袁軍輝

（江西省宜春市畫眉小學(xué)，江西 宜春 336000）

隨著生活水平的提高，青少年的運動量在逐漸減少，我國青年一代學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐漸下降，這使得學(xué)校和家長更加關(guān)注青少年的健康，開始逐步改革小學(xué)體育教學(xué)，并認識到體育鍛煉的重要性。小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)改善現(xiàn)狀，提高小學(xué)生體育水平，使學(xué)生在完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）管理意識淡薄，重視程度低

小學(xué)的學(xué)生對體育活動感興趣，但因為學(xué)校、家長和學(xué)生不重視體育，學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐漸下降，小肥胖和生病的學(xué)生逐漸增多。體育老師上課時受到傳統(tǒng)概念的影響，認為體育課不是主要課程，與此同時，一些小學(xué)生也認為體育是一種活動課，對體育課沒有足夠的重視。如果沒有進行體育鍛煉，就無法保證小學(xué)體育教學(xué)的有效性。在許多農(nóng)村地區(qū)，家長和學(xué)生也不太關(guān)注體育課程，要想在新的課程背景下發(fā)展體育教學(xué)，就必須對體育教學(xué)有一個正確而全面的認識，體育教師要致力于小學(xué)體育的發(fā)展和推廣。然而在現(xiàn)階段，許多農(nóng)村小學(xué)仍采用傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，忽視體育教學(xué)。從目前來看，體育教育的大部分改革都處于試行階段，尚未得到很好的推廣和實施[1]。

（二）教學(xué)資源匱乏，經(jīng)費不足

與城市中心的學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源嚴重不足。以宜春市畫眉小學(xué)為例，一年級和二年級每周有4節(jié)體育課，三到六年級每周有3節(jié)課，但只有2個體育教師。同時，這些教師還教授其他學(xué)科，教師資源嚴重不足。教學(xué)資源的缺乏直接影響教學(xué)質(zhì)量，并影響體育學(xué)科師生的互動，阻礙教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。由于對小學(xué)體育缺乏必要的重視，體育課被其他課程占用，體育課教學(xué)時間被壓縮，學(xué)校對專業(yè)體育教師的要求逐漸下降，教師人數(shù)逐漸減少，不同年級或不同班級可能共享一個或幾個體育老師。

二、小學(xué)體育有效性教學(xué)策略探究

（一）了解學(xué)生之間的差異，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生身體素質(zhì)不盡相同，對體育活動也有不同程度的理解和掌握。在進行體育教學(xué)時，教師應(yīng)注意學(xué)生個性特點，深入了解，掌握學(xué)生的身體狀況，了解學(xué)生的運動能力，從而有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能在確保活動安全的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生快樂地運動，促進身體健康的發(fā)展。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的年齡，讓學(xué)生在鍛煉中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，為實現(xiàn)更好的體育教育奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以設(shè)計游戲活動，如丟手帕和跑步接力賽，以提高學(xué)生的運動能力，使他們積極參與體育學(xué)習(xí)。對于中高年級學(xué)生，他們的身體協(xié)調(diào)能力已經(jīng)發(fā)展到一定程度，教師可以設(shè)計鍛煉內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和身體敏感度，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到有效發(fā)展，實現(xiàn)有效的體育教學(xué)。

（二）加強示范教學(xué)，提高運動技能

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的體育活動示范教學(xué)可以使學(xué)生更好地掌握體育活動的動作。教師講解和示范是課堂教學(xué)的最基本內(nèi)容，它決定了學(xué)生對這項運動是否有興趣，是否能夠積極參與課堂以及是否能對教師產(chǎn)生認可。因此，體育教師對動作的解釋必須簡潔，示范運動應(yīng)合理化和標準化，示范動作時應(yīng)恰到好處，以增強運動的直觀性。例如：排球的正面手用于展示球和前墊的正確動作，在演示中，教師應(yīng)將語言介紹與身體動作相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的注意力，使他們能夠在老師的指導(dǎo)下進行練習(xí)。對于一些較為困難的運動，教師可以進行動作分解，讓學(xué)生通過觀察來理解和掌握每個分解動作，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握這些分解動作，然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)來進行鞏固。

（三）創(chuàng)新的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這反映出興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。興趣是每個學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳教師，有了興趣學(xué)生就會有很大的熱情和主動性，從而更好地提高學(xué)習(xí)自主性。因此，在實際教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地促進學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的體育練習(xí)的主體地位。在實踐中，有很多方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，是決定學(xué)生是否能更好地參與學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師可以用各種形式開展體育活動。如創(chuàng)建情境教學(xué)活動，營造快樂的游戲教學(xué)活動氛圍等，通過良好的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以使用多媒體技術(shù)來構(gòu)建體育環(huán)境，由于多媒體技術(shù)具有統(tǒng)一的聲音和圖像，具有動態(tài)和靜態(tài)組合的優(yōu)點，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用可以更詳細地分解和演示運動中的運動技巧，讓學(xué)生更好地了解體育知識，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，教師必須不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，并在教學(xué)中合理運用有趣、生動的語言開展教學(xué)活動，使教學(xué)過程更加豐富和愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地指導(dǎo)學(xué)生參與體育知識的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展，通過這樣的方式也可以更有效地展示體育的趣味性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會對有趣的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)采用創(chuàng)新方式進行教學(xué)，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們積極探索和實踐體育活動，掌握正確的體育活動技能[2]。

結(jié)束語：

當前的小學(xué)體育教學(xué)中存在較多的問題，要想解決這些問題，首先要從思想上重視體育課程，學(xué)校、家長和教師要通力合作，相互配合，加強教師隊伍，增加體育經(jīng)費投入，使學(xué)生能夠接受更多的專業(yè)體育教育，為以后的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。