楊軍

（湖北省利川市謀道鎮(zhèn)謀道初中，湖北 利川 445400）

在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，體育教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生把好身體素質(zhì)關(guān)，同時(shí)體育教學(xué)課堂應(yīng)給予學(xué)生快樂，舒緩學(xué)生壓力。愉快教學(xué)的實(shí)施在初中田徑體育教育教學(xué)中發(fā)揮巨大作用，真正做到令初中學(xué)生在體育教育中獲得應(yīng)有的快樂與健康。

一、愉快教學(xué)的基本含義與實(shí)施意義

（一）愉快教學(xué)的基本含義

初中田徑體育教育教學(xué)實(shí)施愉快教學(xué)的舉動(dòng)，宏觀來看，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次改革創(chuàng)新。應(yīng)試教育體制下，學(xué)生的培養(yǎng)趨勢(shì)向一群精通考試的機(jī)器發(fā)展。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)沒有質(zhì)疑的勇氣與創(chuàng)新的想法，選擇無條件接受；忽略了創(chuàng)新精神首先是從挑戰(zhàn)權(quán)威，在原有科學(xué)技術(shù)體系中打破約束開始。國家的教育工作，長久以來堅(jiān)持主導(dǎo)式教學(xué)，老師在課堂上幾乎完全主導(dǎo)學(xué)生思維，不給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間。

愉快教學(xué)內(nèi)涵與我國當(dāng)下應(yīng)試教育體制背景下的教學(xué)模式“背道而馳”，是真正適合我國提倡素質(zhì)教育的教學(xué)方法。通過大量實(shí)際教學(xué)工作與研究表明，人在愉快的心境下，接受新事物的能力與思維活躍度具有明顯提升。人的大腦在此種心情下會(huì)完全放松，能夠發(fā)掘大腦在平常無法發(fā)揮的潛能，人的記憶力與創(chuàng)造性將達(dá)到一個(gè)全新高度。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過營造輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍，將老師與學(xué)生的距離拉近，課堂氣氛活躍且融洽。當(dāng)學(xué)生完全適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式，習(xí)慣性在潛意識(shí)中放松自己，給予大腦一個(gè)積極信號(hào)。學(xué)生在課堂的積極性提升，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在施行愉快教學(xué)的課堂中，課堂氣氛不再沉悶單調(diào)，學(xué)生接受老師傳授知識(shí)的能力大幅提升，且學(xué)生思維跳動(dòng)性強(qiáng)，活躍度明顯提高，課上提出創(chuàng)新性想法與解決問題的能力顯著增強(qiáng)。

（二）愉快教學(xué)在初中體育教育教學(xué)實(shí)施的意義

愉快教學(xué)在普通教學(xué)模式下的優(yōu)勢(shì)明顯，但我國對(duì)于愉快教學(xué)的理念尚未完全普及，愉快教學(xué)方法缺乏施行的舞臺(tái)。選擇合適的施展空間對(duì)于推行愉快教學(xué)方法極為重要，傳統(tǒng)考試科目在目前無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)考試科目課程教學(xué)方法經(jīng)過長期系統(tǒng)實(shí)踐與傳承，相應(yīng)任課老師傳統(tǒng)教學(xué)思維根深蒂固，很難從根本動(dòng)搖改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的理念，并在短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)。

體育課堂教學(xué)氛圍是主流課程中最為輕松，且不與升學(xué)考試產(chǎn)生較大聯(lián)系，是新型教學(xué)方法改革最合適的試驗(yàn)田。初中階段學(xué)生的壓力開始增大，并面臨升學(xué)考試的淬煉，幾乎每天的內(nèi)心環(huán)境都處于高壓狀態(tài)。體育課程開展的根本目的是令學(xué)生綜合素質(zhì)得到鍛煉，并從中獲得屬于運(yùn)動(dòng)的快樂。愉快教學(xué)的內(nèi)涵與體育教學(xué)目標(biāo)相得益彰，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。學(xué)生在體育課中嘗試與傳統(tǒng)考試科目不同的學(xué)習(xí)方法，老師不再是填鴨式的教學(xué)，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。學(xué)生調(diào)動(dòng)自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，主觀能動(dòng)性大大增強(qiáng)。

二、初中田徑體育教育教學(xué)實(shí)施愉快教學(xué)的相關(guān)建議

初中田徑體育教學(xué)內(nèi)容豐富，田徑項(xiàng)目所涉及的不同運(yùn)動(dòng)能夠滿足學(xué)生不同愛好。愉快教學(xué)在初中田徑體育教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵，在于增強(qiáng)不同田徑項(xiàng)目的趣味性，杜絕千篇一律的教學(xué)內(nèi)容，符合初中體育教學(xué)主旨，做到讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中獲得真正的快樂。

（一）將田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚪虒W(xué)

田徑運(yùn)動(dòng)與球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，訓(xùn)練內(nèi)容比較枯燥。田徑運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的基本身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目追求高度、速度與力量。初中田徑體育教學(xué)與正統(tǒng)田徑項(xiàng)目訓(xùn)練不同，教學(xué)內(nèi)容靈活性強(qiáng)。游戲教學(xué)的根本內(nèi)涵是將普通的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與游戲、舞蹈或音樂等結(jié)合，從單純的個(gè)人訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，使田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容更為豐富，充分活躍初中田徑體育教學(xué)課堂氛圍。

（二）提高田徑運(yùn)動(dòng)的觀賞性

田徑運(yùn)動(dòng)令人感到單調(diào)與乏味的原因之一在于不斷重復(fù)相同的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)沒有足夠的觀賞性。任課老師可以根據(jù)不同學(xué)生的喜好，在課堂教學(xué)過程中，增加舞蹈、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，積極開展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，令學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的激情與釋放。輔以動(dòng)感歡快的音樂，音樂可以凈化人的心靈，幫助學(xué)生舒緩心中的壓抑。跟隨音符的跳動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏藝術(shù)性十足，給予學(xué)生美的感受。田徑運(yùn)動(dòng)不再是辛苦的奔跑與跳躍，取而代之的是韻律十足的藝術(shù)表現(xiàn)。

結(jié)束語：

隨著我國國力的大幅提升與社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，國家對(duì)于人才的需求越來越迫切。人才的培養(yǎng)不可能一蹴而就，冰凍三尺絕非一日之寒。人才的造就周期需要一個(gè)長期的過程，依靠國家對(duì)教育事業(yè)的大力支持。面對(duì)國際形勢(shì)與世界格局風(fēng)云變幻的時(shí)代，教育事業(yè)開展的成功與否，關(guān)系到國家在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力。祖國希望保持持續(xù)前進(jìn)的腳步，人才的儲(chǔ)備與梯隊(duì)建設(shè)需要建立在完善的教育機(jī)制與先進(jìn)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上。