陳秋英

（廣東省深圳市寶安區(qū)福海街道和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 深圳 518100）

英語(yǔ)新課標(biāo)提倡的教學(xué)理念是：“在課堂上，要凸顯學(xué)生的主體地位?！毕胍l(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么怎么做才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”，看到這句話，我陷入了沉思，作為一名人民教師，最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生時(shí)刻保持十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，那么自然就充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力！那么，如何提起學(xué)生學(xué)生的興趣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我做了以下嘗試：

一、在課堂上，設(shè)置pk游戲

在低段的英語(yǔ)課堂上，根據(jù)學(xué)生愛(ài)被表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有利于課堂上順利進(jìn)行，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

因此，我喜歡設(shè)置PK游戲。游戲規(guī)則：將學(xué)生按男女生分組，男女生輪流回答答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就得一分。答錯(cuò)不得分，同時(shí)答題權(quán)落到另一方。假設(shè)男生沒(méi)答對(duì)就由女生答，女生答對(duì)了就得一分。

在教學(xué)過(guò)程中，利用好這類PK游戲，可以充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲中來(lái)，通過(guò)這類獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的游戲，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，從而在潛移默化中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、英語(yǔ)課堂上的角色扮演

由于學(xué)生們學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，所以三年級(jí)的學(xué)生打下了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，加上這個(gè)階段的學(xué)生特別活潑，喜歡模仿，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以，在課堂上我特別重視角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。在充分模仿跟讀之后，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間合作排練并提出幾點(diǎn)要求：1、語(yǔ)句通順，2、有感情，3、動(dòng)作，表情模仿到位。在開始表演之前，教師和優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)先示范一次。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后想要表演，特別是《three little pigs》這個(gè)故事?？赡苁且?yàn)樘貏e喜歡這個(gè)故事的原因，他們比平時(shí)表演得更加形象生動(dòng)，臺(tái)下的同學(xué)們?nèi)滩蛔『逄么笮ζ饋?lái)。

三、猜一猜期末英語(yǔ)試題考點(diǎn)

由于平時(shí)在講解練習(xí)時(shí)，我經(jīng)常提示他們要注意一下重要知識(shí)點(diǎn)，比如：哪些單詞、語(yǔ)法經(jīng)常會(huì)考？哪些單詞、知識(shí)是易錯(cuò)點(diǎn)？所以，這一次為了讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，我讓學(xué)生自己來(lái)猜一猜哪些是重要考點(diǎn)并寫出來(lái)。首先我把他們分為四大組，要求：“以思維導(dǎo)圖的方式來(lái)歸納知識(shí)點(diǎn)，只給一節(jié)課的時(shí)間，哪個(gè)組的知識(shí)點(diǎn)歸納比較全面，新穎，有創(chuàng)意給予獎(jiǎng)勵(lì)”。話音剛落，他們都爭(zhēng)分奪秒行動(dòng)起來(lái)...通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在記憶單詞，學(xué)知識(shí)的過(guò)程就不會(huì)枯燥無(wú)味了，知識(shí)點(diǎn)也打得扎實(shí)多了，學(xué)習(xí)起來(lái)就自然事半功倍了!

四、設(shè)置“小小考官”活動(dòng)

深圳的英語(yǔ)教材是上海牛津版，一二年級(jí)的英語(yǔ)教材以口語(yǔ)為主，這就要求英語(yǔ)老師在課堂上要注重培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)，因此，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，讓學(xué)生不停地說(shuō)英語(yǔ)，不斷地在新舊句型滾動(dòng)新舊單詞，漸漸地，學(xué)生們?cè)絹?lái)越敢說(shuō)，越來(lái)越會(huì)說(shuō)。因此，為了提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的重視，在期末期間進(jìn)行一次口語(yǔ)測(cè)試，在進(jìn)行期末口語(yǔ)測(cè)試前，我組織同學(xué)們逐一讀口語(yǔ)測(cè)試題。并評(píng)選出6位優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)考官。班上48位同學(xué)分配成6組，每組8人。測(cè)試得100分的同學(xué)有獎(jiǎng)品。

當(dāng)我宣布開始的時(shí)候，學(xué)生們興高采烈，爭(zhēng)先恐后朗讀測(cè)試題，遇到不懂得的地方就積極請(qǐng)教老師和同學(xué)們，學(xué)習(xí)氛圍極好。我想應(yīng)該這就是凸顯了學(xué)生的主體地位，也做到充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

五、激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)

在講解英語(yǔ)測(cè)試卷Module3（7-9）課時(shí)，第九大題聽(tīng)短文，圈出合適的詞，使短文意思完整。

當(dāng)我讀到wear的時(shí)候，就把它寫在黑板上，問(wèn)“ear是什么意思”，學(xué)生立馬說(shuō)“耳朵”，然后我又寫出了hear，“hear就是聽(tīng)，聽(tīng)就是兩只耳朵豎起來(lái)。那么，你們知道“wear ”是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀短文來(lái)猜一猜，猜對(duì)有獎(jiǎng)哦"...剛說(shuō)完，學(xué)生就踴躍舉手發(fā)言，第一位學(xué)生說(shuō)是：“騎”?！安粚?duì)哦”接著我把最后兩句話讀出來(lái)：“I have a beautiful sweater，It’s nice and warm，I can wear it in winter”。我提示到；“我有一件漂亮的毛衣，既漂亮又暖和，在冬天我可以干嘛？”學(xué)生都不約而同的喊出：“穿”。“回答正確”但是這道題是在老師提示下你們才猜對(duì)的，所以我需要再出一題來(lái)考考你們，學(xué)生聽(tīng)完之后就更加迫不及待的，一個(gè)個(gè)躍躍欲試...第二題是：“It’s sunny day，I am go out，I can see many flowers in the garden”。請(qǐng)問(wèn)“garden”是什么意思，他們異口同聲說(shuō)“花園”。我微笑著說(shuō)：“恭喜你們答對(duì)了！你們學(xué)會(huì)了在意境中猜單詞的意思，很棒！”

快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快，很快到了下課時(shí)間，學(xué)生們還意猶未盡，因此，他們希望我出更多類似的題目。通過(guò)這個(gè)例子，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方式很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)課堂設(shè)置的游戲和活動(dòng)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍，老師也起到了很好的引導(dǎo)作用。

在今后的教學(xué)中，我將會(huì)堅(jiān)持做這樣的一件事：通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境、游戲、活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，相信效果令人期待。

為了更好的服務(wù)于英語(yǔ)課堂，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)探索更多能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣的方法。讓更多的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不過(guò)有個(gè)前提，那就是師生和諧。只有先讓學(xué)生喜歡上這個(gè)老師，才有可能喜歡這個(gè)老師的課。正所謂，“愛(ài)屋及烏嘛"。學(xué)生都喜歡幽默，張弛有度，能包容學(xué)生的老師。為了做到這這一點(diǎn)，在課前我會(huì)跟學(xué)生交流，分享所見(jiàn)所聞，慢慢地，跟學(xué)生有了默契，也贏得了他們的喜歡和信任了。所以，課堂上跟學(xué)生們分享故事，成了我課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)。我在講故事時(shí)，幽默，夸張的動(dòng)作和表情經(jīng)常惹得學(xué)生們哈哈大笑，教室的氛圍立馬變得輕松快樂(lè)起來(lái)。一來(lái)一往，學(xué)生特別喜歡這個(gè)老師，課堂的學(xué)生就變得更加有趣了。為此，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我經(jīng)常分享一些關(guān)于西方母語(yǔ)是英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗。學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，還吸收了很多知識(shí)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)周報(bào)上的英語(yǔ)故事，我也會(huì)毫不吝嗇的講給學(xué)生們聽(tīng)，感受一下英語(yǔ)口語(yǔ)的冷幽默。

相信，只要我堅(jiān)持把提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法進(jìn)行下去，未來(lái)，會(huì)有更多的學(xué)生因此而愛(ài)上英語(yǔ)的。