劉開泰
(仁懷市九倉小學(xué),貴州 遵義 564509)
小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅要強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì),還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),使學(xué)生的身心活動(dòng)都在體育課堂中得到健康發(fā)展。意志力對(duì)學(xué)生的影響是較為明顯的,而同樣的,體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)效果也是極為顯著的。
體育教師為加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)祖國的榮譽(yù)感應(yīng)當(dāng)在課堂活動(dòng)中為學(xué)生講述體育運(yùn)動(dòng)員在不同比賽中為國爭(zhēng)光的故事[1]。不同的比賽成績不僅向世界展示了我國當(dāng)前的體育實(shí)力,還為祖國人民贏得了榮譽(yù)感與尊重。這些榮耀的背后凝聚著體育運(yùn)動(dòng)員的汗水與眼淚。體育教師應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向與愛國情懷,增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生觀看重要體育比賽,在中國隊(duì)員獲得優(yōu)異成績時(shí),感受運(yùn)動(dòng)員登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)與身披國旗的榮耀時(shí)刻。有意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)生為國爭(zhēng)光的想法,通過這樣積極的活動(dòng),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與高尚節(jié)操,從而有助于提高學(xué)生的意志品質(zhì)。
小學(xué)生處在成長發(fā)育的重要階段,因年齡或性別的原因?qū)τ隗w育活動(dòng)總是感到懼怕,怕從高處往下跳、怕體育活動(dòng)危險(xiǎn),導(dǎo)致小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高。還有的學(xué)生認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)的課程,沒有語文數(shù)學(xué)課重要,在體育學(xué)習(xí)中過于放松,不能保持認(rèn)知態(tài)度。而這些問題作為意志品質(zhì)薄弱的基礎(chǔ)表現(xiàn),體育教師應(yīng)當(dāng)予以重視并改變教學(xué)手段。在實(shí)際的教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體問題進(jìn)行思想教育,深化體育精神與體育思想,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的重要性。
如,在小學(xué)體育活動(dòng)中,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跳山羊、接力跑等體育活動(dòng),很多學(xué)生因?yàn)榕滤せ蚩指叩脑虿桓揖毩?xí)。體育教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),開展小組活動(dòng),通過競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生勝負(fù)欲。在集體榮譽(yù)面前學(xué)生在這樣的活動(dòng)中都不愿意做拖后腿的那個(gè)人,在比賽中學(xué)生之間相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步取得良好的成績,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)耐力作為意志品質(zhì)的主要部分作用,在體育課堂中通過不同的訓(xùn)練方式來鍛煉學(xué)生的耐力,比如:長跑、競(jìng)走[2]。在實(shí)際的跑步練習(xí)中,教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持意義的滲透,促使學(xué)生養(yǎng)成在練習(xí)中克服困難,突破自己的好習(xí)慣。例如:教師在講解“長跑的耐力延長”內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確跑步姿勢(shì)及呼吸方式的教導(dǎo),根據(jù)不同情況采用不同技巧。當(dāng)教師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行逐步講解后,規(guī)劃好跑步路線,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確方法的耐力跑步訓(xùn)練。在練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生貼合自身實(shí)際感受,尋找適合自己的呼吸方式,有節(jié)奏的完成耐力跑練習(xí)。在整個(gè)跑步過程中,鼓勵(lì)想要放棄的學(xué)生,為學(xué)生加油打氣。此外,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)注意男生與女生的差別,部分女生體質(zhì)較弱,統(tǒng)一的訓(xùn)練量對(duì)于她們來說過于艱難,體育教師在此種情況下,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多練習(xí)以此提高身體素質(zhì)。
小學(xué)生處在活潑好動(dòng)的年紀(jì),體育教師在課堂活動(dòng)中可以加入趣味游戲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如:在練習(xí)“100米接力賽”中,教師放棄使用接力棒而采用扔紙飛機(jī)的方式,每組學(xué)生每個(gè)位置的紙飛機(jī)扔多遠(yuǎn)就拍多遠(yuǎn),使學(xué)生能夠集中注意力,進(jìn)而在趣味十足、活力四射的游戲中進(jìn)行練習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,以在游戲活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
體育課程多數(shù)是在室外進(jìn)行,教師在遇到惡劣天氣問題時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,在課外活動(dòng)中適當(dāng)安排訓(xùn)練內(nèi)容,注意聯(lián)系強(qiáng)度,保護(hù)學(xué)生安全。在惡劣的天氣中安排學(xué)生課外活動(dòng),進(jìn)從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生直面困難的決心,磨煉學(xué)生心性。體育教師根據(jù)不同情況作出針對(duì)性教學(xué),天氣惡劣時(shí)不放松對(duì)學(xué)生意志的培養(yǎng),天氣好時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)鍛煉。小組合作形式是教學(xué)活動(dòng)中最常使用的教學(xué)手段,其在體育課堂中能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的提升,協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系,并通過不同小組間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。體育教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組,為其設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)、拉近學(xué)生之間的距離,促進(jìn)體育高效課堂的建設(shè)。如,以小組合作形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升學(xué)生的人際交往能力。例如:教師在講解“跳山羊”時(shí),可以進(jìn)行小組合作,使學(xué)生之間相互幫助進(jìn)行跳躍練習(xí),在小組合作交流中指出問題所在,同學(xué)之間進(jìn)行動(dòng)作糾正,幫助學(xué)生不斷進(jìn)行嘗試直到掌握練習(xí)技巧??梢?,體育教師在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)形式多樣的趣味性活動(dòng),能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流,以此來鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
究其人的一生能否取得較大的成就離不開其意志品質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于小學(xué)生來說,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)其意志品質(zhì)是極為重要的。堅(jiān)強(qiáng)自信的意志能夠幫助學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)勇往直前絕不退縮,幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,以此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。