羅寧寧

（南昌縣第三幼兒園，江西 南昌 330200）

幼兒教育在現(xiàn)代教育體系中已經(jīng)成為重要組成部分，并且被越來(lái)越重視，因而幼兒園教育的有效開(kāi)展及實(shí)施也就有著重要作用及意義。在目前幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，提升學(xué)生興趣對(duì)于教學(xué)效果的提升十分有利，而民間游戲的應(yīng)用可使學(xué)生興趣得以提升，使其更好配合教師，也就能夠使幼兒園教育得到更滿意效果，使學(xué)生更好成長(zhǎng)及發(fā)展。

一、農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲的優(yōu)勢(shì)

在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中，加強(qiáng)民間游戲的應(yīng)用，能有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)還能對(duì)幼兒的智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，提高幼兒的認(rèn)知能力，促進(jìn)對(duì)民族文化的傳承。這主要是因?yàn)槊耖g游戲具有諸多物質(zhì)優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)、課程優(yōu)勢(shì)。就物質(zhì)優(yōu)勢(shì)而言，主要是民間游戲材料來(lái)源十分廣泛。而人文優(yōu)勢(shì)方面，主要是在農(nóng)村人文環(huán)境的熏陶下，使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。就課程優(yōu)勢(shì)而言，主要是促進(jìn)課程資源的利用，能有效地豐富幼兒園的課程材料，促進(jìn)幼兒教育活動(dòng)質(zhì)量的提升。

二、農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中民間游戲的應(yīng)用要點(diǎn)

（一）基本思路

環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著十分重要的作用，在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中，要切實(shí)注重教育主題的確定，創(chuàng)設(shè)出具有民間特色的游戲項(xiàng)目，以便更好地吸引幼兒的目光。首先，幼兒教師可以把民間游戲與玩具和農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，借助農(nóng)村中常見(jiàn)的游戲材料，如泥土、秸稈和竹子等，制作出具有民族特色的物體，并將其設(shè)置在主題墻之中。其次，需要結(jié)合幼兒的年齡、特點(diǎn)、興趣等，致力于良好游戲環(huán)境的構(gòu)建，強(qiáng)化幼兒對(duì)民間玩具的認(rèn)知，從中感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的熏陶和魅力。再次，要在民間游戲中注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒動(dòng)手能力。

（二）借助豐富的自然資源，變廢為寶，學(xué)會(huì)舊物利用

農(nóng)村有著豐富的自然資源，通過(guò)巧妙加工，使之成為幼兒喜歡的游戲材料。比如小石頭、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，都可以進(jìn)行巧妙加工，成為游戲的材料。幼兒可以玩“撿石頭”游戲，可以利用樹(shù)枝樹(shù)葉玩“蓋房子”“搭積木”等游戲，這能夠激發(fā)幼兒的游戲興趣。還可以變廢為寶，讓幼兒學(xué)會(huì)舊物利用。比如收集和利用常見(jiàn)的衛(wèi)生、安全的廢舊材料，并將其制作成表演區(qū)的游戲材料。如利用廢舊紙箱和一次性紙杯做成一個(gè)小音箱，當(dāng)把手機(jī)放入紙箱內(nèi)之后，就能起到音箱的效果。再如，利用廢舊的易拉罐來(lái)制作精美的筆筒等等。通過(guò)舊物利用，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，在強(qiáng)化幼兒歸類能力的同時(shí)，還能強(qiáng)化其環(huán)保意識(shí)。

（三）在民間游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的游戲活力

民間游戲的類型繁多，在借助自然資源開(kāi)展民間游戲的過(guò)程中，需要激發(fā)幼兒的游戲活力。比如打陀螺、踩高蹺、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳繩等，均屬于民間常見(jiàn)的體育游戲項(xiàng)目，且能夠有效地鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。還有過(guò)家家、捉迷藏、跳房子等民間游戲項(xiàng)目，幼兒往往對(duì)其具有較強(qiáng)的新奇感。在具體的游戲中，需要將幼兒的活力激發(fā)出來(lái)，保持幼兒的主體意識(shí)，才能真正提高幼兒的游戲能力。民間游戲具有濃厚的區(qū)域文化氣息，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，材料簡(jiǎn)便，不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，需要我們?nèi)鞒?。比如，技巧?jìng)技、兒童游戲、比賽游戲、季節(jié)游戲、雜藝游戲、智能游戲、馴化小動(dòng)物游戲、助興游戲、賽力競(jìng)技等多種類型。但是我們必須結(jié)合幼兒的實(shí)踐來(lái)精心選取。

三、探討幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲的具體策略

（一）體育教學(xué)中選取的民間游戲。

民間游戲的內(nèi)容十分廣泛和豐富，很多游戲能幫助幼兒發(fā)展肌肉，比如跳、跑、鉆、爬等方面的動(dòng)作訓(xùn)練，所以需要結(jié)合幼兒的實(shí)踐來(lái)選取。比如，我在對(duì)中班幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，為發(fā)展幼兒“跑”的能力，要求幼兒在一定的范圍之內(nèi)，四散分開(kāi)追逐跑，并將這一目標(biāo)要求分散在月計(jì)劃和周計(jì)劃之中，并在日計(jì)劃中落實(shí)和完善。在具體的活動(dòng)中，選取了荷花荷花幾時(shí)開(kāi)、丟手絹、拔蘿卜等民間游戲，這些民間游戲能很好地實(shí)現(xiàn)“跑”的目標(biāo)，以生動(dòng)有趣的游戲形式，幫助幼兒愉快地游戲，同時(shí)發(fā)展幼兒“跑”的能力。

（二）戶外小型分散游戲中選取的民間游戲。

因?yàn)閼敉獾男⌒头稚⒒顒?dòng)主要是采用小游戲、運(yùn)動(dòng)器具和小型體育玩具為主，所以只要安排一定的活動(dòng)量即可，這樣能夠有效地促進(jìn)幼兒在民間游戲中形成交往、合作和謙讓的精神。比如跳格子、跳皮筋等，幼兒可以結(jié)合自身喜好來(lái)選擇游戲的伙伴、玩具和玩法，也可以對(duì)規(guī)則進(jìn)行自行商定。

（三）科學(xué)合理地改編創(chuàng)新游戲

為使民間游戲在幼兒園教育中得以較好應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)民間游戲進(jìn)行合理融合，以實(shí)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新改編，具體而言就是選擇兩三個(gè)民間游戲?qū)嵭泻侠斫M合，依據(jù)幼兒實(shí)際情況制定新型游戲規(guī)則，從而形成新的游戲，也就能夠使幼兒興趣得以提升。另外，教師可以以現(xiàn)有民間游戲?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)民間游戲進(jìn)行拓展，從而使游戲能夠更加豐富，也就能夠使幼兒的游戲興趣得以提升。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲內(nèi)容符合兒童審美需求，從而促使幼兒能夠更好參與其中。

綜上所述，農(nóng)村幼兒園需要借助自身的優(yōu)勢(shì)，因地制宜地開(kāi)展素質(zhì)教育，在不同的幼兒園教育活動(dòng)中加強(qiáng)民間游戲的應(yīng)用，以提高幼兒的綜合素質(zhì)。