宋玉 李磊

（安康學(xué)院，陜西 安康 725000）

影視音樂是一門視聽藝術(shù)，人們同時(shí)用視聽兩個(gè)感官欣賞電影、電視。視和聽是相輔相成、相互交融的，視覺形象可以使影視音樂的內(nèi)容更加具體、明確，而影視音樂往往對畫面又起到了烘托、補(bǔ)充和深化的作用，它能更深刻地解釋影視的主題思想，刻畫人物的內(nèi)心情感，我們在各個(gè)高等院校開設(shè)音樂欣賞課程，并在其中引入影視音樂，讓學(xué)生結(jié)合影視情節(jié)、人物性格等來欣賞音樂，對學(xué)生的音樂感情欣賞力的提高是一條非常好的捷徑。

一、陶冶情操

西方心理學(xué)家普遍認(rèn)為：藝術(shù)作品與人類情感的運(yùn)用之間關(guān)系密切，這種聯(lián)系使人類情感有著密不可分的波動(dòng)，而影視音樂的特點(diǎn)是影視作品故事情節(jié)與音樂旋律相結(jié)合，把悲歡離合、高尚與邪惡的表現(xiàn)直達(dá)胸臆，更能引起人的共鳴。影視作品在給人以美感的同時(shí)，又能達(dá)到陶冶人的情操、提高人的道德、堅(jiān)定人的信念和凈化人的情感作用。

影視音樂能培養(yǎng)人們鑒賞、感受、表現(xiàn)音樂美的能力。影視中的音樂無時(shí)不在承載著影片中的感情，培養(yǎng)鑒賞和感受影視音樂的能力，無疑會(huì)使人們的精神生活的層次得到提高，使人們更加了解音樂與人、社會(huì)及藝術(shù)三者之間的關(guān)系，擴(kuò)充人們的藝術(shù)視野，增進(jìn)自身的文化素質(zhì)，提高自身的道德修養(yǎng)，這也是影視音樂的最終目的——通過在音樂欣賞課中感受優(yōu)秀的影視作品促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。不同層次的音樂語言都會(huì)從視覺和聽覺上豐富人們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)人們的思辨能力和高尚的道德情操，同時(shí)也為提高人們的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的途徑。

二、提高審美

在藝術(shù)鑒賞的過程中，鑒賞本身就是一種審美的再創(chuàng)造，正如中國臺(tái)灣學(xué)者姚一葦先生所說：“我所謂的欣賞具有特殊之蘊(yùn)含，為了避免與一般觀念相混淆，我選取了‘鑒賞’一詞以代替，此間所謂的鑒賞不僅與藝術(shù)品的創(chuàng)作相關(guān)，且與藝術(shù)品的批評相關(guān)?！痹谝话愕恼J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，我們的意識(shí)經(jīng)歷著從感性到理性、由初級(jí)到高級(jí)轉(zhuǎn)化的過程。在這個(gè)過程中，經(jīng)由感官所獲得的感覺、知覺、表象，都是在認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段所取得的成果，而在音樂欣賞的審美活動(dòng)中，我們的目的不在于精確地把握某種物質(zhì)現(xiàn)象的客觀性，而是在某種對象上充分展現(xiàn)自身的內(nèi)在感受，滿足欣賞者的審美需要的同時(shí)，也使大大提高了欣賞者的欣賞水品，增加了欣賞者的音樂知識(shí)，培養(yǎng)了欣賞者的音樂涵養(yǎng)。

影視具有視覺聽覺共享的特點(diǎn)。影視音樂配以生動(dòng)的畫面，音樂推動(dòng)著劇情的發(fā)展，并且一直保持著和畫面的節(jié)奏統(tǒng)一，最終使得情節(jié)表達(dá)的生動(dòng)、形象、明確。使音樂本身所要表達(dá)的感情更具體、更清晰，畫面和聲音有機(jī)的結(jié)合，產(chǎn)生巨大的美感效應(yīng)，各自具有獨(dú)特的內(nèi)涵，二者的結(jié)合使影視音樂更具美感。

通過欣賞影視音樂，學(xué)生由淺入深、由初級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)的對音樂的情感體驗(yàn)和音樂作品進(jìn)行美的感受、鑒賞、創(chuàng)作，同時(shí)，我們也要注重學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn)和音樂的審美情趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中利用影視音樂的美來吸引、引導(dǎo)學(xué)生，借助視覺的直觀來幫助學(xué)生的聽覺感知，讓學(xué)生根據(jù)自身的感受去欣賞音樂和表現(xiàn)音樂，再升華為理性認(rèn)識(shí)，并不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，真正提高學(xué)生的審美能力。

三、愉悅心情

優(yōu)秀的影視音樂不僅能調(diào)動(dòng)人們的聽覺，也能調(diào)動(dòng)人們的視覺，音樂會(huì)伴隨著電影故事的情節(jié)發(fā)展而向前推動(dòng)，如同貫穿著故事的情節(jié)，人們在欣賞時(shí)，情感也會(huì)向前推移，她是一種活動(dòng)的繪畫，它記錄了現(xiàn)實(shí)生活中任務(wù)的空間狀態(tài)和演變形態(tài)，讓人感念頗深。

如《美麗人生》，在主人公圭多和多拉二次偶然邂逅，音樂輕松而活潑，渲染著輕松幽默的喜劇氛圍，也為他們美麗的人生拉開了序幕。又如電影《海上鋼琴師》中主人公與杰里羅爾莫頓的競技中，在第三回合時(shí)，劇中主人公1900在展示他快速如風(fēng)的炫技表演是，影視的創(chuàng)作者用了一系列的畫面來表現(xiàn)1900在演奏《笨蜂飛舞》是大家目瞪口呆的表情和動(dòng)作，以此來說明1900彈奏的技藝高超和音樂的美妙。主人公1900在演奏《笨蜂飛舞》時(shí)，大家都沉浸在流暢的音樂中，一位貴婦人頭上的假發(fā)被服務(wù)生的托盤無意間刮掉竟然渾然不知，一位男士的雪茄煙掉到褲襠上也渾然不覺等等，一系列的畫面形象來表現(xiàn)1900演奏的音樂是如何的妙不可言，這使欣賞者不僅享受了美妙的音樂，而且結(jié)合幽默詼諧的畫面使欣賞者愉悅了心情。

四、社會(huì)功能

音樂教育對培養(yǎng)人在音樂方面有所感悟并起到至關(guān)重要的作用，古希臘哲學(xué)家說過：“音樂有最強(qiáng)烈的力量深入到人心靈的最深處，如果教育的方式合適他們就會(huì)用來滋潤心靈使它因此而丑化。”因此，在當(dāng)今繁華發(fā)達(dá)的社會(huì)，正確使用影視音樂教育能培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，精華他們美好的心靈，成為國家的有用之才。

影視音樂的欣賞往往是與相對的畫面流動(dòng)同步進(jìn)行的，健康的影視音樂都是贊頌祖國、歌頌勞動(dòng)人民的，或者是抒發(fā)對大好山河的熱愛、對生活的熱愛。在高等院校的公共課中滲透著影視音樂教學(xué)，要善于把影視音樂中出現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)與社會(huì)主義時(shí)間相結(jié)合，形成具有中國特色和體現(xiàn)時(shí)代精神的愛國主義價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)當(dāng)代學(xué)生為把我國建設(shè)成為一個(gè)繁榮富強(qiáng)的現(xiàn)代化國家而努力。