門活動是進步的，是有利于這些孩子進步的，具體表現(xiàn)在：

第一，社會將更加關(guān)注弱勢群體。送教上門是針對兒童提出的方案，具有針對性，特殊性，但在社會影響上具有其普遍性意義。社會群體看到此活動的效果，不僅能引起他們對兒童這一群體的關(guān)注，而且讓他們把視線轉(zhuǎn)向其他社會弱勢群體，給予他們更多的幫助和支持，讓整個社會更加和諧美好。

第二，重度殘疾兒童能夠更好地接受教育。他們因為無法正常上學(xué)或參與社會活動，很容易造成這些孩子內(nèi)心自閉，不善言談，有了教師上門教學(xué)，兒童不僅學(xué)習(xí)到了課本知識，而且學(xué)會與外界交流，不僅讓他們學(xué)到一些知識，而且讓他們更加開朗，有利于兒童的發(fā)展。目前的教學(xué)環(huán)境并不利于這些兒童的上學(xué)，因此，孩子們的入學(xué)率十分低下，有了送教上門的活動，也能夠讓家長看到孩子的潛質(zhì)，孩子也有了學(xué)習(xí)的途徑，進一步可以提高孩子的入學(xué)率，讓教育的陽光照耀到每一個孩子。

第三，送教上門減輕了家庭負(fù)擔(dān)。一個重度殘疾兒童的康復(fù)與教育都帶給一個家庭許多負(fù)擔(dān)，家長也因此壓力很大。送教上門能夠有效解決對孩子的教育問題，在很大程度上減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓家長能夠有更多的心力投入到孩子的心理疏導(dǎo)和親子交流上。這些最終也有利于孩子的健康成長。

三、送教上門的未來

社會各界對特殊群體都十分關(guān)注，對于兒童更加關(guān)注。送教上門不僅是一項國家政策，而且表現(xiàn)了社會對這一群體的愛。但是，目前的送教上門活動仍存在一些問題。首先，一些家長對孩子的狀況選擇隱瞞，不愿意陌生人接觸自己的孩子以及家庭；其次，教育者數(shù)量不足，使教學(xué)課程的準(zhǔn)備還不夠完全，專業(yè)性不足；另外，生源不穩(wěn)定，一些家長抱著試一試的態(tài)度，讓教學(xué)過程不能連貫起來，讓教學(xué)效果不夠明顯。

由于該活動發(fā)展還在初期，使得一些問題顯而易見。但是，國家與社會不會放棄。送教上門的未來因為有了一些人的堅持而更加明亮。據(jù)預(yù)測，送教上門活動的家庭數(shù)正在逐步增加，教師數(shù)量也在增加，一些年輕人志愿加入教師行列，為兒童備課、授課，并撰寫授課經(jīng)驗供后來人借鑒。

為了送教上門能夠更加有效，為了該活動未來更好地發(fā)展，應(yīng)當(dāng)采取一些措施。第一，教師應(yīng)當(dāng)積極準(zhǔn)備教學(xué)，不僅需要將課本上的知識進行挑選和備課，也可以做一些道具輔助教學(xué)，同時，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些有關(guān)的心理書籍，了解兒童的心理狀態(tài)，能夠更好地走進孩子的內(nèi)心，與他們亦師亦友。教師也可以與家長保持溝通，通過家長了解孩子的狀態(tài)，在和家長溝通過程中也可以與家長更好地配合，完成孩子的教學(xué)。第二，家長需要積極了解孩子的狀態(tài)，選擇一些心理書去學(xué)習(xí)如何更好地了解孩子，與教師良好配合，理解教師的教學(xué)，讓教師的教學(xué)有更大的空間。第三，社會各界需要更加關(guān)心這些群體，盡自己所能，幫助他們及他們的家庭走出困境，讓每一個個體都能在社會中得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)語

送教上門是一項有意義的活動，需要各方人士的支持。雖然目前因為重度殘疾兒童的特殊性、因為社會對該項活動的認(rèn)知還不足等原因，這項活動還有許多不足，但未來的發(fā)展一定會讓更多的兒童收益，讓社會因為這些一個一個的善舉更加美好。