袁軍輝

（江西省宜春市畫(huà)眉小學(xué)，江西 宜春 336000）

隨著生活水平的提高，青少年的運(yùn)動(dòng)量在逐漸減少，我國(guó)青年一代學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐漸下降，這使得學(xué)校和家長(zhǎng)更加關(guān)注青少年的健康，開(kāi)始逐步改革小學(xué)體育教學(xué)，并認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)改善現(xiàn)狀，提高小學(xué)生體育水平，使學(xué)生在完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）管理意識(shí)淡薄，重視程度低

小學(xué)的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，但因?yàn)閷W(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生不重視體育，學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐漸下降，小肥胖和生病的學(xué)生逐漸增多。體育老師上課時(shí)受到傳統(tǒng)概念的影響，認(rèn)為體育課不是主要課程，與此同時(shí)，一些小學(xué)生也認(rèn)為體育是一種活動(dòng)課，對(duì)體育課沒(méi)有足夠的重視。如果沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉，就無(wú)法保證小學(xué)體育教學(xué)的有效性。在許多農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)和學(xué)生也不太關(guān)注體育課程，要想在新的課程背景下發(fā)展體育教學(xué)，就必須對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，體育教師要致力于小學(xué)體育的發(fā)展和推廣。然而在現(xiàn)階段，許多農(nóng)村小學(xué)仍采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，忽視體育教學(xué)。從目前來(lái)看，體育教育的大部分改革都處于試行階段，尚未得到很好的推廣和實(shí)施[1]。

（二）教學(xué)資源匱乏，經(jīng)費(fèi)不足

與城市中心的學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源嚴(yán)重不足。以宜春市畫(huà)眉小學(xué)為例，一年級(jí)和二年級(jí)每周有4節(jié)體育課，三到六年級(jí)每周有3節(jié)課，但只有2個(gè)體育教師。同時(shí)，這些教師還教授其他學(xué)科，教師資源嚴(yán)重不足。教學(xué)資源的缺乏直接影響教學(xué)質(zhì)量，并影響體育學(xué)科師生的互動(dòng)，阻礙教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。由于對(duì)小學(xué)體育缺乏必要的重視，體育課被其他課程占用，體育課教學(xué)時(shí)間被壓縮，學(xué)校對(duì)專業(yè)體育教師的要求逐漸下降，教師人數(shù)逐漸減少，不同年級(jí)或不同班級(jí)可能共享一個(gè)或幾個(gè)體育老師。

二、小學(xué)體育有效性教學(xué)策略探究

（一）了解學(xué)生之間的差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生身體素質(zhì)不盡相同，對(duì)體育活動(dòng)也有不同程度的理解和掌握。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入了解，掌握學(xué)生的身體狀況，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在確保活動(dòng)安全的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的年齡，讓學(xué)生在鍛煉中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，為實(shí)現(xiàn)更好的體育教育奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如丟手帕和跑步接力賽，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使他們積極參與體育學(xué)習(xí)。對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生，他們的身體協(xié)調(diào)能力已經(jīng)發(fā)展到一定程度，教師可以設(shè)計(jì)鍛煉內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和身體敏感度，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效的體育教學(xué)。

（二）加強(qiáng)示范教學(xué)，提高運(yùn)動(dòng)技能

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的體育活動(dòng)示范教學(xué)可以使學(xué)生更好地掌握體育活動(dòng)的動(dòng)作。教師講解和示范是課堂教學(xué)的最基本內(nèi)容，它決定了學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否有興趣，是否能夠積極參與課堂以及是否能對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)可。因此，體育教師對(duì)動(dòng)作的解釋必須簡(jiǎn)潔，示范運(yùn)動(dòng)應(yīng)合理化和標(biāo)準(zhǔn)化，示范動(dòng)作時(shí)應(yīng)恰到好處，以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的直觀性。例如：排球的正面手用于展示球和前墊的正確動(dòng)作，在演示中，教師應(yīng)將語(yǔ)言介紹與身體動(dòng)作相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的注意力，使他們能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于一些較為困難的運(yùn)動(dòng)，教師可以進(jìn)行動(dòng)作分解，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)理解和掌握每個(gè)分解動(dòng)作，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握這些分解動(dòng)作，然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固。

（三）創(chuàng)新的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣

俗話說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這反映出興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。興趣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳教師，有了興趣學(xué)生就會(huì)有很大的熱情和主動(dòng)性，從而更好地提高學(xué)習(xí)自主性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的體育練習(xí)的主體地位。在實(shí)踐中，有很多方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，是決定學(xué)生是否能更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以用各種形式開(kāi)展體育活動(dòng)。如創(chuàng)建情境教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)的游戲教學(xué)活動(dòng)氛圍等，通過(guò)良好的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以使用多媒體技術(shù)來(lái)構(gòu)建體育環(huán)境，由于多媒體技術(shù)具有統(tǒng)一的聲音和圖像，具有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)組合的優(yōu)點(diǎn)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用可以更詳細(xì)地分解和演示運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生更好地了解體育知識(shí)，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，教師必須不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，并在教學(xué)中合理運(yùn)用有趣、生動(dòng)的語(yǔ)言開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程更加豐富和愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地指導(dǎo)學(xué)生參與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展，通過(guò)這樣的方式也可以更有效地展示體育的趣味性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)有趣的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)采用創(chuàng)新方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極探索和實(shí)踐體育活動(dòng)，掌握正確的體育活動(dòng)技能[2]。

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中存在較多的問(wèn)題，要想解決這些問(wèn)題，首先要從思想上重視體育課程，學(xué)校、家長(zhǎng)和教師要通力合作，相互配合，加強(qiáng)教師隊(duì)伍，增加體育經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)生能夠接受更多的專業(yè)體育教育，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。