冉補發(fā)

（貴州省銅仁市第一中學(xué)，貴州 銅仁 554300）

高中生年齡階段，是培養(yǎng)學(xué)生在速度、耐力、靈敏、耐力方面最好的時期，同時，高中生年齡階段也是其心理、生理發(fā)生變化的關(guān)鍵時期，因此，在高中階段進行體育教學(xué)，可以促使學(xué)生形成良好的身體、心理素質(zhì)。但通過本人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中生中很多體型過胖的學(xué)生越來越多，這些學(xué)生在肺活量、視力等方面都有不好的現(xiàn)象，學(xué)生的整體體質(zhì)也呈現(xiàn)下降的趨勢。根據(jù)這種情況，說明高中體育教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式刻不容緩。在傳統(tǒng)教學(xué)中，無法良好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，本人針對于提高學(xué)生的參與體育活動的積極性和興趣，促使學(xué)生可以在教學(xué)活動中和運動中感受到快樂、輕松，進而在教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到更多的體育技能和知識。

一、積極進行游戲教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一般教師都會側(cè)重于競技方面的體育技能教學(xué)，并且單純關(guān)注于學(xué)生的成績，因此，導(dǎo)致教學(xué)過程呈現(xiàn)枯燥、乏味，很多學(xué)生失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣，更無法產(chǎn)生對一些體育項目的愛好。如果要高中哦學(xué)生形成體育方面的愛好這種個性化知識，要充分考慮實施好玩、好動的性格，并且當(dāng)今學(xué)生更喜歡多彩多姿的游戲，因此，在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方式，可以更好的滿足當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的需要。在教學(xué)過程中，教師要盡力設(shè)計具有趣味性、娛樂性的游戲活動，并在游戲中融入教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以樂于參與其中。例如，教師在進行限時接力賽跑、綁腿跑這些具有趣味性的體育教學(xué)中，教師首先可以進行課前準(zhǔn)備中，給學(xué)生播放一些節(jié)奏性很強的音樂，還可以帶領(lǐng)學(xué)生跳一些體操等，還可以組織學(xué)生先玩一些組字接力的活動，如此，在游戲的過程中，就完成了鍛煉身體的需要，也完成了教學(xué)任務(wù)。

二、鼓勵學(xué)生、增強學(xué)生成功體驗

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生只需要進行模仿教師的動作，遵從教師的安排和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而導(dǎo)致教學(xué)氣氛十分沉悶，自然無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生時期學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因此，學(xué)生需要更加多彩多姿的體育教學(xué)內(nèi)容。如果在教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)的模式，就可以促使師生之間形成平等的關(guān)系，進而進行良好的交流。教師在開始新項目教學(xué)之前，首先可以為學(xué)生講解一些基礎(chǔ)的理論知識，并可以拓寬新體育項目涉及的人物、故事等內(nèi)容，目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)好奇心，促使學(xué)生可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、技能有基本的了解。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，就可以激發(fā)學(xué)生對相應(yīng)技能的學(xué)習(xí)的積極性、求知欲。在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，趣味性的教學(xué)模式是其中最大的特征，但不能缺少應(yīng)有的專業(yè)性內(nèi)容，要留給學(xué)生充足的時間來消化、吸收、掌握相應(yīng)的體育知識。教師在焦旭額過程中要給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，促使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)后的成功體驗。例如在籃球訓(xùn)練中，教師首先給學(xué)生示范講解相應(yīng)的動作內(nèi)容，在籃球場上大聲的鼓勵、贊美學(xué)生，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的信心，并加上一些動作語言，來表達對學(xué)生的贊美、欣賞，促使學(xué)生建立良好的自信、自尊，從而掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

三、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的方式，不僅可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)互動的特點，還可以促使學(xué)生形成良好的團隊合作意識。通過筆者的觀察，當(dāng)今的學(xué)生很少有團隊合作的意識，但同學(xué)之間卻有濃烈的競爭味道。而如果在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，對學(xué)生的未來發(fā)展都有重要的意義。通過合作學(xué)習(xí)，小組成員通過合作，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動力，并提升個人能力，有非常重要的作用。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，并充分考慮學(xué)生的實際情況，將學(xué)生進行分組，然后組織學(xué)生進行小組內(nèi)的討論和聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過交流、學(xué)習(xí)，并借以互相幫助完成相應(yīng)的體育練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中體驗到幫助他人的樂趣和意義，感受到集體的力量。例如，在足球訓(xùn)練過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、足球基礎(chǔ)技能進行分組，保證每個組的水平都均衡，讓小組內(nèi)能力高的學(xué)生可以輔導(dǎo)和帶動能力低的同學(xué)，教師再從旁進行引導(dǎo)，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，也拉近學(xué)生之間的距離，增強團隊凝聚力。

四、結(jié)語

綜上所述，體育學(xué)科是高中教育過程中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，我國體育教育事業(yè)的基礎(chǔ)。隨著我國新課改的深入改革和發(fā)展，為我國高中體育教學(xué)工作提供了更好的機遇。但是當(dāng)前高中體育的教學(xué)方式過于僵化，從而無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然無法培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)積極性，更無法取得良好的教學(xué)效果。因此上文對高中體育教育中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進行了相關(guān)探討。