孫 新
(沈陽師范大學馬克思主義學院,遼寧 沈陽 110034)
目前,隨著經濟的發(fā)展和人才標準的提升,企業(yè)在招納人才的時候不僅從人才的專業(yè)實力出發(fā),更是從人才的全方位考慮,導致大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難的難題。就業(yè)難不僅因為大學生的數量龐大,而且就業(yè)崗位是有限的,也是因為當前很多大學生都缺乏思想政治教育。因此本文從實際問題出發(fā),分析問題存在的原因,結合思想政治教育與三觀教育為大學生就業(yè)提供實際幫助。
當前造成大學生就業(yè)困難的原因如下:(1)學生對于個人價值的定位不夠準確,現(xiàn)如今受到教育體制和國家政策的影響,包括家長過度溺愛自己的子女,很多大學生都沒有機會主動進入社會體驗社會生活,對于社會上的動態(tài)信息也一無所知;大學生正處于青春時期,又缺乏與教師和家長之間的有效交流,缺乏社會工作經驗,對自己的未來人生規(guī)劃沒有方向;(2)很多學校缺乏對學生的思想政治教育,導致學生的就業(yè)價值觀是不正確的,學生和家長受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多本科畢業(yè)生內心存在優(yōu)越感,認為自己就是比??粕鷥?yōu)秀,即使未來進入社會自己也會比其他人強,正是因為這種錯誤的個人價值觀,導致學生畢業(yè)以后屢次在社會上碰壁[1]。
作為一名優(yōu)秀的當代大學生,只有具備堅定的信念,才會不斷努力學習,激發(fā)自己的創(chuàng)造能力,通過自己的努力達到人生目標。因此,學校在對大學生進行思想政治教育的時候,要對學生進行職業(yè)理想教育。大學生再根據自己的專業(yè)選擇就業(yè)的時候,經常會從自己的世界觀、人生觀和價值觀出發(fā),因此,建議學校的思想政治教育也要對學生做好三觀方面的教育。建議學校定期為學生們準備講座活動,為學生們答疑解惑,讓學生們樹立起積極向上的生活態(tài)度,也讓大家明確目前激烈的人才競爭,找到自己人生的奮斗目標[2]。
2018年,教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》和“新高教40條”明確要求,要把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結合。因此很多學校推進高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機耦合,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為和理念信仰相結合的方式,讓大學生不僅充實理論知識,也會提高分析能力,學會如何通過自己的思考解決問題,并兼?zhèn)鋭?chuàng)新就業(yè)的實力。
實踐是檢驗真理的唯一標準,學校想要進一步加強學生的思想政治教育工作,可以創(chuàng)新改進大學生就業(yè)指導中的方法,讓思想政治教育更加明確,建議在保證理論教學達到要求的基礎上,鼓勵學生在學校學習期間盡可能多的參與社會實踐活動,學校也為學生們提供社會實踐的機會。在課堂中,學校和教師可以讓大學生在課上活躍,教師加強自己與學生之間的交流,與學生探討未來的理想,教師為學生提供就業(yè)指導幫助。學生也可以私下尋找就業(yè)指導教師,說出自己面臨的困難,教師為學生提供近幾年的就業(yè)信息,或是為學生提供就業(yè)實踐的機會;下課以后,建議學校根據學生所學的專業(yè),組織學生前往企業(yè)進行參觀瀏覽,邀請學生參與模擬實驗,為學生們開展實踐培訓活動,這樣才會讓學生們在畢業(yè)之前接觸到自己未來的工作崗位,接觸企業(yè)中的工作內容,也接觸社會上的實踐知識。加強思想政治教育工作,將理論與實踐相結合,也能夠讓學生意識到實踐的重要性,提高學生的心理素質,等到學生畢業(yè)以后,可以更好的選擇就業(yè),面對就業(yè)競爭不恐懼,從人才中脫穎而出。通過理論與實踐相結合的方式,將思想政治教育落實到位,為提升大學生就業(yè)競爭實力提供有力支持。
現(xiàn)如今,人們已經習慣了互聯(lián)網的生活,學生也能夠熟練使用微博或者微信這些社交軟件,某高校思想政治教育工作者將微信公眾平臺進行充分利用,要求學生關注該微信公眾平臺,并定期在微信公眾平臺中發(fā)布有利于學生健康發(fā)展的歌曲、小說推薦、文章等。充分利用微信公眾平臺的交互性特點,使學生能夠在思想政治教育平臺中,自如發(fā)表對思想政治教育內容的觀點,表達自己的意愿,與他人探討各自的興趣和愛好,不斷開展與教師的交流、互動,無形之中充實自己,豐富自己,提高自己的競爭實力。
總而言之,各大學校在就業(yè)指導工作中,加強對學生的思想政治教育尤為關鍵,它能夠保證學生擁有健康的思想狀態(tài),對崗位有著崇敬心理,對自己有正確的道德意識,可以保持良好的職業(yè)道德操守,高校開展思想政治教育,也能夠提高大學生的心理素質,加強學生的社會責任感與使命感,從而提升學生自身的競爭實力。