李 灝

(甘肅農(nóng)業(yè)大學信息科學技術(shù)學院，甘肅 蘭州 730070)

隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的繁榮，消費文化在我國悄然興起，它改變了人們傳統(tǒng)的消費習慣和消費行為，同樣也在一定程度上影響著大學生的消費觀念。作為獨立和特殊的消費群體，大學生消費表現(xiàn)出他們獨有的特點，當然也產(chǎn)生了許多令人擔憂的問題。大學生是我們國家的未來和民族的希望，是社會主義和諧社會的接班人，他們的思想狀況不但關(guān)系到他們自身的發(fā)展，也關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到中國特色社會主義建設(shè)的進程，對黨和國家的建設(shè)和發(fā)展都有重要的意義。本次調(diào)查主要針對甘肅農(nóng)業(yè)大學的在校生，采用紙質(zhì)版調(diào)查問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷相互結(jié)合的方法來調(diào)查大學生的消費行為。通過對收集來的數(shù)據(jù)進行分析來了解大學生的消費情況，對大學生的消費行為提出合理的建議。

一、研究對象與方法

本次調(diào)查采用紙質(zhì)問卷與網(wǎng)絡(luò)問卷相互結(jié)合的方法對甘肅農(nóng)業(yè)大學在校大一到大四的全日制本科生進行調(diào)查，發(fā)放紙質(zhì)版調(diào)查問卷一百份，回收98份，無效一份，有效97份；回收網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查103份，有效103份。問卷對大學生的生活費、消費情況、消費理念、消費方式等情況進行信息收集，問卷最后還收集了大學生對校園內(nèi)浪費情況的看法，使問卷調(diào)查更為全面。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)生活費來源及數(shù)量

金錢是消費的基礎(chǔ)。不同的資金來源對大學生的消費水平、消費結(jié)構(gòu)以及消費心理、消費方式都會產(chǎn)生重要影響，所以研究消費情況的先決條件就是先了解大學生的生活費來源。調(diào)查結(jié)果顯示大學生的生活費來源多樣化，但主要來源是父母及親屬給予，占調(diào)查學生的90.29%。學生中兼職的人也不少，30.10%的學生都有兼職的經(jīng)歷。有一些學生有學校發(fā)的獎學金、助學金等，這些人占24.27%。近些年國家對貧困大學生有很多政策上的幫助，對一些大學生給予貸款來幫助大學生完成學業(yè)，有15.53%的學生進行了助學貸款，還有3.88%的學生有其他的生活費來源。

隨著社會的發(fā)展，消費水平提高，大學生的生活費也隨之增多。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，大學生月生活費數(shù)量主要集中在600-1000(包括1000)，比例為49.51%，比例較高。600以下(包括600)的比例為6.80%；1000-1500(包括1500)的比例為33.01%；1500-2000(包括2000)的比例為7.77%；2000以上的比例為2.91%?？傮w而言，當前大學生月生活費數(shù)目是合理的。但是，從調(diào)查數(shù)據(jù)中還可以看到，大學生月生活費的數(shù)量個體差異較大。有6.80%的學生月生活費不到600，卻也有2.91%的大學生月生活費在2000元以上。

(二)消費行為

毫無疑問，大學生在初入大學時的消費更易受家庭因素的影響，而在大學四年的生活中，與周圍同學以及其他人群的交往會淡化這種影響，進而表現(xiàn)在消費與認同上的變化。[1]學生在生活中消費多樣化，要花費的方面很多，本次調(diào)查學生的生活費主要用在哪些方面？調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生在飲食、生活必需品和交通、通訊方面花費較多，說明大學生的消費還是較為理智的。一些學生在學習和打扮方面花費的也不少，說明現(xiàn)在的學生不僅注重學習，在個人外表方面也很注重。一些學生因為專業(yè)問題或手機等更新?lián)Q代把一些生活費花費在購買電子產(chǎn)品上，這類學生很少。大學生活很豐富，網(wǎng)上買東西、玩游戲、出去玩、戀愛和一些其他的活動都需要花錢，不過花費的不太多，說明大部分學生都懂得節(jié)制。

(三)消費理念

心理因素是影響大學生消費行為的內(nèi)因。調(diào)查中有一個問題是“在你所熱衷的方面，你會不會控制不住自己而大肆花錢?”，調(diào)查結(jié)果是“看喜愛情況”占36.89%，“不會”占36.89%，“會”占26.21%。這說明大學生在面對一些誘惑方面自制力比較差，這點需要注意。很多學生都會遇到想買一件東西錢卻不夠的情況，選擇自己存錢、放棄購買和向父母要錢的最多，這是一種正常的情況。而不少學生也會向同學、朋友等人借錢，用信用卡、花唄、白條、貸款等透支消費，這是一種不理性的消費。借錢難還，很多學生面臨著用很長時間還錢或還不起的情況，這是一種病態(tài)消費，應該著重注意。

三、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的問題

(一)消費差異

當代大學生的消費心理與消費行為表現(xiàn)出個體差異性的特點。首先，從生活費上看，有的學生家庭富裕，每個月的生活費好幾千，而有的學生家庭貧困，每月生活費只有幾百。這就使得大學生在消費的數(shù)量上產(chǎn)生很大的差異。其次，從消費行為上看，大學生對生活費的規(guī)劃有很大的差異，有些大學生對自己的生活費有很嚴密的規(guī)劃，使得自己的生活井井有條。但還有一些大學生對生活費沒有規(guī)劃，造成在月底時四處借錢來填補空缺。最后，從消費心理上看，大學生對奢侈品和所喜愛物的抵抗能力存在很大的差異，在缺錢的情況下，有些學生會選擇放棄，但還有些學生會通過借錢、貸款等方式來透支消費。大學生的消費差異在校園中普遍存在，影響著大學生的生活。

(二)浪費現(xiàn)象

大學是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，在大學中，我們應該在各個方面提高自身素質(zhì)。殊不知，日常中一個小習慣也會影響人的一生。一個習慣體現(xiàn)一種行為，一種行為培養(yǎng)一種愛好，一種愛好醞釀一種人生。如果一個人浪費成習也許說明不了什么，如果千千萬萬人浪費成習呢？如果是這些悉心培養(yǎng)的大學生呢？可想而知后果會是多么的嚴重。經(jīng)過調(diào)查，在校大學生浪費現(xiàn)象特別嚴重，主要表現(xiàn)在浪費水、浪費電和浪費食物。在學生宿舍樓，會有一些學生在用完水之后忘關(guān)甚至不關(guān)水龍頭，這種現(xiàn)象還是少的，但最常見到的是學生洗漱時全程開著水龍頭，直到洗漱完畢時才關(guān)上，這才是浪費最嚴重的行為。學校的水對學生是不收費的，這就使學生產(chǎn)生了浪費水也無所謂的想法，但他們卻忘了世界上還有很多地方連喝水都是一種奢侈。在大學，浪費電就是更常見的事情了，經(jīng)常會看到教室沒人開著燈，宿舍沒人開著燈等，甚至白天也一直開著燈。大學有很多有電腦的學生，有一些會把電腦插上電源在宿舍開上一整天，當向他們問為什么時，他們只是回答：這樣用起來方便。但實際情況卻是他們使用電腦很少，電腦大部分時間都在白白浪費電。在調(diào)查問卷的最后有一個問題是：你覺得大學生有那些浪費現(xiàn)象？絕大部分人填的都是浪費食物。在學校食堂里隨處可見剩飯剩菜，很多學生吃過飯后餐具也不收拾，直接放在桌子上就走了，而餐具里還有很多剩飯。有些學生在食堂吃飯感覺不好吃就剩很多或者直接扔掉，這種事情特別多，學校對這種浪費現(xiàn)象沒有采取任何措施，學生也對這種事情習以為常，這無疑會對大學生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。

(三)理財觀念淡薄

在校大學生理財意識比較淡薄。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是缺乏理財意識。很多在校大學生的生活費來自家庭、獎學金和助學金，用途也只是存入銀行、交學雜費和在日常生活中的花銷。花錢一般沒有計劃，有的甚至透支消費，合理使用資金和運用資金的觀念非常淡薄。因此，他們相當缺乏理財意識；二是雖然具備一定的理財意識，但對理財?shù)睦斫馍洗嬖谡`區(qū)。有的在校大學生認為理財是富人的事情，普通學生錢少沒有理財?shù)谋匾挥械膶W生認為，理財就是買基金、炒股票；有些學生認為理財就是省錢，節(jié)約就是理財；也有學生認為理財就是花錢，花明天的錢，圓今天的夢。[2]這種淡薄的理財意識使得大學生沒有一個合理、正確的理財觀，會影響大學生的正常發(fā)展。

四、針對調(diào)查結(jié)果提出的建議

(一)家庭對學生消費觀念影響

主要受家庭承擔校園費用的大學生，在正確的消費理念的培養(yǎng)過程中，家庭的責任至關(guān)重要。父母是孩子的第一任老師，其世界觀、價值觀、人生觀對孩子具有深遠影響。大學生這一消費群體具有其特殊性，其主要消費資金來源是家庭，在經(jīng)濟上依舊對家庭存在強烈依賴性。大學生消費觀培育與家庭教育有著難以割舍的聯(lián)系。[3]家長應以身作則，在消費行為與消費觀念方面為子女樹立良好榜樣。家長應與子女保持聯(lián)系，加強溝通與交流，要對自己子女在大學期間的消費狀況有足夠的了解，對其理性的消費行為予以支持，使其養(yǎng)成合理消費的習慣，及時糾正不合理的消費行為。注重培養(yǎng)子女的自主獨立精神和吃苦耐勞的個人品質(zhì)，幫助子女養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好觀念，養(yǎng)成自立自強的道德品格。

(二)高校對大學生的合理引導

高校應幫助大學生樹立科學消費觀，針對大學生消費行為炫耀化、攀比化、宣泄化等問題，高校需加大力度進行消費觀教育，為當代大學生樹立較強的自立意識及節(jié)約意識提供理論支柱，以促使他們消費行為和消費觀念愈發(fā)趨向科學和合理。[4]校園文化環(huán)境是學校環(huán)境的重要組成部分，是學校的軟件環(huán)境。好的校園文化不僅能促進當代大學生自主學習、積極提高自身素質(zhì)、實現(xiàn)自我管理，還能對大學生的“三觀”產(chǎn)生深遠影響。為此高校不但要努力建成積極向上的校園文化，還要以社會主義核心價值觀正確引導校園文化，為大學生提供多種精神文化交流和學習的優(yōu)秀平臺，開展多種有關(guān)消費的主題活動，不斷提升校園文化的品味，同時對校園周邊的不良消費環(huán)境進行檢查和管理，減少誘導大學生不良消費行為的現(xiàn)實載體。

(三)大學生的自我加強

美國著名高等教育理論家和改革家Robert Hutchjns 曾指出：“教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育”。從受教育者的角度來看，自我教育發(fā)揮著決定性的作用。[5]在校大學生在還沒有經(jīng)濟獨立的情況下，消費行為上應該量力而行，應以基本需求為原則進行支出，更應該將重心放到知識學習上，努力提升專業(yè)技能，以便在今后就業(yè)的道路中能獲取更大的競爭力，從眾多競爭者中脫穎而出，而不是只關(guān)注于當前的享樂生活。另外，還可以在學期前對于大的開支項做一個整體規(guī)劃，養(yǎng)成良好的消費習慣與觀念。大學生應從自身實際出發(fā)，選擇合適的消費尺度與類型，學習制定合理的消費計劃并嚴格執(zhí)行，這樣不僅可以幫助大學生保持良好的財務(wù)狀況，也有利于其鍛煉自控能力與理財能力，使大學生的消費朝著健康的方向發(fā)展。