趙 超

(邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054000)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要從中國(guó)革命歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和精神中汲取養(yǎng)分。高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的“工匠”，理應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和崇高的精神追求。但在網(wǎng)絡(luò)信息沖擊和西方文化滲透下，一些學(xué)生出現(xiàn)理想信念缺失、價(jià)值觀念扭曲的情況。因此，推進(jìn)革命傳統(tǒng)教育進(jìn)入高校，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、影響革命傳統(tǒng)認(rèn)知的因素

近代中國(guó)內(nèi)憂外患、社會(huì)危機(jī)空前嚴(yán)重，在黑暗中苦苦掙扎的中國(guó)人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了徹底地反帝反封建的革命，推翻了三座大山，才徹底迎來(lái)了光明。但近年來(lái)，一些不良因素影響了青年學(xué)子對(duì)革命傳統(tǒng)的認(rèn)知。

(一)歷史虛無(wú)主義的影響

一段時(shí)間以來(lái)，歷史虛無(wú)主義沉渣泛起，一些人打著研究歷史、反思?xì)v史的幌子，歪曲歷史、抹黑英雄，丑化和否定革命歷史和革命領(lǐng)袖，妄圖顛覆中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命歷史的原貌?！皭焊憷卒h”“質(zhì)疑邱少云”“遠(yuǎn)離劉胡蘭”等鬧劇頻出，引起輿論嘩然。有人鼓吹“侵略有功論”，大肆贊揚(yáng)西方資本主義送給中國(guó)近代化文明。也有少數(shù)“精日”分子挑戰(zhàn)國(guó)家和民族底線，美化日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、為日本開脫。這些歷史虛無(wú)主義言論和行徑的實(shí)質(zhì)，就是對(duì)革命精神、民族精神和民族信仰的挑戰(zhàn)，如果年輕一代不能看清歷史虛無(wú)主義的謊言和迷霧，就會(huì)讓“和平演變”的陰謀有機(jī)可乘，從而扭曲了價(jià)值觀念、喪失了民族靈魂。

(二)劣俗影視劇的的誤導(dǎo)

為了博取觀眾眼球、提高收視率，有的編劇導(dǎo)演以大量夸張、空想甚至是惡搞的手法拍攝抗戰(zhàn)影視作品，致使抗戰(zhàn)劇硬生生變成槽點(diǎn)、雷點(diǎn)滿滿的武俠劇、愛情劇、偶像劇?！翱谷丈駝　甭┒窗俪觯械闹魅斯窆ιw世，能手撕鬼子、手榴彈炸飛機(jī)；有的衣著造型時(shí)尚現(xiàn)代，臺(tái)詞也“穿越”；還有的劇情缺乏科學(xué)常識(shí)，包子雷、自行車神技令人咋舌。這些影視劇往往把日軍塑造得弱智白癡或把國(guó)軍描述得軟弱無(wú)能，主角光環(huán)太過強(qiáng)大。這些抗日神劇不僅侮辱了觀眾智商，更是對(duì)民族反抗斗爭(zhēng)歷史的褻瀆，對(duì)浴血捍衛(wèi)家國(guó)先烈們的不敬，如果任其蔓延，會(huì)誤導(dǎo)青少年學(xué)生，甚至帶來(lái)信仰危機(jī)。

二、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育的路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量?！备咝５乃颊逃ぷ髡?，應(yīng)從多方面入手加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。

(一)加大宣傳力度

要充分利用思政課、主題班會(huì)和網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行宣傳，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到“忘記過去，就意味著背叛”。充分發(fā)動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體，經(jīng)常指導(dǎo)他們開展豐富多彩的“第二課堂”活動(dòng)，如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、歌唱比賽等。讓學(xué)生通過李大釗、趙一曼、楊靖宇、邱少云、黃繼光等革命先烈的事跡感知革命的艱辛；通過先烈的遺作，如《可愛的中國(guó)》(方志敏)、《濱江述懷》(趙一曼)、《愿把牢底坐穿》(何敬平)等感受革命精神的偉大；通過《保衛(wèi)黃河》、《游擊隊(duì)歌》、《英雄贊歌》等歌曲汲取奮發(fā)向上的力量。

(二)加強(qiáng)教育引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)快速崛起，海量信息撲面而來(lái)，給青年學(xué)生的認(rèn)知帶來(lái)許多隱患與風(fēng)險(xiǎn)。要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)學(xué)生中間出現(xiàn)的不實(shí)言論進(jìn)行澄清，以正視聽。對(duì)于惡意歪曲黨史國(guó)史軍史及攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的言論，要理直氣壯地進(jìn)行批駁，還原真相。要教育學(xué)生明辨是非、潔身自好，不信謠不傳謠，共同打造純凈的輿論環(huán)境。要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，主動(dòng)發(fā)聲、占領(lǐng)陣地，讓正確的聲音蓋過顛倒是非、混淆黑白的言論。

學(xué)生黨員和入黨積極分子是青年學(xué)生中的先鋒和骨干，要充分發(fā)揮他們的帶頭作用，經(jīng)常開展黨課和實(shí)踐教育活動(dòng)，通過組織他們參加看望老紅軍、慰問烈屬等活動(dòng)，讓他們了解革命前輩的光榮傳統(tǒng)，體會(huì)崇高理想信念迸發(fā)的偉大力量，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

(三)創(chuàng)新教育形式

以中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日等法定紀(jì)念日和清明節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生通過多種形式表達(dá)對(duì)革命先烈的祭奠，如通過微信、QQ或微博平臺(tái)發(fā)布一條“最令你感動(dòng)的英雄事跡”或者“最想對(duì)烈士說的一句話”；通過“易班”平臺(tái)開展革命先烈知識(shí)問答，讓同學(xué)們了解革命先烈的事跡和精神，加深對(duì)革命優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)知。

充分發(fā)掘?qū)W校周邊的紅色資源，組織學(xué)生前往烈士陵園、革命紀(jì)念館、革命根據(jù)地舊址等地，通過觀看文獻(xiàn)資料、歷史圖片和實(shí)物遺跡，追尋紅色記憶，重溫革命光輝歷程、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，讓革命傳統(tǒng)教育入腦、入心。

三、結(jié)語(yǔ)

“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！蓖ㄟ^多種形式的宣傳、教育、引導(dǎo)，讓革命優(yōu)良傳統(tǒng)在青年學(xué)生中得以繼承、延續(xù)和發(fā)揚(yáng)光大，讓他們牢記民族歷史、銘記愛國(guó)英雄，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中不斷開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為。