姚 嵐

(鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000)

一、針對于古箏教學(xué)中流行音樂應(yīng)用存在各種弊端的分析

(一)古箏教學(xué)中存在不注重流行音樂融入形式的弊端

在實際的生活中很多的學(xué)生都喜歡音樂，因為音樂能夠給他們帶來愉悅和快樂，當(dāng)前隨著音樂在人們生活中的廣泛傳播，古箏教學(xué)中也開展結(jié)合流行音樂來開展教學(xué)。但是在古箏教學(xué)中融合流行音樂是具有兩面性的，能夠為古箏教學(xué)帶來好的一面，同時也能給古箏教學(xué)帶來壞的一面。本身古箏教學(xué)融合流行音樂的教學(xué)手段就是為了讓學(xué)生們能夠感受到我國古代藝術(shù)的魅力和價值，發(fā)揚我國的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)。但是，如果在古箏教學(xué)中不注重流行音樂的融合形式，將會導(dǎo)致古箏教學(xué)失去原本的價值，甚至影響學(xué)生們對古箏知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，只是一味地沉浸在流行音樂的愉悅和快樂中，對古箏教學(xué)整體質(zhì)量的提升造成嚴重的阻礙。因此，在以后的古箏教學(xué)中教師和相關(guān)管理人員一定要注重流行音樂的融合形式，減少流行音樂融合的弊端[1]。

(二)在實際教學(xué)中不能滿足學(xué)生情感需求

古箏教學(xué)中除了存在不注重流行音樂融入形式的弊端，還存在著不能滿足學(xué)生情感需求。因為本身一些流行音樂在情感的抒發(fā)和表達上存在不豐富的問題，大多數(shù)的流行音樂所表達的情感都是愛情故事，和古箏教學(xué)的理念存在著嚴重的偏差。如果在古箏教學(xué)中沒有合理地選擇流行音樂的話就會導(dǎo)致教學(xué)的形式太過單一和乏味，促使古箏教學(xué)更加趨向于是對流行音樂的教學(xué)。本身古箏教學(xué)中情感是具有多樣化的，它不僅能體現(xiàn)出對國家、家庭的藝術(shù)價值，還能體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的繼承。而沒有針對性的融合流行音樂只會導(dǎo)致古箏教學(xué)的理念和目的出現(xiàn)偏差。再加上流行音樂自身存在的感情膚淺的問題，嚴重阻礙了學(xué)生的情感需求。所以說，在當(dāng)前的古箏教學(xué)中如果融合流行音樂將會限制學(xué)生的情感需求，不利于學(xué)生對多元化情感的學(xué)習(xí)和掌握。

二、針對于古箏教學(xué)中流行音樂應(yīng)用存在各種優(yōu)勢的分析

古箏教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用雖然存在著一些弊端，但是不可否認，古箏教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用對教學(xué)質(zhì)量的提升也是具有一定促進作用的，只要合理地采用流行音樂的類型、形式，學(xué)生們也將會在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，更加全面的理解和掌握古箏相關(guān)知識。

(一)促使實際的古箏教學(xué)手段更加多樣化

古箏教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用實現(xiàn)了教學(xué)手段多樣化，改變了傳統(tǒng)古箏教學(xué)手段的單一和乏味，為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中能夠從多角度的了解和學(xué)習(xí)古箏知識，提升自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量[2]。并且在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生還能促進自身的個性化發(fā)展，有條件和能力來表達出自己的情感，其主要表現(xiàn)在兩方面。第一方面，古箏教學(xué)融合流行音樂將會為教學(xué)環(huán)節(jié)增添趣味性，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高對古箏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。第二方面，滿足學(xué)生的心理需求。因為學(xué)生們本身對流行音樂就有著好感，在古箏教學(xué)中融合流行音樂將會為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)古箏的意境。所以，在實際的古箏教學(xué)中融合流行音樂將會促使教學(xué)更加多樣化，為學(xué)生們提供更多的教學(xué)資源，學(xué)生們也能夠全面地學(xué)習(xí)和了解古箏知識內(nèi)容。

(二)進一步促進古箏教學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

一般情況下，古箏教學(xué)的主要內(nèi)容都是為學(xué)生們講解一些古典類型的音樂，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)中容易對音準、聲調(diào)等不能全面的把握，并且古箏對樂器的要求是非常高的，和其他樂器的教學(xué)有著本質(zhì)的不同，學(xué)生要想學(xué)好古箏并不是一件容易的事情。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，甚至?xí)u漸地失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不能掌握和吸收相關(guān)理論知識和技巧。而通過在古箏教學(xué)中融合流行音樂將會以一種表演和教導(dǎo)的形式來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和鞏固古箏知識點，促使古箏教學(xué)的結(jié)構(gòu)富有多樣化，提升教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性，在幫助學(xué)生內(nèi)化相關(guān)古箏知識重點的同時促進古箏教學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所以，教師一定要以一種正確的眼光看待古箏教學(xué)中流行音樂應(yīng)用的利弊關(guān)系，盡可能的減少弊端，體現(xiàn)應(yīng)用優(yōu)勢。讓學(xué)生們可以更好地利用流行音樂來學(xué)習(xí)古箏，給學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)空間，為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

總而言之，教師一定要了解流行音樂融入到古箏教學(xué)中的利與弊，其弊端主要體現(xiàn)在存在過多的娛樂性以及不能滿足學(xué)生情感需求，優(yōu)勢在于能促使實際的古箏教學(xué)手段更加多樣化，并進一步促進古箏教學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，在古箏教學(xué)中教師一定要適當(dāng)?shù)囊刖哂嗅槍π缘囊魳奉愋?，最大限度的減少流行音樂應(yīng)用的弊端，注重合理性和科學(xué)性，盡可能地發(fā)揮出流行音樂的利用價值和作用，適當(dāng)?shù)厝诤隙鄻踊囊魳奉愋汀?/p>