賈秋放 金 斌

(蘇州市廣濟(jì)醫(yī)院(蘇州市精神衛(wèi)生中心)，江蘇 蘇州 215137)

全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)公立醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，是當(dāng)前公立醫(yī)院重點(diǎn)工作之一。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是搞好其它一切工作的有力保障。新形勢(shì)下，廣大青年職工已是推動(dòng)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的主體力量，青年職工思想政治工作與醫(yī)院人力資源管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索思想政治工作新途徑，能夠?qū)崿F(xiàn)我們黨對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的絕對(duì)有效領(lǐng)導(dǎo)。

一、人力資源管理是推動(dòng)公立醫(yī)院發(fā)展的重要抓手

人力資源是第一資源，是目前所有資源中最珍貴的資源。我院是一所三級(jí)甲等公立精神?？漆t(yī)院和大學(xué)附屬醫(yī)院，由于精神衛(wèi)生人才屬于緊缺人才[1]，人力資源作用顯得尤為重要，而醫(yī)院人力資源管理工作就是有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)一系列舉措，調(diào)動(dòng)職工工作積極性，發(fā)揮個(gè)人的潛能，創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)。人力資源管理不僅貫穿于每位職工的職業(yè)生涯，涉及切身利益，群眾較為關(guān)切，要求工作容不得有閃失，同時(shí)人力資源管理工作也貫穿于醫(yī)院事業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，為其他各項(xiàng)工作提供人力資源支持，為臨床一線提供智力保障。我國(guó)公立醫(yī)院屬于體制內(nèi)的事業(yè)單位，發(fā)展體制較為固定，職工隊(duì)伍較為穩(wěn)定，但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，各種矛盾逐漸顯現(xiàn)，人力資源管理工作在醫(yī)院發(fā)展中的地位越來(lái)越重要。

二、加強(qiáng)青年職工思想政治工作成為當(dāng)前青年工作的緊迫任務(wù)

我院由于精神衛(wèi)生專業(yè)特殊性，長(zhǎng)期以來(lái)較綜合醫(yī)院來(lái)說(shuō)，發(fā)展較為緩慢，多年來(lái)人才需求無(wú)法滿足，招錄人員較綜合醫(yī)院相比，綜合素質(zhì)不占優(yōu)勢(shì)，進(jìn)院后人員卻較為穩(wěn)定，流動(dòng)性低，最終反映在干部群眾思想有局限性、政治素質(zhì)和眼界不高。近幾年來(lái)，精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展逐漸成為政府支持發(fā)展的對(duì)象，相關(guān)政策也有傾斜，加上我院實(shí)現(xiàn)提升性搬遷，人才需求較為緊缺，人才招聘力度逐年加大，新職工，特別是青年職工人數(shù)越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，35周歲及以下職工已占我院職工總數(shù)的68%，隊(duì)伍年輕化成趨勢(shì)。青年職工為醫(yī)院發(fā)展注入了創(chuàng)新和活力，是醫(yī)院發(fā)展依靠的重要力量，但青年職工為改革開放后出生，獨(dú)生子女多，生活環(huán)境優(yōu)越，加上個(gè)人所具備的社會(huì)性，極易受到外部環(huán)境的影響[2]，抗壓能力不足，容易受挫。因此及時(shí)加強(qiáng)青年職工思想政治工作，疏導(dǎo)思想，凝聚共識(shí)，發(fā)揮主體作用，使其投入醫(yī)院發(fā)展建設(shè)中顯得尤為重要。

三、思想政治工作是人力資源管理工作的有效支撐

面向未來(lái)，中國(guó)將堅(jiān)持改革開放大方向不動(dòng)搖，改革繼續(xù)深化，國(guó)際交流合作不斷推進(jìn)，百姓的思想也隨之發(fā)生了變化，理想信念有所弱化，個(gè)人價(jià)值觀發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)了一些唯西方論者，部分醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德淪喪，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)亟待加強(qiáng)。醫(yī)院思想政治教育正是通過(guò)對(duì)廣大醫(yī)務(wù)人員的思想道德進(jìn)行塑造、升華，解決思想問(wèn)題，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)廣大醫(yī)務(wù)工作者更好地為患者服務(wù)，為衛(wèi)生健康事業(yè)做更大貢獻(xiàn)。醫(yī)院人力資源管理者在開展各項(xiàng)人力資源管理工作中，特別是在員工關(guān)系、培訓(xùn)、績(jī)效管理中，激發(fā)人力資源潛質(zhì)，發(fā)揮最大價(jià)值，促進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)綜合發(fā)展。所以醫(yī)院人力資源管理能為醫(yī)院思想政治工作開展提供有效平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)途徑，思想政治工作能夠化解公立醫(yī)院潛在危機(jī)和現(xiàn)實(shí)矛盾，凝聚人心，共謀事業(yè)，為醫(yī)院人力資源管理工作提供有效支持。

四、青年思想政治工作與醫(yī)院人力資源管理有機(jī)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)形式

要實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合，必須結(jié)合青年職工群體的特性，因勢(shì)利導(dǎo)，開拓新思路，采取新方法，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)思想政治工作方式[3]，重點(diǎn)在工作平臺(tái)、工作形式、成果運(yùn)用等方面進(jìn)行創(chuàng)新，尋找兩者有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合人力資源管理工作流程、環(huán)節(jié)，思想政治工作可以體現(xiàn)以下幾個(gè)方面，一是在人才錄用方面，由于精神衛(wèi)生專業(yè)的特殊情況，人力資源管理者在開展招聘活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在應(yīng)聘者角度，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，幫應(yīng)聘者分析求職動(dòng)機(jī)、待遇需求和職業(yè)規(guī)劃，不僅要站在精神衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)院發(fā)展的角度，也要站在應(yīng)聘者個(gè)人需求、家庭情況，幫助應(yīng)聘人員進(jìn)行思想分析，消除疑慮，從源頭保證精神衛(wèi)生人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性和職業(yè)忠誠(chéng)度；二是在新職工上崗前培訓(xùn)方面，崗前教育可以培養(yǎng)新職工忠誠(chéng)度，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)院的認(rèn)同感和歸屬感，從而為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展提供可靠的人才支撐[4]，在崗前培訓(xùn)方案出臺(tái)前，甚至在新職工報(bào)到前，人力資源管理者可用通過(guò)新職工QQ群、微信群，征求青年職工的想法和需求，包括工作、學(xué)習(xí)、生活方面，滿足合理要求，對(duì)不太符合醫(yī)院實(shí)際情況的訴求，進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，做好思想工作，讓新職工盡早進(jìn)入角色。同時(shí)在教學(xué)形式上，注重思想政治工作表現(xiàn)形式的適宜性和有效性，通過(guò)開展升國(guó)旗的愛(ài)國(guó)主義教育、參觀院史館的愛(ài)院教育和舉辦戶外拓展活動(dòng)的集體主義教育等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓青年職工的思想政治工作活靈活現(xiàn)、深入人心；三是在專業(yè)思想教育工作者進(jìn)行專業(yè)思想教育講座應(yīng)該言之有物、有的放矢，在教學(xué)座談會(huì)上傾聽(tīng)學(xué)生的心聲是收集講座素材行之有效的途徑，心靈的溝通是最高層次的溝通，專業(yè)思想教育工作者若注重收集護(hù)生的困惑、并用于新生的專業(yè)思想教育講座之中，就能說(shuō)到護(hù)生心坎上、滿足護(hù)生內(nèi)心需求，起到預(yù)期的效果。

(三)專業(yè)思想教育對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想至關(guān)重要

牢固樹立大學(xué)生專業(yè)思想，是培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，提高高等教育質(zhì)量的重要前提條件之一[1]。專業(yè)思想教育講座中，內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)生渴望了解的重要內(nèi)容：如涉外護(hù)理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、涉外護(hù)理的社會(huì)需求及國(guó)內(nèi)國(guó)外就業(yè)基本情況、涉外護(hù)理的發(fā)展前景、專業(yè)特色、專業(yè)困惑時(shí)的解決途徑、涉外護(hù)理與普通護(hù)理的關(guān)系等，令新生有比較明確的目標(biāo)感。增強(qiáng)護(hù)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，消除顧慮，對(duì)所選專業(yè)充滿向往。

(四)專業(yè)思想教育需要充滿正能量

積極肯定的專業(yè)思想教育能促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有良好的專業(yè)觀關(guān)系到學(xué)生在校期間的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)[2]。專業(yè)思想教育應(yīng)該具有鼓舞新生的作用，專業(yè)思想教育工作者可以精選案例，如優(yōu)秀同行、優(yōu)秀畢業(yè)生的真實(shí)事跡，是鞭策新生的良好素材。

(五)專業(yè)思想教育的眾多元素需要教師在課程講授過(guò)程中不斷滲透

新生對(duì)于涉外護(hù)理專業(yè)一片迷茫、一片空白，專業(yè)思想教育的一次講座不能解決學(xué)生的所有疑惑，所以，教師在課程講授的過(guò)程中，需要持續(xù)不斷地滲透專業(yè)思想教育的各種元素，幫助新生了解專業(yè)、喜愛(ài)專業(yè)、鉆研專業(yè)，努力營(yíng)造全員、全過(guò)程、全方位專業(yè)思想教育的良好氛圍，正如學(xué)者陳洪波提出的觀點(diǎn)[1]：針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生專業(yè)思想教育所存在的問(wèn)題，應(yīng)依托專業(yè)老師、學(xué)生本身、企業(yè)行業(yè)以及家長(zhǎng)四種力量構(gòu)建大學(xué)期間全面、全程專業(yè)思想教育體系，并建立長(zhǎng)效跟蹤機(jī)制，保障專業(yè)思想教育的有效性。