□方君若 福建幼兒師范高等專科學(xué)校

平面設(shè)計(jì)教學(xué)重在提升學(xué)生設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)實(shí)踐中，知識(shí)理論應(yīng)與設(shè)計(jì)技能并舉。但是，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì)忽略傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，學(xué)生不了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，自然無法熟練地將傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，因此，很多學(xué)生盲目追求西方審美與設(shè)計(jì)理念，甚至出現(xiàn)創(chuàng)作風(fēng)格的盲目抄襲行為。這種“拿來主義”無疑給高校平面設(shè)計(jì)帶來了一定的威脅，學(xué)生的作品“跟風(fēng)主義”較為嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)作風(fēng)格，對(duì)本土傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)創(chuàng)新產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)此，高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)充分利用傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代傳媒技術(shù)，創(chuàng)新該課程的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式。

一、現(xiàn)代傳媒技術(shù)與平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

信息技術(shù)日益更新，深刻影響著人們的生產(chǎn)和生活，現(xiàn)代傳媒技術(shù)與教育教學(xué)的融合，對(duì)促進(jìn)高校專業(yè)課程教育教學(xué)發(fā)展，具有積極的意義。需要強(qiáng)調(diào)的是，平面設(shè)計(jì)在這種大環(huán)境背景下，發(fā)展趨勢(shì)逐漸邁向全球化。對(duì)此，高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，進(jìn)而更加符合市場(chǎng)對(duì)人才的要求與需求。與此同時(shí)，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師還要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從二維或三維空間融合中國(guó)元素，在汲取西方國(guó)家先進(jìn)平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)的同時(shí)，還要倡導(dǎo)“本土化”平面設(shè)計(jì)[1]。

（一）平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

平面設(shè)計(jì)是指通過設(shè)計(jì)載體形式傳達(dá)視覺信息的一種方式，常應(yīng)用在廣告設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域中。目前，數(shù)字化產(chǎn)品盛行，這也代表著社會(huì)化的發(fā)展特征。平面設(shè)計(jì)內(nèi)容為了更好地通過設(shè)計(jì)思維與數(shù)字化技術(shù)表達(dá)出來，更加注重?cái)?shù)字化與藝術(shù)語言的表達(dá)應(yīng)用。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展，多元化、多功能的設(shè)計(jì)軟件應(yīng)運(yùn)而生，市場(chǎng)需求的增加，使單一功能的軟件難以滿足設(shè)計(jì)要求，尤其是軟件功能自身的局限性不能達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。現(xiàn)代傳媒技術(shù)與平面設(shè)計(jì)進(jìn)行充分融合，能夠彌補(bǔ)功能上的單一性，使平面設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格更加趨向多元化與藝術(shù)化，可以使平面設(shè)計(jì)更具優(yōu)勢(shì)性，進(jìn)而使平面設(shè)計(jì)作品的價(jià)值得以充分體現(xiàn)。

（二）重視科學(xué)技術(shù)

任何學(xué)科的發(fā)展都離不開社會(huì)歷史條件?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)等多種學(xué)科交叉作用下形成并逐漸發(fā)展起來的，融合視聽信息，并與平面設(shè)計(jì)進(jìn)行交互[2]。在現(xiàn)代傳媒技術(shù)的推動(dòng)下，高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)也在發(fā)生著巨大變化。其中，表現(xiàn)尤為明顯的是媒體形式，即從單一媒體形式逐漸過渡到多媒體形式，從二維設(shè)計(jì)空間轉(zhuǎn)化到三維設(shè)計(jì)空間。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)升級(jí)優(yōu)化與數(shù)量遞增，高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)理論也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求，并形成獨(dú)立的設(shè)計(jì)思維與方式技巧。

（三）感官信息的交互影響

現(xiàn)代傳媒技術(shù)是傳統(tǒng)媒介技術(shù)的現(xiàn)代化形式，簡(jiǎn)單來說，其是一種新型信息傳播方式，為平面設(shè)計(jì)提供了新的發(fā)展空間，不僅僅是單一信息的傳遞，而是將音頻、文字、圖片、視頻等信息載體的融合表現(xiàn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)人們的視覺與聽覺感官，直觀地表達(dá)出信息內(nèi)容。現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)格局下，信息更新速度較快，并充分滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域中，可同時(shí)滿足人們的生活與娛樂要求。并且，現(xiàn)代傳媒技術(shù)為高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)提供了更多的可能性，二者相互融合的應(yīng)用問題是亟須解決的課題。對(duì)此，高校平面設(shè)計(jì)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代傳媒技術(shù)的應(yīng)用意義，并創(chuàng)新和發(fā)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)。其中，平面設(shè)計(jì)要充分應(yīng)用多種信息的集中表達(dá)，應(yīng)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，使設(shè)計(jì)充分表達(dá)出多元化信息，同時(shí)增加現(xiàn)代傳媒技術(shù)的多元性與豐富性。在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)理念，通過信息交互平臺(tái)傳達(dá)聲、文、圖、視等信息內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易接受，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代傳媒技術(shù)視角下高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。平面設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念下，在二維或三維空間中充分發(fā)揮并利用自己的想象力與設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與想象力。對(duì)此，高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理念，將現(xiàn)代傳媒技術(shù)與平面設(shè)計(jì)知識(shí)理念充分應(yīng)用在教學(xué)過程中，進(jìn)而提高教學(xué)效果。高校平面設(shè)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)操作技能。此外，平面設(shè)計(jì)教師還要注重傳統(tǒng)文化的教育滲透工作，采用多種教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)教學(xué)理念的束縛，并創(chuàng)建虛擬教學(xué)課堂，使學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)豐富自己的知識(shí)體系，進(jìn)而提升他們的專業(yè)技能。

（二）差異化開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)

在高校平面教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，因此，展開差異化教學(xué)非常重要。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生的需求與他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)高校平面教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，如圍繞“創(chuàng)新人才”“立德樹人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用差異化教學(xué)使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)，使高校專業(yè)教育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展同步。與此同時(shí)，高校院校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方面教學(xué)資源，為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)與實(shí)訓(xùn)基地。

（三）創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)體系

思想上的覺悟與改變才能外化為行動(dòng)表現(xiàn)，因此，在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)與高校平面設(shè)計(jì)相融合，旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的綜合型人才。高校應(yīng)采用多層次教學(xué)法，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人才。對(duì)此，在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)兼顧知識(shí)理論的傳輸以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在基礎(chǔ)理論教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，使高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)更加契合時(shí)代發(fā)展的要求。

結(jié) 語

總而言之，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代傳媒技術(shù)與高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的融合，教師要掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，綜合分析設(shè)計(jì)軟件的功能與特點(diǎn)，使其能夠更好地服務(wù)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)此，教師可以從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、差異化開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)體系等方面入手，來開展具體的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。