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        高職院校第二課堂思想政治教育實(shí)效性提升研究

        2019-12-18 22:27:40朱玉華張歡歡
        時(shí)代人物 2019年33期
        關(guān)鍵詞:第二課堂課外院校

        朱玉華 張歡歡

        (1.北京青年政治學(xué)院 北京 100102; 2.北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 102600)

        習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要“更加注重以文化人以文育人,廣泛開展文明校園創(chuàng)建,開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng),廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[1]

        隨著社會(huì)的發(fā)展,信息交往媒介的演變,作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”的當(dāng)代青年大學(xué)生也具有新的思想特點(diǎn)和思想接受路徑的偏好。這些新的特點(diǎn)和偏好為現(xiàn)階段第二課堂思想政治教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn),高職院校作為高等教育的重要組成部分,其第二課堂思想政治教育功能的充分發(fā)揮、實(shí)效性的提升至關(guān)重要。

        一、研究對象概述

        “第一課堂”和“第二課堂”的概念在高等學(xué)校中使用較為廣泛,依據(jù)《高等教育教學(xué)評估詞語釋義》定義,第二課堂是指:“高等學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃之外,引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的課外活動(dòng),包括政治性、學(xué)術(shù)性、知識性、健身性、娛樂性、公益性等方面的活動(dòng)。它是第一課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,也是高等學(xué)校育人的重要載體。”[2]在本文中第二課堂活動(dòng)包括但不限于學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、各類競賽、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)校組織的課堂教學(xué)之外的活動(dòng)。

        高職院校第二課堂思想政治教育調(diào)查問卷共有北京市8所高職院校、1441名大學(xué)生填寫調(diào)查問卷,有效問卷1441份。

        從性別來看,1441名學(xué)生中男生占總樣本數(shù)的27.76%,女生占總樣本數(shù)的72.24%。從年級上看,樣本涵蓋高職教學(xué)所有年級階段,其中大一和大二階段的樣本數(shù)量較大,占比較多分別為45.39%、47.19%,大三學(xué)生為7.43%。從專業(yè)上看,文科、理科、其他分別占樣本總量63.01%、20.12%、16.86%。調(diào)查樣本中40.74%人擔(dān)任學(xué)生干部,59.26%未擔(dān)任學(xué)生干部。調(diào)查樣本政治面貌分布如下:中共黨員(含預(yù)備黨員)4.44%,入黨積極分子19.71%,團(tuán)員65.37%,普通學(xué)生10.48%。調(diào)查樣本中生源地來源分布如下:北京城區(qū)(含郊區(qū)縣)56.42%;北京農(nóng)村24.36%;外省城市(含郊區(qū)縣)8.19%;外省農(nóng)村11.03%。

        二、高職院校第二課堂思想政治實(shí)效性現(xiàn)狀研究

        (一)第二課堂思想政治教育開展的必要性

        關(guān)于第二課堂思想政治教育開展的必要性,64.12%學(xué)生認(rèn)為課堂教育為主,課外思想政治教育為輔,二者相輔相成;28.24%學(xué)生認(rèn)為二者同等重要;4.72%學(xué)生認(rèn)為課外思想政治教育可有可無,2.91%學(xué)生認(rèn)為課外思想政治教育完全沒必要。

        在學(xué)生選擇自身獲取時(shí)政信息的主要渠道時(shí)(多選題),教師課堂講授占80.5%,同輩群體交流占39.83%,手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)?8.83%黨團(tuán)組織活動(dòng)占39.28%,廣播電視報(bào)紙占36.99%,其他占2.22%。在統(tǒng)計(jì)學(xué)生了解時(shí)事政治信息時(shí)經(jīng)常使用的APP時(shí)(多選題),學(xué)生選擇抖音占41.22%、微信占76.96%、QQ占27.97%、快手占9.44%、b站(bilibili)占22.62%、其他占21.44%。上述數(shù)據(jù),可以為第二課堂思想政治教育開展的必要性提供參考。

        (二)影響學(xué)生思想政治狀況的主體因素

        在“您認(rèn)為誰對您的思想影響最大?請按重要程度排序。” 一題中,綜合排序得分的結(jié)果如下[3]:家庭排名第一位,得分為6分;朋友排名為第2位,得分為4.43分;思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、學(xué)生處團(tuán)委教師依次得分為3.2、2.58、2.35、2.3、1.64分。以上數(shù)據(jù)為高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提升提供對策參考。

        (三)學(xué)生參加活動(dòng)的影響因素

        學(xué)生最喜歡參加的校園課外活動(dòng)中,選擇學(xué)術(shù)報(bào)告、名家講座等,社團(tuán)活動(dòng),大學(xué)生主題教育活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益活動(dòng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,黨團(tuán)課及相關(guān)比賽,專業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí),專業(yè)科研項(xiàng)目,專業(yè)技能比賽,勤工助學(xué)的比例分別為11.8%、25.82%、8.12%、32.69%、5.07%、1.18%、5%、1.11%、3.05%、6.18%。

        學(xué)生在最喜歡的課外素質(zhì)拓展中,選擇參觀紀(jì)念館、博物館,觀看影音資料,聽報(bào)告、講座,征文、演講、辯論、知識競賽,社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng),其他類別的比例分別為53.71%,20.12%,4.79%,4.44%,16.66%,0.28%。

        在學(xué)生喜歡的活動(dòng)內(nèi)容上,36.09%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)形式新穎可以吸引自己,29.98%選擇活動(dòng)組織者(主講人)的名氣或個(gè)人魅力,20.75%選擇活動(dòng)內(nèi)容符合自己的需求,9.99%選擇增加學(xué)分或者對評獎(jiǎng)評優(yōu)有幫助,3.19%選擇無所謂,看心情。同時(shí)個(gè)人興趣愛好(7.53分)、個(gè)人能力特長(5.95分)、專業(yè)相關(guān)性(4.85分)、能力提升(4.59分)、未來發(fā)展幫助(3.76分)、第二課堂分?jǐn)?shù)獲取難易程度(3.71分)、周圍同學(xué)參與度(3.2分)、花費(fèi)的時(shí)間精力(2.61分)、學(xué)校強(qiáng)制性要求(1.91分)等都是學(xué)生參與活動(dòng)的影響因素。

        (四)學(xué)校第二課堂思想政治教育開展現(xiàn)狀

        在學(xué)校提供的課外活動(dòng)類型(多選題)題目中,選擇學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)類義務(wù)、志愿者活動(dòng)類、公益服務(wù)活動(dòng)類、專業(yè)技能競賽類、知識競賽類、假期社會(huì)實(shí)踐類、專業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)類、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類、其他類的比例分別為80.15%、70.99%、53.09%、43.86%、38.31%、43.16%、36.71%、23.8%、1.39%。

        在選擇學(xué)校組織課外素質(zhì)拓展活動(dòng)的收獲時(shí),認(rèn)為是對課堂所學(xué)的有益補(bǔ)充,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的高達(dá)683人,占到樣本總數(shù)的47.4%,還有15.48%認(rèn)為增強(qiáng)了自己的人際交往,25.05%認(rèn)為開拓了眼界,增長了見識8.26%的人認(rèn)為增強(qiáng)了責(zé)任感、榮譽(yù)感、使命感,1.32%的人認(rèn)為增強(qiáng)了自信心。另外還有2.22%的認(rèn)為沒有什么收獲,0.28%的人選擇了其他收獲。

        在對所在學(xué)校課外思想政治教育開展情況滿意度評價(jià)中,非常滿意占38.86%,比較滿意占40.6%,一般占17.97%、不是很滿意占1.53%、非常不滿意占1.04%。

        在評價(jià)所在學(xué)校的課外思想政治教育開展方式存在的不足之處時(shí)(多選題),學(xué)生選擇“內(nèi)容與社會(huì)需求想脫離,沒有從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)來組織活動(dòng)”“缺乏總體規(guī)劃以及專業(yè)化的教師的指導(dǎo)”“缺少與所學(xué)知識相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)形式,活動(dòng)種類少,形式單調(diào)”“信息發(fā)布渠道不健全,學(xué)生不能及時(shí)了解相關(guān)信息和活動(dòng)內(nèi)容”“沒有品牌意識,活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性,往往是一次性結(jié)束”“領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,缺乏有效的考核激勵(lì)機(jī)制”“相關(guān)建設(shè)資源不足,且受活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和地點(diǎn)等限制”“活動(dòng)目的不明確,宣傳不到位,可參與度有限”的比例分別為41.15%、26.72%、40.8%、24.98%、18.81%、9.72%、24.01%、19.15%。

        為了更好地開展高校課外思想政治教育活動(dòng),提升思想政治教育效果,學(xué)生還提出了形式更加豐富、內(nèi)容更加新穎、理論結(jié)合實(shí)踐、增加春游秋游等戶外實(shí)踐、增強(qiáng)活動(dòng)趣味性等活動(dòng)建議。

        三、高職院校第二課堂思想政治教育實(shí)效性提升的對策研究

        通過對問卷數(shù)據(jù)的分析可以看出,高職院校學(xué)生普遍認(rèn)為第二課堂思想政治教育十分重要,學(xué)校應(yīng)該開展豐富多樣的活動(dòng)滿足學(xué)生對于第二課堂活動(dòng)的期待和需要。提升高職院校第二課堂思想政治教育的實(shí)效性,要注意在以下三個(gè)方面發(fā)力。

        第一,注重將學(xué)校教育和社會(huì)、家庭的作用結(jié)合起來,將家庭、朋輩教育納入到第二課堂活動(dòng)中來,全方位提升第二課堂思想政治教育的效果。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,對學(xué)生思想政治狀況影響最大的是家庭、朋友,其次才是學(xué)校的教師,學(xué)生獲取時(shí)政信息渠道中,同輩群體交流占到39.83%。

        第二,注重發(fā)揮教師的主體作用,提升教師個(gè)人魅力,提升第二課堂活動(dòng)的吸引力和感召力。調(diào)查顯示,對學(xué)生思想影響最大的教師依次為思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、學(xué)生處團(tuán)委教師,影響學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的要素中“活動(dòng)組織者(主講人)的名氣或個(gè)人魅力”位列第二,占29.98%。教師對學(xué)生的影響至關(guān)重要,教師不僅要發(fā)揮傳道受業(yè)解惑的教書作用,還要做學(xué)生的貼心人、知心人、暖心人,發(fā)揮育人的作用。

        第三,注重學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、總體布局,增加活動(dòng)吸引力,提升第二課堂思想政治教育的親和力和針對性。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生在校期間第二課堂活動(dòng)從思想政治教育角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),避免活動(dòng)的雷同和重復(fù),從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)目標(biāo)等角度進(jìn)行全盤規(guī)劃,使學(xué)生不僅積極參加,而且學(xué)有所得、情有所感、思有所悟,切實(shí)提升第二課堂思想政治教育實(shí)效性。

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