王瑾 王紅梅 張凈粉

摘 要：高校思想政治理論課是學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做好意識形態(tài)工作的主渠道和主陣地。思想政治理論課教師肩負著引導(dǎo)當代青年學(xué)生堅定馬克思主義理想信念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的重要使命。

關(guān)鍵詞：新媒體思想政治理論課實效性

隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在方便思想政治理論課教學(xué)工作，同時給其帶來一定的挑戰(zhàn)。那么，如何提高思想政治理論課的吸引力和感染力，打造金牌思政課是值得每位高職院校思政課教師思考的問題。

一、當前高職院校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)

新媒體背景下，各種互動軟件、教學(xué)平臺應(yīng)運而生，被廣泛推廣，并逐漸得到普及應(yīng)用。它們以其強即時性、優(yōu)互動性、高個性化對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成不小沖擊。受教育者擁有更多的話語權(quán)，可以隨時同教師互動交流。教師亦能夠快速得到信息反饋，并對教學(xué)方式進行改善。而且新媒體技術(shù)打破了時空限制，受教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)，共享到優(yōu)質(zhì)教育資源，體驗多樣教育方式，極大地開闊了思路。但是它是把“雙刃劍”，從另一方面來說，對高職院校思想政治理論課教學(xué)工作提出更高要求，帶來極大挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：

（一）思想政治理論課教師主導(dǎo)地位遭到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育環(huán)境下，教師以其豐富的知識積累及教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)生中具有較高威望，擁有極大優(yōu)勢。然而，隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時獲取自己想要了解的訊息。比如：學(xué)習(xí)強國平臺的出現(xiàn)，不僅可以利用它觀看新聞、慕課，閱讀各類時評，還可以建立交流群，隨時發(fā)表意見，提出疑問。這樣以來，過去作為知識主要來源的教師權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

（二）思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的時效性遭到挑戰(zhàn)。目前高職階段的思想政治理論課主要有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論以及形勢與政策等。因為課程性質(zhì)要求及時宣傳講授黨和國家最新政策理論，但是教材更新速度具有一定的滯后性。同時就教學(xué)內(nèi)容而言，缺乏鮮活性，不能形象地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，把理論知識講透講深，導(dǎo)致學(xué)生在思政課堂的獲得感較低。

（三）思想政治理論課教學(xué)方法陳舊。教學(xué)方法是指教師在課堂教學(xué)過程中運用一定的策略和手段，使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)和準確地展現(xiàn)出來的技巧。①在新媒體時代，現(xiàn)代信息技術(shù)手段被廣泛應(yīng)用，就思想政治理論課堂教學(xué)而言，部分教師熱衷的灌輸式知識講授法已經(jīng)難以適應(yīng)當下教學(xué)工作的需要，容易出現(xiàn)教師在講臺滔滔不絕地自說自話，學(xué)生在下面昏睡一片的情況。同時部分教師僅是應(yīng)用多媒體課件，不注重利用現(xiàn)代信息技術(shù)，造成課堂吸引力差，學(xué)生參與度低。

（四）思想政治理論課教科研狀況欠佳。近年來隨著黨和國家對于思想政治理論工作的重視程度不斷提高，加大了對思想政治理論工作的科研投入，但是相較于專業(yè)課而言，依然存在不足問題。另一方面，現(xiàn)在部分高校教師教學(xué)壓力較大，難以專心從事科學(xué)研究，不能及時總結(jié)教學(xué)規(guī)律，把握最新理論研究動向。

思想政治理論課程作為高職院校公共基礎(chǔ)課的核心課程，其承擔著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育具有堅定理想的時代新人重任。那么，高質(zhì)量水平的思想政治理論課顯得尤為重要。為提高思想政治理論課的實效性，讓學(xué)生的獲得感更強，筆者認為可以從以下幾方面：

（一）巧妙應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強課堂互動性。對于高職院校而言，學(xué)生普遍思維活躍，但是自主學(xué)習(xí)動力不足。新媒體背景下，各種教學(xué)平臺得到普遍應(yīng)用，方便課堂教學(xué)活動開展。教師可以借助現(xiàn)代信息教學(xué)平臺，比如：藍墨云班課、雨課堂等，課前上傳自學(xué)資源，下放學(xué)習(xí)任務(wù)，課中發(fā)起舉手，進行搶答，課后布置任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。在有效利用新媒體技術(shù)的同時，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。針對思想政治理論課時效性強的特點，作為思想政治理論課教師應(yīng)該及時掌握最新黨和國家的理論要點和方針政策，并將其貫通到思想政治理論課課堂教學(xué)中。同時，注意將理論教學(xué)和實踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。思想政治理論課不應(yīng)只包括單純的理論講授，也應(yīng)注重實踐教學(xué)部分。對于高職院校學(xué)生而言，他們普遍動手能力強，樂于參與實踐。應(yīng)注重根據(jù)課程特點，設(shè)置相應(yīng)的實踐項目，比如：開展志愿服務(wù)活動、參觀革命烈士紀念館、走訪勞模等，讓學(xué)生在參與實踐過程中，加深對所學(xué)理論知識的理解。

（三）加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高其教學(xué)素養(yǎng)。構(gòu)建一支充滿活力強大的思想政治理論課教師隊伍是確保思想政治理論課教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。對于思想政治理論課教師而言，首先具有過硬的政治理論素養(yǎng)是核心要求。要悉心研究馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等，真正在學(xué)懂弄通上下功夫。其次要牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，站牢意識形態(tài)的高地。最后要善于提高自身的教學(xué)能力，結(jié)合課本知識，運用形象的案例，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具象的知識，利于學(xué)生對知識的掌握。

（四）深化對教學(xué)工作的研究，真正把教學(xué)和研究融合為一體。加大對思想政治理論工作研究的資金支持，加強對思想政治理論課教師的培訓(xùn)力度，積極構(gòu)建有序合理的思想政治理論課教師隊伍，讓教師可以有精力從事研究工作，實現(xiàn)教學(xué)研究一體化。

三、結(jié)語

思想政治理論課的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的課堂獲得感，通過推動課程供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，注重應(yīng)用信息技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，形成師生互動性強，具有理論內(nèi)涵的生動形象的思想政治理論課堂。

[注釋]

①楊文婷.高校思想政治理論課教學(xué)實效性研究[D].長春：長春工業(yè)大學(xué)，2018：9-10.

（作者單位：濰坊護理職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261000）