張莉

（四川省宜賓市屏山縣新安鎮(zhèn)龍橋基點校，四川 屏山 645352 ）

隨著課改持續(xù)深入，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法中國轉(zhuǎn)變過來。但是，從相關(guān)的調(diào)查中可以得知，很多教師認(rèn)為在改革過程中有著非常大的壓力。從相應(yīng)的調(diào)查中可以得知，教師主要表現(xiàn)在對“新課改”的支持環(huán)境、“新課改”對教師的客觀要求等方面。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的持續(xù)深入，同時伴隨著我國改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程的飛速發(fā)展，英語教學(xué)顯得尤為重要。

一、深層次把握新課程改革理念

新時代教育發(fā)展不斷改革，在教材的不斷變化中，給予老師嶄新的授業(yè)思想，也給予老師嶄新的挑戰(zhàn)難題。新教材育人思想在變革，小學(xué)英語課程老師的授業(yè)形式同樣也在變革，課堂環(huán)境的逐步調(diào)整影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，趣味性教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)好感度，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

允許老師在每日的教學(xué)安排中建立趣味、高效、積極的教學(xué)思想?！叭の丁笨梢哉f是環(huán)境的重要體現(xiàn)，趣味的教學(xué)氛圍帶來積極的學(xué)習(xí)影響，在有效的教學(xué)授業(yè)中發(fā)揮學(xué)習(xí)質(zhì)量成倍的收益?！案咝А笔且罄蠋熼_展高效的教學(xué)課堂，學(xué)習(xí)課題在于重點而不在多，傳統(tǒng)的完全灌輸思想已不再適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)模式的變革，高效的授予課程重點內(nèi)容是所有老師必須重視和安排的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果如何皆在于此?！胺e極”正如我們通常所理解的，積極帶來影響，無論怎樣的學(xué)習(xí)情況，始終保持積極的學(xué)習(xí)授業(yè)態(tài)度必將獲得最后的成功。老師實施有效教學(xué)要求適時調(diào)整，學(xué)會變通。

二、明確英語課堂教學(xué)活動的目標(biāo)

在新時代教學(xué)思想中，小學(xué)英語教學(xué)重點是對學(xué)生多種語言理解能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生的知識視野更加豐富。在課堂教學(xué)過程中，教師要對具體的知識點進(jìn)行有效的理解和掌握，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，展開相應(yīng)的教學(xué)活動。教師要首先引導(dǎo)學(xué)生明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢，真正理解學(xué)習(xí)的目的所在。

比如，在對四年級上冊 She's watching TV這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，我為學(xué)生確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“ watching TV”讓學(xué)生到“觀看電視”的活動，從而讓學(xué)生對相關(guān)單詞進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。設(shè)計這個教學(xué)活動可以使目標(biāo)非常明確，學(xué)生對節(jié)目進(jìn)行表述的時候，從而可以有效提高與節(jié)目相關(guān)的詞語，通過這樣的活動，可以獲得良好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

（一）創(chuàng)設(shè)獨特的表演教學(xué)情景

小學(xué)生都喜歡表演或者喜歡觀看表演，通過知識的展示，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，讓學(xué)生深層次理解相應(yīng)的英語知識。比如在對“My clothes”這部分知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，將學(xué)生帶入到一個服裝店中，讓學(xué)生進(jìn)行一個獨特的買服裝活動。我在上課之前將學(xué)生分為四人一組，讓不同的學(xué)生負(fù)責(zé)相應(yīng)的活動目標(biāo)。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用手中的彩筆和紙片，將shirt,T-shirt, skirt, dress,trousers, sweater, jacket, vest, jeans, pants等圖片畫出來，通過這樣的方式可以讓學(xué)生動手進(jìn)行操作，設(shè)置具體的活動時間，引導(dǎo)學(xué)生有效完成教學(xué)任務(wù)。

（二）借助多媒體教學(xué)手段

前面所說的表演，因為受到時間和空間的限制，無法進(jìn)行較好的展示。因此，在學(xué)習(xí)過程中，就要借助多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。由于信息技術(shù)能夠融合聲音、視頻等多種教學(xué)輔助手段，可以形象生動地展示相應(yīng)的知識，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。比如，對“ Will it be windy in Beijing? ”這個話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，我借助多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生了解天氣，從而引導(dǎo)學(xué)生對自己所熟悉的氣候進(jìn)行認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，可以讓學(xué)生在較短時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升教學(xué)效果。

（三）融合知識與游戲的教學(xué)情景

小學(xué)生都喜歡做游戲，如果能夠?qū)⒅R融入到相應(yīng)的知識中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)積極主動探索相應(yīng)的知識，從而獲得較好的學(xué)習(xí)效果。比如，在對有關(guān)文具的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，我從學(xué)生的心理角度出發(fā)，利用 pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon等相關(guān)的實物，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的猜謎游戲。將這些物品全部放進(jìn)書包，讓學(xué)生對書包中的文具進(jìn)行猜測，猜中之后將文具單詞書寫出來，從而有效提高學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過程中使用簡單易懂的教學(xué)語言

老師指導(dǎo)簡易性，這規(guī)定老師不再過多的冗雜的指導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生思考的空間。英語教學(xué)重點就在于交流，老師指導(dǎo)不要求過多，要多鼓勵學(xué)生之間的英語交流，在有效的英語對話中逐漸提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，因為學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同，有效的指導(dǎo)不可或缺，盡可能地點出重點，然后多使用身體語言讓學(xué)生自然慢慢理解，一方面解決了學(xué)生疑問，另一方面啟發(fā)了學(xué)生思維。

比如，在學(xué)習(xí)tall、long、short、small、big這些單詞的時候，我針對學(xué)生實際，借助于肢體語言進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動。我告訴學(xué)生，兩手張大畫個大圈就是“big”，兩手指做個特別小的小圈用“small”表示，學(xué)生很容易就理解了這些詞語的含義，并且通過這樣的教學(xué)形式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，實施有效英語教學(xué)老師要深入理解學(xué)生身心，關(guān)懷不同層次學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，合理開展教學(xué)形式；幫助學(xué)生建立現(xiàn)實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法；善于組織語言，教學(xué)過程中的重點難點有效點明，允許使用漢語指導(dǎo)。要多角度強化訓(xùn)練，從而提高英語教學(xué)的有效性。