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        基于創(chuàng)業(yè)教育理念下的高校思政教改研究

        2019-12-18 03:54:00梅豐
        魅力中國 2019年24期
        關(guān)鍵詞:思政理念政治

        梅豐

        (遼寧工程職業(yè)學(xué)院,遼寧 鐵嶺 112000)

        前言:近些年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的增長,我國教育事業(yè)也獲得了快速的發(fā)展,尤其是作為社會高級人才的輸送陣地,我國高校的整體教育教學(xué)水平出現(xiàn)了大幅度的提升。新形勢下,我國大學(xué)生應(yīng)具備用于創(chuàng)業(yè)的思想觀念,而這則需要通過思想政治教育教學(xué)來培養(yǎng),因此從創(chuàng)業(yè)教育理念的角度,對高校思政教改進(jìn)行研究具有積極意義。

        一、高校思想政治教學(xué)改革的積極意義以及遇到問題分析

        思想理念教育是我國高校教育的重要內(nèi)容之一,大學(xué)生是我國社會未來發(fā)展的主要生力軍,對其進(jìn)行理想信念教育可以為我國發(fā)展建設(shè)提供持續(xù)不竭的動(dòng)力,同時(shí)還能夠提升大學(xué)生群體的整體思想道德素養(yǎng)。在素質(zhì)教育背景下,社會環(huán)境的多元化發(fā)展使得高校思想政治教育的改革已經(jīng)變得刻不容緩。

        (一)高校思想政治教學(xué)改革的積極意義分析

        創(chuàng)新是當(dāng)前階段社會發(fā)展的主題,因此對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育能夠更好的滿足大學(xué)生展現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需求,促進(jìn)大學(xué)生素養(yǎng)的提升,推動(dòng)其個(gè)性化發(fā)展。思想政治教學(xué)的有效開展可以使大學(xué)生的主體意識和潛能得到充分的挖掘,使其自由發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)為社會與教育發(fā)展提供積極支持,為社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,在高校思想政治教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體價(jià)值和社會價(jià)值有機(jī)整合,使大學(xué)認(rèn)識到自身所承擔(dān)的社會創(chuàng)造責(zé)任,并形成良好的社會品質(zhì)。而依靠傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)體系根本無法實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),因此應(yīng)盡快推動(dòng)教學(xué)改革。

        將創(chuàng)業(yè)教育理念融入到高校思政教學(xué)改革中是構(gòu)建創(chuàng)新型城市的必然要求,具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的大學(xué)生群體可以為城市創(chuàng)新發(fā)展注入全新的活力,符合我國城市現(xiàn)代化建設(shè)的要求。另一方面,當(dāng)前階段就業(yè)市場對創(chuàng)新型人才的需求逐漸增長,對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育可以使其專業(yè)技能和綜合素質(zhì)獲得良好的發(fā)展,為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支撐,如此才能在復(fù)雜的市場環(huán)境中占據(jù)一席之地,緩解大學(xué)就業(yè)難的問題。

        (二)高校思想政治教學(xué)改革遇到的問題分析

        首先,受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響,我國很多高校的思想政治教學(xué)采用的依舊是教師單方面灌輸?shù)姆忾]課堂形式,學(xué)生自主性和個(gè)性受到了極大的束縛。同時(shí),教師在教學(xué)中常常會構(gòu)建一種超理想的社會環(huán)境,未考慮到學(xué)生的創(chuàng)造性價(jià)值。綜合來看,很長一段時(shí)間以來,我國高校思想政治教學(xué)的重點(diǎn)都集中學(xué)生人格培養(yǎng)上,所采用的模板過于固化,致力于將所有學(xué)生都培養(yǎng)成具有統(tǒng)一思想的群體,學(xué)生的實(shí)際需求常常被忽略。在這樣的

        其次,教學(xué)定位不準(zhǔn)確。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,世界各國之間的聯(lián)系越來越緊密,西方思潮的涌入使得我國社會環(huán)境呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢,大學(xué)生作為思想開放性最顯著的群體,在此過程中不可避免的會受到一定的影響。針對這種情況,高校思想政治教學(xué)的重要性逐漸突顯出來,它承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生形成積極健康價(jià)值觀的重要責(zé)任,但就目前來看,很多高校的思想政治課程都未發(fā)揮出這方面的效能,未能引導(dǎo)大學(xué)生在社會環(huán)境中充分發(fā)揮自身的積極創(chuàng)造能力。

        再次,與創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系不夠緊密。創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力,其中涉及到了的心理品質(zhì)等于思想政治教育教學(xué)存在緊密的聯(lián)系。但是在實(shí)際教學(xué)中,思想政治教學(xué)中所涉及到的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容十分稀少,基本上都停留在簡單的概念層面,如事業(yè)心、上進(jìn)心等,與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢未能夠形成有效的協(xié)調(diào)。

        二、基于創(chuàng)業(yè)教育理念的高校思政教改策略研究

        (一)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育和思政教育相結(jié)合的課程體系

        在教學(xué)改革過程中,思想政治課程體系的構(gòu)建必須融入創(chuàng)業(yè)教育理念,如此才能有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提升。具體可以從以下三個(gè)方面入手:首先,將創(chuàng)業(yè)教育理念融入到思想政治教學(xué)中,之后針對不同專業(yè)和階段學(xué)生的特點(diǎn)及需求,精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo),并據(jù)此創(chuàng)新教學(xué)理念。其次,將創(chuàng)業(yè)意識融入到思想政治課程內(nèi)容和形式中,結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及大學(xué)生思想意識情況對課程內(nèi)容進(jìn)行更新和擴(kuò)充。再次,根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的要求,加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè),通過專業(yè)化培訓(xùn)使廣大思想政治教師掌握必要的創(chuàng)業(yè)理論知識和技能,為創(chuàng)業(yè)教育和思政教育的有效融合奠定基礎(chǔ)。

        (二)推動(dòng)思想政治教育回歸城市生活

        我國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異性,而不同城市在地域特征、環(huán)境狀況以及資源水平方面均有所區(qū)別,這就要求高校思想政治教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容必須和城市地域特征相吻合,如此才能使教育活動(dòng)具有針對性和實(shí)用性。對此,各高校應(yīng)對當(dāng)?shù)爻鞘薪?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行全面的調(diào)研了解,關(guān)注社會發(fā)展,以實(shí)際生活為素材,加強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)思政教育,將社會生活、學(xué)校生活、家庭生活等各方面的元素融入到思政教育中,引導(dǎo)大學(xué)橫體悟生活、審視生活,這樣才能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升。

        (三)打造課外思想政治教育平臺

        高校思想政治教育不能一味地進(jìn)行理論知識滲透,而應(yīng)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,這同樣也符合創(chuàng)業(yè)教育的核心思想?;诖耍咝?yīng)充分利用課堂之外的資源,通過校園文化活動(dòng)的開展對大學(xué)生施加潛移默化的影響,以更加豐富多彩的內(nèi)容使大學(xué)生積極參與到思想政治教育中。

        結(jié)語:綜上所述,在創(chuàng)業(yè)教育理念下,高校思想政治教學(xué)改革應(yīng)該從課程體系重構(gòu)、城市生活特色以及教育平臺拓展等三個(gè)方面入手,為大學(xué)生提供全方位的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育,促進(jìn)思政教育水平的提升。

        作者簡介:梅豐(1978.10—),女,遼寧鐵嶺人,本科,遼寧工程職業(yè)學(xué)院,副教授。研究方向:思想政治教育。

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