□張 璐 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

漢字應(yīng)用能力能夠從側(cè)面印證個人的工作特長和與他人溝通協(xié)作的能力，因此漢字應(yīng)用能力的測試結(jié)果早已被多個行業(yè)作為入職條件。在高職院校應(yīng)用型藝術(shù)人才的重點就業(yè)方向中，所涉領(lǐng)域基本都對畢業(yè)生的漢字應(yīng)用能力提出了明確的要求。本文基于培養(yǎng)高職院校藝術(shù)生漢字應(yīng)用能力的重要性的分析，探討在當(dāng)前藝術(shù)類人才需求市場形勢下，如何提升高職院校藝術(shù)生的漢字應(yīng)用能力，使其成為真正的應(yīng)用型人才。

隨著各類智能化設(shè)備的應(yīng)用，人們使用漢字的方式和習(xí)慣徹底被改變，導(dǎo)致漢字的書寫和運用頻率不斷降低。因此，漢字應(yīng)用能力普遍下降已經(jīng)是公認(rèn)的事實，而對從事教育、媒體及公務(wù)員等工作的人而言無疑會影響其工作能力。

一、漢字應(yīng)用能力對高職院校應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性

（一）漢字應(yīng)用能力的內(nèi)涵

漢字應(yīng)用能力和漢語水平測試所考核的內(nèi)容存在明顯區(qū)別，后者著重的是對漢語表達(dá)能力的考查，漢字應(yīng)用能力則更加重視被測試者對漢字的辨識和理解運用。因此，漢字應(yīng)用能力體現(xiàn)為對音形義的準(zhǔn)確辨識和運用，而這一能力的測試結(jié)果反映的不僅是漢語言的水平，更能用于判斷被測試對象的表達(dá)、交流以及在特定領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)能力。所以，在極度依賴文字進(jìn)行精準(zhǔn)信息交互的領(lǐng)域，漢字應(yīng)用能力測試是進(jìn)行人才招募時必備的考查項目，決定了相關(guān)專業(yè)人才是否具備基本的入職資格。

（二）漢字應(yīng)用能力對高職院校應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)的影響

近年來，高職院校藝術(shù)類專業(yè)，承擔(dān)著向設(shè)計、藝術(shù)教育及演藝界等供應(yīng)應(yīng)用型藝術(shù)人才的重任，音樂、設(shè)計及美術(shù)等專業(yè)的人才大多從事一線相關(guān)崗位工作。因此，學(xué)校、幼教機構(gòu)、政府部門及傳媒產(chǎn)業(yè)是這些人才的重點就業(yè)領(lǐng)域，而這些領(lǐng)域的崗位工作特點決定了其對人才的漢字應(yīng)用能力要求很高。無論是作為公務(wù)員處理日常事務(wù)，還是作為主持人或編輯人員進(jìn)行傳媒工作，都要求相關(guān)人員能夠準(zhǔn)確識別漢字，并且基于對音形義的正確判斷，運用漢字作為口頭或書面?zhèn)鬟_(dá)信息的工具。因此，應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的高職院校藝術(shù)生教育必須把提升學(xué)生的漢字應(yīng)用能力作為重要的教學(xué)任務(wù)，從而才能讓學(xué)生具備相關(guān)崗位的工作能力。

二、提升高職院校藝術(shù)生漢字應(yīng)用能力的教學(xué)策略

目前，在高職院校藝術(shù)生生源中，很多學(xué)生的漢字應(yīng)用能力原本就相對較差，加之高職院校設(shè)置的與漢字應(yīng)用相關(guān)的課程極少，而且還沒有足夠的針對性。因此，要想提升藝術(shù)生的漢字應(yīng)用能力，應(yīng)從優(yōu)化課程設(shè)置與教材內(nèi)容著手。

（一）根據(jù)漢字應(yīng)用能力測試內(nèi)容編寫教材

目前的大學(xué)語文等相關(guān)教材內(nèi)容對多數(shù)藝術(shù)生而言學(xué)習(xí)難度較大，而且對提高識字量或深化對字形字義的認(rèn)知沒有實質(zhì)性幫助。因此，開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)的高職院校應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，組織教研人員對漢字應(yīng)用能力測試數(shù)據(jù)庫進(jìn)行研究，根據(jù)其中易被讀錯、用錯的漢字或詞匯編寫教材或訓(xùn)練資料，并根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的漢字應(yīng)用水平在每學(xué)年開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生能夠得到有針對性的訓(xùn)練，提升自己的水平并最終通過測試，取得在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的資格。

（二）在成績考核機制中引入漢字應(yīng)用能力測試

基于應(yīng)用型人才視角提升高職院校藝術(shù)生的漢字應(yīng)用能力，還需要在學(xué)習(xí)成績考核機制中引入漢字應(yīng)用能力測試，參照標(biāo)準(zhǔn)化測試的方法對學(xué)生進(jìn)行考核。首先，可以結(jié)合校本漢字應(yīng)用能力教材組織期中期末考試，根據(jù)不同學(xué)年所講授的內(nèi)容編寫測試題，從而把考試成績計入學(xué)生的學(xué)分。其次，設(shè)置與漢字應(yīng)用能力相關(guān)的選修課并組織活動，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予學(xué)分獎勵。

（三）以提高學(xué)生的漢字應(yīng)用能力為目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)

漢字的聽說讀寫和絕大多數(shù)語言迥然不同，在字音、字形和字義方面更加獨立，因此要想在教學(xué)中讓藝術(shù)生通過漢字應(yīng)用能力測試，需要改變目前的大學(xué)語文等課程的教學(xué)方法。首先，要讓學(xué)生不僅專注于語法、閱讀和寫作技巧，還要在學(xué)習(xí)中關(guān)注常用字的形音義，從而順利掌握漢字的正確寫法和讀音，并且能夠熟練地應(yīng)用工具書查詢生字和進(jìn)行書面表達(dá)。其次，可以在課堂上適時地引導(dǎo)學(xué)生探究漢字的讀音和字形結(jié)構(gòu)特征，通過討論常見的漢字讀音、字義應(yīng)用錯誤，讓學(xué)生意識到提升漢字應(yīng)用能力的必要性。

在應(yīng)用型高職院校藝術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)過程中，漢字運用能力是必不可少的，測試考核項目也是提高藝術(shù)生人文藝術(shù)修養(yǎng)，并具備基本實踐能力的基礎(chǔ)。因此，相關(guān)院校應(yīng)基于藝術(shù)生漢字應(yīng)用學(xué)習(xí)需求為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供系統(tǒng)性的必修和選修課程，讓每位學(xué)生在畢業(yè)時都能通過必要的測試。