冷小利

（貴州省遵義市習(xí)水縣委黨校，貴州 習(xí)水 564600）

一、中共黨校成長發(fā)展的歷程充分證明必須堅持黨校姓黨根本原則

從歷史發(fā)展進(jìn)程來看，中國共產(chǎn)黨人歷來高度重視黨校工作。1921年，中國共產(chǎn)黨從成立之初就開始認(rèn)識到黨內(nèi)黨員教育的重大意義。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，如《新青年》、《湘江評論》等共產(chǎn)黨刊物雨后春筍般發(fā)展起來，但在當(dāng)時，特別是辛亥革命到共產(chǎn)黨成立的十余年時間里，各種社會思潮百花齊放，百家爭鳴，如“驅(qū)除韃虜”、“恢復(fù)中華”、“平均地權(quán)”，以各種無政府主義、改良主義、民族主義等等相互交織。如果中國共產(chǎn)黨不建立黨校，系統(tǒng)宣傳介紹，講解馬克思列寧主義，中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大將會受到嚴(yán)重影響。1924年，中共中央在上海召開專門會議，強(qiáng)調(diào)指出“黨內(nèi)教育問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才”，正式提出建立中共黨校問題。隨即，中國共產(chǎn)黨最早的安源黨校、北京黨校成立了。當(dāng)時開放的主要課程《俄共黨史》、《政治經(jīng)濟(jì)淺說》、《國際少運(yùn)史》等。1926年，中共中央決定在廣州建立一處長期黨校。1927年，中共中央在武漢成立了籌備處，準(zhǔn)備在武漢建立中共中央黨校，后來因為國民黨右派汪精衛(wèi)叛變沒有如期開學(xué)。1933年，中央局在江西瑞金創(chuàng)辦了馬克思主義學(xué)校。這就是中央黨校的前身，是建黨之后至抗日戰(zhàn)爭之前黨中央舉辦的規(guī)模最大、存續(xù)時間最長的黨校。在這一年半的時間里，初級班、中級班、高級班三批學(xué)員大約300余人畢業(yè)，其中有基層干部，也有高級干部，有黨政軍干部，也有群眾團(tuán)體，為中央蘇區(qū)的建立作出了重大貢獻(xiàn)。1935年，中央紅軍在經(jīng)歷了25000里長征后到達(dá)陜北，中央黨校在陜北延安復(fù)校。1935年至1947年，是中共中央黨校發(fā)展史上第一個黃金時期，當(dāng)時中央黨校的校訓(xùn)是“實(shí)事求是，不尚空談”，1943年至1947年，毛澤東同志親自兼任中共中央黨校校長，延安時期的中央黨校為中國革命培養(yǎng)了大批的骨干力量，為中國革命提供了堅強(qiáng)的組織和人才保障。改革開放后，全國省級黨校34所，副省級15所，市地級360多所，縣級2500多所，中央到縣四級共有黨校3000余所，擁有10萬余教職員工。從黨校發(fā)展歷史可以看出，黨校與中國共產(chǎn)黨的命運(yùn)息息相關(guān)，黨校的興衰在某種程度上反映了黨的心衰，也反映了國運(yùn)的興衰。黨校姓黨天經(jīng)地義。

二、黨校姓黨根本原則是對中共黨校的定位、總結(jié)和概括

中國共產(chǎn)黨是中國無產(chǎn)階級的先鋒隊，同時是中華民族和中國人民的先鋒隊，中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨校是根據(jù)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨由黨的委員會決定創(chuàng)立的，黨校由黨創(chuàng)建。從本質(zhì)上決定了黨校的屬性，即黨校姓黨。黨校首先是學(xué)校，既與其他學(xué)校有區(qū)別，又有獨(dú)特的政治作用，既是宣傳馬克思主義的主渠道，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，又是加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐。從黨校發(fā)展的歷程來看，自中共黨校建立以來，就是黨委的重要部門，中共黨校至始至終都姓“黨”，為什么歷代中央領(lǐng)導(dǎo)人都講黨校姓黨，原因是一些地方和基層認(rèn)為黨校是宣傳理論的地方，是一個務(wù)虛的部門，可有可無，可多可少，如果這種認(rèn)識任其發(fā)展下去，將對中國共產(chǎn)黨、中國人民造成不可估量的損失。2015年全國黨校工作在北京召開，習(xí)近平總書記明確指出，黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部“補(bǔ)鈣壯骨，立根固本”的重任。所以中國共產(chǎn)黨人必須堅持一級黨委辦一級黨校，一級黨委管理一級黨校，一級黨委建一級黨校，各級黨委是辦黨校、管黨校、建黨校的責(zé)任主體。多年來，中共黨校在發(fā)展中存在這樣那樣的一些問題，如資金不足、基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、教職員工較少、調(diào)訓(xùn)干部困難、干部交流不暢通等等，這些困難中部分是黨校自身的不足和局限所造成的，但根本原因是各級黨委的主體責(zé)任要擔(dān)當(dāng)起來，才能從根本上解決黨校健康發(fā)展的障礙。如果一些地方和基層只注重抓經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，只注重抓國民生產(chǎn)總值，不注重精神防線，不注重黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，黨員缺鈣軟骨不可避免，在金錢和利益的誘惑面前就沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，就會迷失方向，迷失自我，丟掉理想信念，從而走向人民的對立面，將會給黨和國家、人民造成難以估量的損失。思想是行動的先導(dǎo)，只有把思想防線筑牢，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，堅定信念，才能造就鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖?，才能在社會主義建設(shè)的偉大征程中大顯身手，大有作為。

三、黨校姓黨根本原則是今后黨校開展工作的主要遵循

（一）堅持“全心全意為人民服務(wù)，為中國人民謀利益，為中華民族謀復(fù)興”的初心，始終把黨的旗幟高高飄揚(yáng)

共產(chǎn)黨人的根本就是對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對黨和人民的忠誠。黨校是宣傳馬克思主義的主陣地，是培養(yǎng)干部的主渠道，黨校姓黨必須理直氣壯，大張旗鼓把黨旗亮起來，成為各種社會思潮的引領(lǐng)者和辨析者，不忘初心，高揚(yáng)旗幟，敢于發(fā)聲亮劍，敢于解疑釋惑，讓這一馬克思主義前沿陣地永立不倒。

（二）堅持從嚴(yán)管理黨校，切實(shí)把從嚴(yán)治黨的要求貫徹落實(shí)到黨校發(fā)展中

從嚴(yán)管理黨校是全面治黨在黨校工作中的具體體現(xiàn)，是黨校校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)的根本要求。首先要正校風(fēng)，“其身正，有令而行，其身不正，雖令不從”，黨校是教育人的地方，黨校在語言行動上要做到在黨言黨，在黨為黨的表率，嚴(yán)禁自由散漫、請客送禮、經(jīng)營人脈的不正之風(fēng)，嚴(yán)格落實(shí)中央八項規(guī)定精神，保持黨校風(fēng)清氣正。其次要硬校規(guī)，切實(shí)健全各種規(guī)章制度，用制度管人，拿制度說事，努力提高黨校的工作效率和水平。再次要嚴(yán)校紀(jì)，到黨校來學(xué)習(xí)的干部，無論什么級別，無論什么職務(wù)，都以學(xué)員對待，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教育。

（三）堅持質(zhì)量立校意識，搶占干部教育培訓(xùn)制高點(diǎn)

質(zhì)量是立身之本，辦學(xué)之源。如果黨校辦學(xué)水平不高，得不到干部學(xué)員的認(rèn)可，那在干部培訓(xùn)教育上就會失去話語權(quán)，占不了制高點(diǎn)，黨校作為宣傳馬克思主義主渠道和培訓(xùn)干部的主陣地作用難以發(fā)揮，為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨，立根固本的任務(wù)難以完成，黨校必須提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)把黨校辦出水平，辦出特色，辦出影響，使黨校真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部向往的圣地。

（四）堅持看齊意識、大局意識，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威，自覺同黨中央保持高度一致

黨校是宣傳馬克思主義主陣地，教育培訓(xùn)干部的地方，把領(lǐng)導(dǎo)干部集中到黨校來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要目的就是幫助領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)員向黨中央看齊。只有黨校教職員工向黨中央看齊了，才能引導(dǎo)學(xué)員向黨中央看齊。黨校要增強(qiáng)看齊意識，大局意識，就要堅持黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進(jìn)行，向黨的理論和路線方針政策看齊，黨校教學(xué)制定和科研規(guī)劃都要自覺從這個大局去把握，去落實(shí)，做到黨中央要求干什么，黨校就堅定干什么，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威，自覺在政治上思想上行動上同黨中央保持高度一致。

（五）突出馬克思主義主業(yè)主課，抓好黨的理論教育和黨性教育

黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè)主課，首先是課程設(shè)置上保證“多”。理論教育和黨性教育不得低于總課時的70%，其中黨性教育課時不低于總課時20%；其次在選題上要“精”。要精心選取馬列等原著中的經(jīng)典章節(jié)，特別要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重；再次是方法要“新”，教學(xué)方法上要大膽突破，開拓創(chuàng)新，把“灌輸式教學(xué)”變?yōu)轶w驗式、情景式、參與式等模式，激發(fā)學(xué)員興趣，引起學(xué)員共鳴。通過黨的理論教育和黨性教育，努力提高學(xué)員掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義原理和方法，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提高戰(zhàn)略思維能力，綜合決策能力和駕馭全局能力，切實(shí)把黨校辦成干部加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，鍛造具有四個“鐵一般”干部隊伍的主陣地。