付海龍

（遼寧省本溪市第十二中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

語文是一門理性和感性相互依存的科目，它擔(dān)任著很重要的責(zé)任，那就是培育學(xué)生的品德教育。語文老師的教學(xué)之一任務(wù)就是聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)學(xué)生加強(qiáng)一定程度的德育培養(yǎng)。一些老師通常會(huì)將德育與教學(xué)分開教育，使語文的教學(xué)和德育的主要途徑成了各種各類的活動(dòng)和專門的思維。這些情況都是錯(cuò)誤的，這是對(duì)語文教學(xué)的理解錯(cuò)誤。在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，最有效的德育教育就是對(duì)課文的解讀。目前在初中語文課本的編纂中，教育部門很注意課文的中心思想和內(nèi)在教育。所有文章都可以培育學(xué)生的意志和內(nèi)心情感。所以，在語文課堂中如何有效地進(jìn)行德育滲透呢？作者按照實(shí)際經(jīng)歷，得出以下觀點(diǎn)。

一、品味分析，了解課文中傳達(dá)的感情

在教學(xué)的過程中，教師要依據(jù)文章特點(diǎn)來滲透德育的思維，渲染課堂的氣氛，使學(xué)生們接受品德的洗禮。《散步》是一篇長(zhǎng)篇散文，講述中華的美德——尊老愛幼。一家四口相互尊重的場(chǎng)景感受到了人性美。所有文章不能只停留在表面學(xué)習(xí)就匆匆結(jié)束。首先，讓學(xué)生朗讀課文，要從感悟情感和內(nèi)在含義出發(fā)，感受作者的情緒。第二，老師要有目的講述文章里的一些情感。結(jié)合實(shí)際，設(shè)置有創(chuàng)意的問題，學(xué)生通過思考，心靈感受到強(qiáng)烈的情感震撼。每個(gè)學(xué)生都要清楚認(rèn)識(shí)到自身帶有的家庭責(zé)任。一些學(xué)生習(xí)慣了父母一味付出的愛，思維已固定，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)變得十分的驕橫，甚至頂撞父母。學(xué)生可以在冰心的《荷葉母親》感受那溫暖的母愛。文章了解完之后，可以設(shè)置疑問：若你有一枝花，你想送給哪位家人呢？說明其理由。每位同學(xué)的答案各不相同，對(duì)親情的認(rèn)識(shí)也更加全面。在不知不覺中，親情在他們心中有了一定的位置。

二、聯(lián)系課文背景，品味文章表達(dá)的情感

初中教材里的課文有很多都是作者在特定的背景下寫的，例如愛國(guó)的文章。在課堂中老師可帶領(lǐng)同學(xué)了解背景，再理解作者的感情，使兩者相呼應(yīng)，從而達(dá)到與作者有著相同的愛國(guó)情感。以《土地的誓言》為例：這篇文章是描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候，作者顛沛流離，心中思念著自己的家鄉(xiāng)，他為家鄉(xiāng)失去了寶貴的生命，對(duì)土地發(fā)出誓言，這精神讓人敬佩。那獨(dú)特的語言和表達(dá)方式，使學(xué)生迷失在那情感里。《最后一課》、《黃河頌》等篇目都是愛國(guó)文章。在當(dāng)下的時(shí)代中，同學(xué)無法感悟，所以要通過老師對(duì)精彩部分的提點(diǎn)再加上他們自身的結(jié)合背景和思考，再借用一些有用的媒體，有助于學(xué)生的理解。確實(shí)，愛國(guó)題材不能缺少我國(guó)的政治時(shí)事和現(xiàn)有的愛過愛國(guó)人才相聯(lián)系，推進(jìn)歷史結(jié)合實(shí)際，有利于學(xué)生的感情迸發(fā)。

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，參考教材中人物的優(yōu)良品行

堅(jiān)定的意志是學(xué)生應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。一些學(xué)生沒有耐心，也沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以若想讓這些學(xué)生形成優(yōu)良的品行，老師則要從語文這門科目下手。激起他們的求知的勝負(fù)欲，定下目標(biāo)，培育優(yōu)秀的行為習(xí)慣。很多優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容都存在于初中的語文教材中?！陡`讀記》是一篇在初中的語文課本中起著很大作用的文章。主人公因?yàn)橄胱x書卻受著不公平的待遇，他希望能讀書，就使用了許多方法，讀書是他最開心的事。在教授本篇課文時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)文章里的語言神情來感受主人翁對(duì)于讀書的熱情。老師就要利用這點(diǎn)來教導(dǎo)學(xué)生多學(xué)知識(shí)，為自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生鋪路。《一棵小桃樹》這篇文章能夠在人最艱難的情況下起到指導(dǎo)人生方向的作用。桃樹那弱不禁風(fēng)的樹干遭受著各種折磨，它為心中的目標(biāo)前進(jìn)，用強(qiáng)有力的意志來跟命運(yùn)作斗爭(zhēng)，最后創(chuàng)建了美好的未來。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際所遇到的問題并了解這文章，這其實(shí)并不難，學(xué)生會(huì)從中受到啟示。

四、注重古文，讓學(xué)生感受其內(nèi)在含義

在《誡子書》中，諸葛亮以父親的身份告訴自己的兒子要努力讀書，修身養(yǎng)性，淡泊名利，好高騖遠(yuǎn)，希望他成為國(guó)家棟梁之材。在《論語》中孔子跟學(xué)生講求取知識(shí)的態(tài)度、方式、自身的品德等等，大臣趙普曾經(jīng)講過“半部《論語》可以治理天下”，這說明其厲害性。提升學(xué)生德育的方法就是讓他們明白這道理。初中的語文課本中選擇的古文詩詞，里面有各種各類的類型，這些古文、詩詞能告訴學(xué)生許多人生道理和啟示。老師進(jìn)行德育教育也是在課本內(nèi)容之一。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不僅僅要讀寫、背誦古文，還要感受詩人在特殊時(shí)期里的思想感情。這既使學(xué)生的心靈受到感化，又可以培育他們的語感。

五、結(jié)語

綜上所述，初中的語文教材有許多文章能做德育教育的材料，如偉大人物《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、表示人與自然相處融洽的《羅布泊消逝的仙湖》等等。采用合適的德育教育方式能讓語文課堂活躍和學(xué)習(xí)效率提高。這方法能使初中語文的教育開辟一條嶄新的道路，讓學(xué)生良好成長(zhǎng)。