□劉昌明 湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

近年來(lái)，我國(guó)高校的合唱團(tuán)蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出許多高水平的合唱團(tuán)體，逐步獲得了世界的認(rèn)可。然而更多基層高校的合唱團(tuán)發(fā)展仍然受到不少制約，大部分院校的合唱團(tuán)都很難達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn)，這種強(qiáng)烈的反差值得我們深思。

一、在普通高校進(jìn)行合唱教育的重要意義

（一）全方位提高音樂審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)

合唱是所有的音樂藝術(shù)中最能凝合演唱者與聽眾情感的一種方式，需要團(tuán)隊(duì)成員不斷地練習(xí)、磨合，才能達(dá)到良好的表現(xiàn)效果。學(xué)生在一遍遍練習(xí)中不斷加深自己對(duì)音樂的審美和感悟，體會(huì)音樂中所表達(dá)的藝術(shù)情感，能夠在無(wú)形中提升其音樂的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）為社會(huì)培養(yǎng)合格的合唱藝術(shù)人才

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及文化建設(shè)的日益繁榮，對(duì)合唱人才提出了十分迫切的需求。當(dāng)今社會(huì)的群眾歌詠活動(dòng)已經(jīng)深入人們的日常生活之中，很多城市已經(jīng)發(fā)展至較高水平的合唱，合唱甚至成為一個(gè)城市的文化名片。這對(duì)普通高校的合唱人才培養(yǎng)提出了迫切的要求，普通高校合唱教育應(yīng)該立足社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的合唱人才。

（三）培養(yǎng)全面的人文素質(zhì)

合唱是聲樂藝術(shù)的最高級(jí)表現(xiàn)形式，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，極富震撼力和感染力，合唱層次清晰，情感抒發(fā)到位，能通過多人合作表現(xiàn)共同的情感，這需要大家具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在演唱中將自身融入團(tuán)體之中，以求得整體的和諧。

合唱的這一特性，為合唱教育提出了一定的要求。合唱需要全面的藝術(shù)素質(zhì)，更需要文化的根基支持。在排練合唱表演的過程中，需要團(tuán)隊(duì)成員們不斷地交流溝通，并且通過合唱的訓(xùn)練和演出等活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員必然更加自信，更加樂于與人交往，性格也更加開朗。通過合唱能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)水平和人文素養(yǎng)，同時(shí)人文素養(yǎng)的提升又有利于提高團(tuán)隊(duì)成員的合唱能力。

二、當(dāng)前高校合唱教育的現(xiàn)狀及存在的不足

（一）基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生整體音樂素質(zhì)不高

除部分學(xué)生有音樂專業(yè)基礎(chǔ)外，大部分高校學(xué)生都沒有音樂基礎(chǔ)，這導(dǎo)致高校的合唱教育要從零開始。學(xué)生的音樂整體素質(zhì)不高成為高校合唱教育發(fā)展緩慢的最大障礙。

（二）教師的合唱水平不足是重要因素

相當(dāng)一部分高校沒有配備專業(yè)的合唱指揮教師，往往是由聲樂教師兼任或者臨時(shí)聘請(qǐng)教師組織活動(dòng)，這是現(xiàn)實(shí)中的制約因素。

（三）缺乏健全有效的機(jī)制

目前很多高校都意識(shí)到了合唱課程的重要性，并且逐漸重視和發(fā)展起來(lái)。由于合唱課程的特殊性，在普通高校始終與聲樂、鋼琴、理論等課程缺乏有效的聯(lián)系，甚至?xí)a(chǎn)生一些不必要的沖突。除了在教學(xué)上相互融洽的缺失，更多的是培養(yǎng)音樂人才以及合唱理念上的不統(tǒng)一。這都需要建立一種有效的教學(xué)機(jī)制：在人才培養(yǎng)、合唱與音樂基礎(chǔ)科目的有機(jī)聯(lián)系等等方面逐步完善。大部分的學(xué)校為活動(dòng)而合唱，沒有長(zhǎng)效機(jī)制。

三、如何在普通高校中進(jìn)行合唱教育

（一）加強(qiáng)與合唱相關(guān)的音樂基礎(chǔ)課程教學(xué)

音樂理論、合唱技巧等是合唱的基礎(chǔ)，針對(duì)普通高校的實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練和學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，為合唱活動(dòng)的開展提供可能。

（二）加強(qiáng)高校合唱團(tuán)的管理和建設(shè)，建立良好的合唱機(jī)制

合唱團(tuán)是進(jìn)行合唱教育的載體，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件和合唱團(tuán)成員的水平，建立準(zhǔn)確的定位。合唱組織可能是業(yè)余的，但一定要按照專業(yè)級(jí)別的水準(zhǔn)訓(xùn)練，這就需要團(tuán)體成員以此為目標(biāo)共同做出努力。為保證合唱活動(dòng)的開展，還需要制訂合理的管理方式和組織架構(gòu)，根據(jù)合唱團(tuán)的實(shí)際情況制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，在學(xué)校層面組織的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主管理，發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合唱精神，更好地開展人文素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，更需要建立一支優(yōu)秀的、專業(yè)的敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)合唱團(tuán)的建設(shè)。

（三）建立有效的合唱生態(tài)，促進(jìn)合唱的良性發(fā)展

加強(qiáng)合唱相關(guān)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，合唱是所有音樂課程的“集大成者”，各課程之間的教學(xué)要相互滲透、相濡以沫才能取得較好的效果。

合唱要和社會(huì)接軌，社會(huì)音樂活動(dòng)大多以集體歌詠為主，參加社會(huì)合唱活動(dòng)，能夠把握時(shí)代脈搏，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)提升自身的合唱能力。

合唱教育是高校文化建設(shè)的重要手段，各普通高校及教師要重視合唱的積極作用，加強(qiáng)學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)和管理。加強(qiáng)合唱教育的普及是時(shí)代對(duì)普通高校的要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，普通高校的合唱教育需要在基礎(chǔ)教學(xué)、教育機(jī)制和與社會(huì)文化建設(shè)等方面有機(jī)結(jié)合，才能取得較好的效果。