劉 潔 李 勇

(對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，北京 100029)

一、高校社團發(fā)展多元化趨勢

總體來看，我國高校社團發(fā)展的趨勢是積極的，發(fā)展多元化趨勢明顯。從社團組織形式和活動方式看，高校社團是一個自主性、靈活性以及開放性都很高的組織，社團是具有共同的興趣愛好的學生自發(fā)組織形成的，這些學生來自于不同的院系、專業(yè)、年級，因為共同的興趣愛好走到一起，開展各種活動，具有很強的靈活性以及可塑性。加強高校社團管理是當前高校發(fā)展過程中的一個重要內(nèi)容，從當前高校社團的管理情況來看，學生社團呈現(xiàn)出多種管理模式和多種價值取向并存的局面。管理形式上主要有兩種，一種是學生會設立社團部，一般由學生會副主席分管社團，這種社團的規(guī)模一般不會太大，另一種則是與高校的學生會并列的各種社團。社團活動形式一般也會根據(jù)專業(yè)、學術以及趣味等方面的不同而有所不同，呈現(xiàn)出很明顯的多樣化發(fā)展趨勢。從高校社團的管理方式上看，社團運營所需要的資金一般由學校撥付，近年來，社團也通過其他的形式進行籌資，比如從社會企業(yè)中拉贊助獲得一定的資金支持，保障社團活動可以順利開展下去，促進社團實現(xiàn)更快地發(fā)展。

二、社團管理存在的問題

隨著社團的蓬勃發(fā)展，部分高校盲目追求數(shù)據(jù)擴張而沒及時解決消極因素，導致各種問題日益凸顯，社團管理陷入僵局，甚至產(chǎn)生發(fā)展后勁不足的現(xiàn)象。主要問題如下：

(一)社團管理制度建設相對落后。由于社團的組建者和成員都是學生，因共同興趣和愛好，組成一個團隊。由于社團中的成員都是學生，所以社團本身對成員的約束性不大，成員也可以推薦其他的人加入到社團，社團中現(xiàn)有的社團也可以隨時離開社團。而且社團的管理也比較自由一些。在這種較為松散的管理機制下，內(nèi)部成員的自我要求也不夠高，比較注重自己感興趣的方面，管理不夠嚴格和規(guī)范。學生社團“準入制度、激勵制度、維權(quán)制度、評價制度、淘汰制度、活動開展”等制度既不完善，也不規(guī)范。

(二)社團發(fā)展空間局限性大，資源有限。從活動場地的建設，到社團成員的招募，到社團經(jīng)費的支持等，都是對社團的組織者巨大的考驗。

(三)各種社團結(jié)構(gòu)失衡。技術含量較高的社團比較缺乏，當前高校的社團結(jié)構(gòu)處于失衡的狀態(tài)。以北京地區(qū)的高校為例，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，高校中大約有三分之二的社團都屬于文娛性質(zhì)的社團，科技型、公益型等其他類型的社團較少，整體上高校的社團呈現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)失衡的狀態(tài)，結(jié)構(gòu)不合理。這個問題的最直接表現(xiàn)就是在社團建設過程中會出現(xiàn)低層次重復建設，學校的管理資源也會被浪費，同時，很多同質(zhì)化的社團開始出現(xiàn)，活動方式以及內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新，對學生的影響也比較大。

(四)缺乏專業(yè)性指導，社團管理很容易出現(xiàn)偏差。社團的作用十分顯著，一般被認為是高校的第二課堂，學生在社團中也可以學到很多有用的東西，尤其是在第一課堂上學習不到的東西，很多都可以從社團中彌補。但是調(diào)查顯示，大約有40%的學生不滿意自己參加的社團，這與社團的管理有很大關系，因為一部分社團不懂得如何專業(yè)地開展管理，社團的專業(yè)背景也十分復雜，管理人員的水平不高，造成管理上的偏差，影響社團發(fā)展。

三、加強社團管理的對策

(一)注重社團制度建設。首先，要逐步完善社團管理規(guī)章。社團的設立、活動要在法律法規(guī)、校紀校規(guī)的約束下進行。在社團內(nèi)，也要建立規(guī)章制度，主動接受學校有關部門的管理。要建立和完善社團的考核評比和激勵機制?！凹睢庇欣讵剝?yōu)罰劣，樹立典型。

(二)在管理中突出培訓和服務，同時加強對社團管理者把關，提高社團管理人員的管理水平，因為高校社團的性質(zhì)和特點，社團的管理也與管理人員的素質(zhì)有很大關系，必須要組建一支水平高、綜合能力素養(yǎng)強的管理隊伍。高?？梢苑e極開展管理隊伍的培訓教育，把對社團負責人及骨干的培訓放在首要的位置。定期制訂培訓計劃，將培訓計劃落實到日常工作中。另外，可以通過培訓讓社團的負責人以及管理人員認識到高校社團對高校以及學生發(fā)展的重要作用，對學生進行積極正確地引導。

(三)整合社團資源，合理布局。裁掉學生參與度低的社團，合并活動內(nèi)容相似的社團，增加技術性強、科技含量高的社團等，同時在社團建設中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

(四)建設導師參與制度。一般來講，社團的管理者以及參與者都是學生，這也是高校社團比較特殊的地方，這些學生本身也沒有太多的管理經(jīng)驗?？梢栽谏鐖F管理過程中建立專業(yè)導師制度，讓更多有經(jīng)驗的教師參與到社團管理活動中，對社團的建設與發(fā)展進行指導，提高社團發(fā)展水平。