□張振華 呂梁學院離石師范分校

國畫的繪畫藝術歷史源遠流長，在中華文化的歷史長河中，歷經(jīng)了不同時期，逐漸形成了其獨特審美和藝術創(chuàng)造的完整藝術體系[1]。國畫傳統(tǒng)藝術作為中華民族的瑰寶和驕傲，表現(xiàn)出了中華文化的精髓和文化內(nèi)涵，其所包含的藝術美體現(xiàn)了深刻的人生哲理和自然美的最高境界。

一、中職院校開設國畫傳統(tǒng)藝術教育的現(xiàn)狀及原因

（一）學生與學?，F(xiàn)狀

當前，中職學生普遍存在著素質(zhì)較低、職業(yè)技能水平不高等問題，有的學生由于初中時期成績不好，抱著混文憑的想法就讀中職學校，再加上初中藝術教育沒有得到較好的普及，導致中職學生的藝術素養(yǎng)較差，沒有形成正確的人生觀和價值觀。除此之外，中職院校在課程設置上也不合理，其所開設的課程均以學科為中心、以專業(yè)對口的崗位指標為核心，導致中職院校的職業(yè)教育變成了培訓結(jié)構，這就使得學校在設置課程時直接忽略了藝術教育課程、審美教育課等，導致學生難以得到全面的發(fā)展。此外，有的中職院校為了追求學生升入高職院校，便干脆取消了國畫課程。

（二）國畫教育是中職藝術教育的精髓之一

加強對學生的藝術教育是教育部對中職院校的要求，藝術教育作為學校進行美育教育的主要途徑，對提高學生道德水平、陶冶學生的情操、促進學生智力和身心全面發(fā)展具有重要意義，也是加強社會主義精神文明建設的有力手段[2]。國畫傳統(tǒng)藝術代表了一種文化和精神，對中職院校的藝術教育和美育教育來說，國畫的教學是必不可少的。國畫與我國的佛教、道教、儒家文化以及哲學理論等聯(lián)系緊密，國畫藝術講究天人合一的心境，注重內(nèi)心的追求，寧靜致遠，這樣的文化教育作用對中職藝術教育來說具有不可替代的重要性，能對學生的內(nèi)心進行洗滌和凈化。

二、國畫傳統(tǒng)藝術對中等職業(yè)教育的作用

（一）中國傳統(tǒng)文化及社會文化發(fā)展的需要

國畫傳統(tǒng)藝術是在中華民族傳統(tǒng)文化的基礎上發(fā)展和升華起來的產(chǎn)物，是一種融合了文化素養(yǎng)、思維方式、審美意識和哲學觀念的傳統(tǒng)文化藝術[3]。國畫十分重視繪畫材料的選擇，除此之外，還對繪畫的技巧和藝術的展現(xiàn)效果有非常高的標準，因此，在國畫創(chuàng)作過程中對這幾個方面有著高度重視。國畫在我國的歷史發(fā)展中能得以傳承和延續(xù)的主要原因是對一代又一代人的教育和學習，在這樣的發(fā)展過程中，國畫傳統(tǒng)藝術也逐漸得到完善。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步和發(fā)展，各種社會文化也在發(fā)展中相互融合，國畫傳統(tǒng)藝術也越來越受到人們的重視。在中職院校中開展國畫傳統(tǒng)教育是中國傳統(tǒng)文化和社會文化發(fā)展的需要。隨著越來越多的人投入國畫的學習和研究中，國畫傳統(tǒng)藝術將在社會文化中產(chǎn)生廣泛的影響。國畫本身就是中國傳統(tǒng)藝術中不可或缺的一部分，在中職完校中開設國畫傳統(tǒng)藝術，不僅是傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的需要，更是培養(yǎng)學生愛國情懷的重要內(nèi)容。

（二）中職院校開展美育教育的重要途徑

繪畫和書法是古代文人墨客用以抒發(fā)情感、充實內(nèi)心世界、陶冶自身情操的方式，國畫的“寫意”表達的就是一種意志、意識、意境、意趣等，也就是畫家的思想感情[4]。例如，唐代詩人王維最擅長畫山水畫，他通過創(chuàng)作山水畫達到凈化心靈、修身養(yǎng)性的目的；而作為山水畫理論家的宗炳，以追求沿途畫山水的瀟灑為一生的目標。在職業(yè)院校開展國畫傳統(tǒng)藝術教育，一方面，能使學生在欣賞國畫的過程中了解古代畫家的精神追求，因為古代畫家往往通過繪畫表達自己的思想感情和追求，寄情山水、托物言志；另一方面，在潛移默化的熏陶中，學生的情感和心理會逐步受到影響，接受美的教育，從而塑造他們完美的個性。通過思想情感對人進行感化和教育，從情感角度影響人的心理活動，這就是美育教育，在中職院校教育中開展國畫傳統(tǒng)藝術教育是實施美育教育的重要途徑，中職院校的國畫傳統(tǒng)藝術教育不僅需要向?qū)W生傳授國畫的畫法技巧、藝術表現(xiàn)形式等，還需要注重其中的情感教學。只有這樣，才能符合我國職業(yè)教育的培養(yǎng)服務型職業(yè)化人才的目標，使國畫傳統(tǒng)藝術教育充分發(fā)揮其塑造學生良好品格的作用。

（三）有助于陶冶學生高尚的情操

中職院校開設國畫藝術教育課程除了是對國畫中所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的繼承與發(fā)展，最主要的目的是讓學生學習國畫的傳統(tǒng)造型思想和精益求精的創(chuàng)作態(tài)度。國畫具有寫意性，寫意講究傳神，可以豪邁奔放、直抒胸臆，而工筆畫講究工質(zhì)細膩、嚴謹周到，這兩種藝術特征是相互包容的[5]。例如，北宋畫家范寬的《溪山行旅圖》，整個畫面中，懸崖壁占了三分之二，給人一種撲面而來的感覺，一瀉千里的瀑布細如弦絲，山底下是一條小路，沿著小路，一支商旅隊緩緩進入人們的視野，讓人仿佛聽到了馬隊的鈴聲與山間潺潺的流水聲相應和。整個畫面動中有靜、靜中有動，既工整又細膩，畫面層次豐富，既是工筆又是寫意，讓人身臨其境。在中職教育中，學生在學習過程中接觸到的多是書本上的知識，內(nèi)容枯燥乏味，因此，他們常常因繁忙的課務學習而感到疲憊不堪，而國畫教學能使學生在單調(diào)的學習中獲得放松，能陶冶學生的高尚情操，而且學生在欣賞國畫的過程中能感悟自然、感悟人生并獲得內(nèi)心的體驗。國畫學習不僅是工法、技術上的學習，更是對心境的鍛煉和培養(yǎng)，通過賞析國畫經(jīng)典作品，學生可以對中華民族的傳統(tǒng)文化有更深刻的認識和了解，并能從中感受到國畫獨特的形式美，在潛移默化的影響中，培養(yǎng)了學生高尚的情操和人文素養(yǎng)。

結(jié) 語

總而言之，在中職院校中開展國畫傳統(tǒng)藝術教育具有重要的現(xiàn)實意義，不僅是中國傳統(tǒng)文化及社會文化發(fā)展的需要，也是中職院校開展美育教育的重要途徑，更有助于陶冶學生的情操，提升他們的藝術文化素養(yǎng)。國畫是我國傳統(tǒng)藝術文化的表現(xiàn)形式之一，蘊含了東方式的獨特藝術魅力，開設國畫傳統(tǒng)藝術文化教育能讓學生感受和了解中華民族的文化魅力，能提高他們的文化自豪感、培養(yǎng)他們的愛國情懷。