謝宇
(四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校,四川 成都 610000)
隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步,推動(dòng)了職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校中重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中,仍存在一些問(wèn)題,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。因此,在新時(shí)期背景下,需要不斷創(chuàng)新和完善職業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步,本文就新時(shí)期優(yōu)化汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行分析。
如今中職學(xué)校不斷擴(kuò)招汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè),再加上其專(zhuān)業(yè)教師原本就比較少,就造成了師生比顯著降低。與此同時(shí),一些教師自身教學(xué)能力比較差,在教學(xué)過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一些學(xué)校老師所編制的教科書(shū)。這種方法雖然能提高教學(xué)靈活性,但是自身學(xué)校的教科書(shū)一般編制質(zhì)量不高,教學(xué)內(nèi)容落后,跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,書(shū)中講授的一些技術(shù)以及設(shè)備在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)很少用到了,這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有辦法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,如果在現(xiàn)實(shí)中按照這種錯(cuò)誤方法進(jìn)行實(shí)踐,就容易產(chǎn)生安全危險(xiǎn)[1]。所以,汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)提升自身的教學(xué)能力以及責(zé)任意識(shí),編寫(xiě)一些質(zhì)量比較高,內(nèi)容靈活豐富的教材。
隨著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步,汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)越來(lái)越重視,同時(shí)社會(huì)對(duì)這一方面人才需求也在不斷增加中。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中,進(jìn)而提高自身的實(shí)踐能力和理論水平。但是目前在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中,由于缺乏完善的教學(xué)體系,導(dǎo)致教師教學(xué)模式比較單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在實(shí)際教學(xué)中,由于教師缺乏創(chuàng)新精神,在教學(xué)中教師會(huì)過(guò)于重視理論知識(shí)教學(xué),忽略學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),久而久之學(xué)生對(duì)枯燥單一的教學(xué)模式就會(huì)產(chǎn)生疲勞,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,這將會(huì)直接影響汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式為填鴨式教學(xué)法,老師是教學(xué)的主體。老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講,學(xué)生在下面聽(tīng),但是否在認(rèn)真聽(tīng),究竟能聽(tīng)進(jìn)去多少卻是個(gè)未知數(shù)。因此,傳統(tǒng)式教學(xué)法不能滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)生需求。隨著教學(xué)改革,越來(lái)越多的教育者提出要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法,認(rèn)為這種方法只是照本宣科地解讀教材,脫離實(shí)際生活,不能有效提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該改變教學(xué)理念,提高學(xué)生的主體地位,這樣才能顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
職業(yè)學(xué)校教育不同于普通學(xué)校教學(xué),職業(yè)學(xué)校教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,為學(xué)生日后工作奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中,教師不應(yīng)該利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生,這種教學(xué)模式并不適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況并不相同,因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué),合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生為其設(shè)定汽車(chē)故障分析能力、解決汽車(chē)故障,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。通過(guò)此實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),提高整體教學(xué)質(zhì)量。2.2強(qiáng)化師資力量,提高教學(xué)水平
學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資力量,積極主動(dòng)的招聘一些具有高水平高素質(zhì)的教師,在招聘的過(guò)程中只有那些經(jīng)過(guò)考核合格之后才能被錄用。為了使教學(xué)質(zhì)量得到保證,學(xué)校應(yīng)當(dāng)很好的控制教師的質(zhì)量以及教學(xué)規(guī)模,這一點(diǎn)至關(guān)重要。與此同時(shí),教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況不同,學(xué)習(xí)能力不同,采取針對(duì)性教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力以及思維能力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,教師還應(yīng)能采用不同的教學(xué)模式。
通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)技能、發(fā)展人的能力,全面提高人的素質(zhì),創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好的知識(shí)共享氛圍。培訓(xùn)要注重實(shí)踐性,根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定更多的培訓(xùn)方案和計(jì)劃,使學(xué)生有更多參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生的實(shí)踐能力在培訓(xùn)中得到提高。絕大部分學(xué)校在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,并沒(méi)有嚴(yán)格的考核評(píng)估程序,這不利于培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)效果的檢查、考核和評(píng)估,對(duì)培訓(xùn)的效果的嚴(yán)格考核評(píng)估可以很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)學(xué)生有壓力,使他們更認(rèn)真地學(xué)習(xí),增強(qiáng)培訓(xùn)效果;對(duì)培訓(xùn)師也有壓力,使他們更負(fù)責(zé)、更精心地準(zhǔn)備課程和講課。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn),學(xué)習(xí)老師的維修方式和技巧,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修知識(shí)和技能的整體把握,有效地強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的了解和體驗(yàn),提高實(shí)踐能力,以便為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)于汽車(chē)的使用頻率越來(lái)越高,汽修行業(yè)作為汽車(chē)產(chǎn)業(yè)中重要的組成部分得到了社會(huì)越來(lái)越廣泛的關(guān)注。因?yàn)槠蘅梢员WC車(chē)輛的運(yùn)行安全,全社會(huì)對(duì)于汽修人員整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求變得越來(lái)越高。因此中職汽修專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)汽修教學(xué)給予高度重視,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培育合格優(yōu)秀的汽修人才。