張心心

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116029）

古箏是我國古老彈撥樂器，擁有明亮古典和華麗的音色，除了能夠?qū)⒘鲿车囊饩撑c委婉情調(diào)表達出來之外，還可以用來抒發(fā)慷慨激昂的情感。古箏協(xié)奏曲是對過去古箏演奏的創(chuàng)新，極大程度上擴展了古箏音樂的表達，提升了表達境界與層次，同時還實現(xiàn)了東西方音樂的整合，具有濃郁的時代特色，也是東西方文化密切往來的產(chǎn)物。對古箏協(xié)奏曲的演奏以及教學(xué)進行完善和加強是推動古箏演奏質(zhì)量提高和古箏協(xié)奏曲發(fā)展的重要措施，也能夠為音樂事業(yè)和音樂教育的發(fā)展提供必要支持。

一、古箏協(xié)奏曲的演奏技法分析

（一）身體語言

古箏演奏是一門綜合性的實踐活動，需要將音樂、聲音和肢體進行密切整合，而古箏協(xié)奏曲的演奏，更是要在豐富飽滿的良好演奏狀態(tài)之下開展，其中對于身體語言的運用有著很高的要求。肢體語言的使用和整體的運動狀態(tài)與古箏手法應(yīng)用、情感表現(xiàn)存在著非常密切的關(guān)聯(lián)，也影響到整體的藝術(shù)呈現(xiàn)效果，要求演奏者要調(diào)動自身情緒，調(diào)整演奏狀態(tài)，保證古箏協(xié)奏曲的演奏和肢體語言運用完美統(tǒng)一。

（二）氣息運用

氣息技巧是古箏協(xié)奏曲演奏中不可忽視的一個技巧，需結(jié)合不同呼吸部位進行氣息的優(yōu)化調(diào)整。協(xié)奏曲是以藝術(shù)情感為根基形成的，而情感表達和氣息的運用是一個密切關(guān)聯(lián)的整體，呼吸的順暢度和表演的流暢度有著直接關(guān)聯(lián)。考慮到這樣的關(guān)系，古箏協(xié)奏曲的演奏要對呼吸調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)換方法進行把握，其中主要涉及到的是嘴鼻呼吸節(jié)奏、雙臂呼吸節(jié)奏與手腕呼吸節(jié)奏。演奏者要將氣息運用作為技巧把控的核心要點，并對三大部位呼吸進行整體把控，以便提高演奏有效性。

（三）手法技巧

手法技巧是古箏協(xié)奏曲演奏技巧當(dāng)中的主體部分，具有極強的多樣性和豐富性特征，可以運用差異化的演奏方法，用來呈現(xiàn)差異化的情境、節(jié)奏與情感。古箏演奏技巧主要有勾、托、抹、打、搖、按、滑等，技巧種類多且復(fù)雜，另外要求左右手對古箏的控制和配合都要恰當(dāng)有效，最終才能夠讓古箏協(xié)奏曲效果更加的融洽與完美。就演奏手法而言，演奏者需要運用右手拇指、食指、中指和無名指共同撥弦，需要用左手在箏柱左側(cè)把控弦的張力。在有了左右手的協(xié)調(diào)配合后，才能夠優(yōu)化古箏旋律。

二、古箏協(xié)奏曲的教學(xué)方法研究

（一）積極創(chuàng)新古箏協(xié)奏曲教學(xué)方式

過去在古箏協(xié)奏曲教學(xué)當(dāng)中，教師選用的方法比較單一，都是通過示范表演的方式將彈奏技巧教授給學(xué)生，這樣的教學(xué)模式極大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性，而且也會讓學(xué)生形成依賴心理，一味依靠對演奏技巧的模仿來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，教師要積極創(chuàng)新古箏協(xié)奏曲的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，給予學(xué)生自主演練的機會，激勵學(xué)生對傳統(tǒng)的作品進行二次創(chuàng)作。而為了調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情，教師要給學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和必要的管弦樂器，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造技能的進步提供必要支持。

（二）讓協(xié)奏曲教學(xué)和傳統(tǒng)文化整合

古箏是我國重要的古典樂器，也是傳統(tǒng)音樂文化的載體和文化傳播載體，那么在古箏協(xié)奏曲教學(xué)當(dāng)中不能夠忽視傳統(tǒng)文化要素的融入，而是要主動的將古箏演奏與傳統(tǒng)文化的教育熏陶結(jié)合起來，提高學(xué)生的文化自覺性，促使學(xué)生主動感知傳統(tǒng)音樂文化，承擔(dān)文化傳承發(fā)揚的責(zé)任。為保證協(xié)奏曲教學(xué)和傳統(tǒng)文化滲透的效果，教師可以在教學(xué)當(dāng)中主動為學(xué)生補充與曲目相關(guān)的背景，挖掘其中的傳統(tǒng)文化要素，提高學(xué)生的理解有效性。例如，在引導(dǎo)學(xué)生演奏《臨安遺恨》時，教師可以給學(xué)生介紹岳飛抗金的背景讓學(xué)生在了解作品的文化背景之后再進行理解和技巧的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）彈奏技巧和身體語言有機結(jié)合

古箏協(xié)奏曲的演奏是一種綜合性的演奏活動，演奏技巧固然重要，而身體語言和演奏技巧的整合才是最為關(guān)鍵的，也是關(guān)乎整體演奏水平的核心要素。只有保證身體語言和彈奏技巧，協(xié)調(diào)配合和高度一致才能夠讓學(xué)生調(diào)整到最佳的演奏狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在實際教學(xué)中，教師先要引導(dǎo)學(xué)生放松身心狀態(tài)，之后在訓(xùn)練學(xué)生的手腕彈波能力，保證學(xué)生在彈奏時發(fā)音準(zhǔn)確。另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對演奏的感知能力，教師要告知學(xué)生身體語言表達應(yīng)用的重要性，鼓勵學(xué)生結(jié)合作品情感表達的需求進行肢體語言的調(diào)整，提高作品演奏的感染力和魅力。

在目前我國積極推動藝術(shù)教育和貫徹素質(zhì)教育的背景下，提高對古箏樂器的重視程度，有效開展古箏協(xié)奏曲的演奏和教學(xué)活動，既有助于對中華傳統(tǒng)藝術(shù)進行傳承與發(fā)揚，又能夠促進東西方音樂與文化的交流，凸顯古箏藝術(shù)的感性與靈性。在今后的古箏協(xié)奏曲演奏與教學(xué)當(dāng)中，需要立足實際把握演奏技巧，完善教學(xué)內(nèi)容，促進素質(zhì)教育的落實。