管亞寧

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第三中學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，各個(gè)學(xué)科在開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，都會(huì)將素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)。英語(yǔ)一直以來(lái)都是高中階段非常重要的學(xué)科之一，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，不僅會(huì)直接影響到高考成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生們的日后學(xué)習(xí)、甚至是畢業(yè)之后進(jìn)入職場(chǎng)，都具有非常重要的影響和作用。在核心素養(yǎng)大力推進(jìn)和發(fā)展的背景下，英語(yǔ)教師要意識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，并且要打破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方法的局限性和單一性。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師不僅要傳授給學(xué)生們一些基本的閱讀技巧，而且還要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。與此同時(shí)，高中教師要將學(xué)生們?cè)谡n堂中的主體優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且還能夠積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在保證可以培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可以提高高中生的英語(yǔ)閱讀成績(jī)。

一、核心素養(yǎng)的意義

在當(dāng)前素質(zhì)教育提出之后，各個(gè)學(xué)科的教師都已經(jīng)逐漸將核心素養(yǎng)看作是教學(xué)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的有效提升，而且還能夠提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，核心素養(yǎng)在其中同樣具有非常重要的影響和作用，特別是在英語(yǔ)學(xué)科的改革和優(yōu)化過(guò)程中，核心素養(yǎng)能夠發(fā)揮出的價(jià)值非常高。在高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在其中所體現(xiàn)出的核心素養(yǎng)，主要涉及到的內(nèi)容體現(xiàn)在四個(gè)方面。其中包括語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)以及文化品格[1]。這樣不僅能夠從根本上幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展，而且還能夠保證高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平的有效提升。

二、核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀

高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)在其中具有非常重要的影響和作用。學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀水平，不僅會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且英語(yǔ)閱讀與詞匯、句式、英語(yǔ)寫(xiě)作等很多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都具有密切的聯(lián)系。所以教師在過(guò)重英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何精讀。這樣不僅能夠快速的把握住英語(yǔ)文章的中心思想，而且還可以與作者之間進(jìn)行一種無(wú)形的交流，真正了解作者想要表達(dá)的思想。

比如在“Reading”這一節(jié)課程內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，在Should We Get rid of Chinglish這一段閱讀教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)It is/was+adj.+to do sth這些都是在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)句式。而該篇文章當(dāng)中的As far as Iam concerned更是其中的重點(diǎn)短句。在針對(duì)這一篇文章進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，教師要將中的這些重點(diǎn)句式、短句全部都找出來(lái)，讓學(xué)生們對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)能夠有所認(rèn)識(shí)和了解。與此同時(shí)，還要通過(guò)一些實(shí)踐性的練習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)這些句式的具體應(yīng)用方式，這樣不僅有利于幫助學(xué)生們對(duì)新知識(shí)快速的認(rèn)識(shí)和了解，而且還能夠加深學(xué)生們的印象，鞏固記憶。

（二）引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀意識(shí)和習(xí)慣，避免出現(xiàn)受到教師“逼迫”影響而去閱讀的現(xiàn)象。高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，自身閱讀量的不斷增加，無(wú)論是對(duì)學(xué)生們的詞匯掌握、句式練習(xí)、寫(xiě)作技巧鍛煉等，都具有非常重要的影響和作用。由于閱讀本身就是貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生們廣泛閱讀[2]。特別是要對(duì)各種不同類型的文章進(jìn)行閱讀，對(duì)各種題材不同的文章要進(jìn)行深入的了解，在精讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生們不斷擴(kuò)大自己的閱讀范圍。

（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀技巧總結(jié)的良好習(xí)慣

學(xué)生們通過(guò)各種不同類型文章的大量閱讀，逐漸會(huì)積累大量的詞匯、句式以及技巧。而在學(xué)生們的閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)各種不同類型的技巧進(jìn)行總結(jié)，這樣才能夠促使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將這些技巧分別應(yīng)用在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

比如在“A Life in Sport”這一文章的閱讀教學(xué)過(guò)程中。該文章在第一段的時(shí)候，主要是對(duì)Lining在體育界的成就進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，而在第二段開(kāi)始的時(shí)候，就直接利用but來(lái)進(jìn)行承接。But本身就意味著轉(zhuǎn)折，所以學(xué)生們?cè)陂喿x到but的時(shí)候，就知道故事不會(huì)按照正常的流程發(fā)展，這其實(shí)就是學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中，技巧積累的一種方式。這樣不僅能夠幫助學(xué)生們對(duì)各種閱讀技巧有一定的了解和認(rèn)識(shí)，而且在經(jīng)過(guò)大量的閱讀之后，可以將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作和日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，促使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平可以得到有效提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)中非常重要的一部分。由于閱讀教學(xué)與英語(yǔ)很多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)。在保證引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)文章進(jìn)行精讀的同時(shí)，還要不斷擴(kuò)大自己的閱讀面。對(duì)不同題材、種類的文章要及時(shí)總結(jié)閱讀技巧，為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。