陳曉鴻

（臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 臺州 318050）

多媒體展示教學(xué)法的運用，應(yīng)結(jié)合中職機械教學(xué)的需求，在不同的課程上進行良好的優(yōu)化，提出不同的見解和看法，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)和自我拓展，以及個人特長的塑造上，能夠取得優(yōu)秀的成績，從學(xué)生向著人才的方向更好的轉(zhuǎn)變。

一、端正教學(xué)態(tài)度

從中職機械教學(xué)的角度來分析，之前的創(chuàng)新意識較低，有很大一部分原因在于，教師本身沒有接觸新的教學(xué)理念和方式，導(dǎo)致自身的思維局限性不斷增加，一定要在將來的處置上，進行更好的完善，避免造成新的挑戰(zhàn)。本文認為，多媒體展示教學(xué)法的應(yīng)用，可以對中職機械教學(xué)的內(nèi)涵更好豐富，但是必須在教學(xué)態(tài)度方面有效的端正。第一，所有的教師都要接受多媒體展示教學(xué)法的培訓(xùn)、指導(dǎo)，多媒體本身包含的設(shè)備、技術(shù)非常多，而且正在不斷的納入更多的創(chuàng)新理念、想法，只有對教師開展持續(xù)性的培訓(xùn)、鍛煉，才能讓他們意識到該項方法的重要性，當(dāng)教師熟練的掌握以后，能夠?qū)χ新殭C械教學(xué)的水平提升，做出更加卓越的貢獻，在相關(guān)不足的彌補上，不斷的取得更好的效果。第二，教學(xué)態(tài)度的端正，是一個持續(xù)性的過程，必須堅持在教師的考核力度上不斷提升。例如，針對多媒體展示教學(xué)法的理論、實踐、獨立看法等進行評判，可以了解教師的真實掌握水平，為將來的教育發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、完善教學(xué)體系

對于中職機械教學(xué)來講，與其他的科目存在很大的不同，該方面的知識掌握、鍛煉，必須在教學(xué)體系上不斷的完善，即便是對多媒體展示教學(xué)法進行應(yīng)用，仍然要進行不斷的調(diào)整，從不同的路線上出發(fā)，確保學(xué)生在知識的理解、應(yīng)用上，按照正確的思路來完成，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)的嚴重挑戰(zhàn)。以學(xué)習(xí)平面連桿機構(gòu)內(nèi)容為多媒體教學(xué)案例來看，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通常使用自制鉸鏈四桿機構(gòu)進行課堂演示和講解，盡管這樣能夠演示整個運動過程，但對于其運動機理、極限位置等方面的展示并不細致，各類型桿件相對運動無法完整展示，而且由于班級學(xué)生數(shù)量較多，教師的演示過程并不能對所有學(xué)生達到同等效果。在多媒體教學(xué)模式下，教師一方面將鉸鏈四桿機構(gòu)的運用過程通過視頻來展示，另一方面對于其各類型桿件的相對運用通過制作3D模型來展示，而且可將極限位置等內(nèi)容放大、放慢、暫停的方式細致地展示，還可以用不同顏色的曲線來表達連桿的位置改變。

三、加強教學(xué)管理

從目前所掌握的情況來看，多媒體展示教學(xué)法的科學(xué)運用，針對中職機械教學(xué)，能夠產(chǎn)生良好的推動作用，并且在很多問題的彌補、拓展上，都產(chǎn)生了較好的效果。未來，應(yīng)繼續(xù)在教學(xué)管理的力度上，做出階段性的提升。首先，多媒體展示教學(xué)法的初期運用過程中，必須對教師和學(xué)生，提出不同的要求。例如，教師方面要熟練的掌握教學(xué)方法，結(jié)合機械的具體知識內(nèi)容、作用等，開展不同的表現(xiàn)和優(yōu)化，最大限度的提高教學(xué)的可靠性、可行性，讓學(xué)生以不同的思維來理解。學(xué)生方面則需要對多媒體展示教學(xué)法更好的適應(yīng)，在機械知識的學(xué)習(xí)和技能的鞏固，以及實習(xí)經(jīng)驗的積累上，進行不斷的優(yōu)化，尤其是在心存疑問的情況下，主動的去搜索資料和詢問教師，為自身的能力鞏固，提供更多的保障。其次，教學(xué)管理的實施過程中，要觀察學(xué)生、教師的共同變化情況。例如，教師的教學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否能夠一脈相承的改善，發(fā)現(xiàn)任何矛盾、沖突，校方必須站在中立的角度來解決，杜絕偏向的問題發(fā)生。

四、加強學(xué)生參與

多媒體展示教學(xué)法的落實，的確打破了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，并且在很多教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)上，都可以取得不錯的成績。未來，應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的參與力度，進行適當(dāng)?shù)奶嵘?，這樣操作的好處在于，可以確保多媒體展示教學(xué)法的融合水平，得到更好的提升。首先，機械設(shè)備的分析，對學(xué)生而言具有較高的吸引力，但是完整、高水平的PPT展現(xiàn)，容易讓學(xué)生按照“順理成章”的思維來學(xué)習(xí)，沒有主動的去參與。此時，可以對機械設(shè)備的零部件，或者是運轉(zhuǎn)模式，亦或者是特殊設(shè)備的分析，對學(xué)生布置作業(yè)和課題，讓學(xué)生去搜集資料、信息、數(shù)據(jù)、視頻等等，然后融入到多媒體展示教學(xué)方案當(dāng)中，教師對優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容開展篩選、展示，讓學(xué)生看到自己成果的同時，能夠?qū)Ω黝愔R學(xué)習(xí)，保留更加深刻的印象，師生互動也可以由此來更好的提升。其次，學(xué)生參與的過程中，還要讓學(xué)生對多媒體展示教學(xué)法的階段性執(zhí)行效果做出評價，從學(xué)生群體中，了解中職機械教學(xué)的不足和成績，反饋出教師的一些問題，這樣可以在下一個階段的教學(xué)轉(zhuǎn)變上，取得更好的成績。

五、強化課題創(chuàng)建

通過對上述幾項措施良好的落實，多媒體展示教學(xué)法與中職機械教學(xué)的融合，能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成，并且在很多不足的彌補效果上，都可以大幅度的提升。今后，建議在多媒體展示教學(xué)法的課題創(chuàng)建上，進行有效的改善。首先，中職機械教學(xué)的目的，在于培養(yǎng)一專多能的人才，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是自身十分感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)建不同的研究課題，利用多媒體展示教學(xué)法來提出疑問，讓其他學(xué)生來解答或者是探討，打破思維慣性，站在新的角度上來學(xué)習(xí)機械知識，達到與時代共同進步的目標(biāo)。其次，課題創(chuàng)建過程中，無論是教師還是學(xué)生，都會提出較多的課題，可以利用多媒體展示教學(xué)法來對比分析，針對興趣課題、專業(yè)課題、非專業(yè)課題等類型，做出篩選，從而階段性的完成研究、教學(xué)，在多媒體展示教學(xué)法的運用靈活性方面，取得更好的改善成就。

總結(jié)：

我國在多媒體展示教學(xué)法的運用過程中，可以充分推動中職機械教學(xué)的水平提升，而且在很多教學(xué)工作的內(nèi)部改善上，得到了較為優(yōu)秀的成績，學(xué)生的興趣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)也在進步。未來，應(yīng)加強中職機械教學(xué)的深入研究，站在不同的角度來探討、變革，為學(xué)生的自我改善和發(fā)展方向，做出更多的保障。