陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣大坪初級中學，陜西商洛 726000

1 了解學困生，建立和諧融洽的師生關系

師生關系是學校教學中最主要的人際關系。教學過程是教師與學生之間在理智、情感、和行為諸方面進行動態(tài)的人際交往過程。建立良好的師生之間的人際關系是教學成功的保證。而教師與學困生關系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定為學困生所尊敬；而尊敬老師的學困生往往又會順應老師的期望，以高度的熱情投入學習。

富有新意的授課開端。每堂成功的課都有一個好的開端。古人云：“萬事開頭難”，意思是說凡事要有一個好的開端不容易，有了好的開端，其它事情也就不那么難了。一堂課開端質(zhì)量如何，將明顯影響學生學習的興趣、方向和效果。授課前主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。

2 方法得當，科學引導

2.1 優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。

學生英語成績一旦落下，就會產(chǎn)生厭學情緒，上課不集中精力聽講，而且還會在課堂上搗亂，使教學活動受到影響。為了讓他們逐步的喜歡上英語、學英語，我采取了由易到難，由游戲到教學的方法，在輕松的環(huán)境中學習這門語言。學困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當學困生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個詞而激動，我也為他們的一點點的進步而興奮不已。這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。

2.2 列計劃，定目標

學生有了學習英語的興趣，就應及時地幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，接受新知識較慢，并利用課余時間幫助他們做好課前預習，做到“笨鳥先飛”。在課后也及時的督促他們進行復習和鞏固。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，讓他們經(jīng)常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

3 創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)養(yǎng)成良好的情感

對于學困生來說，一堂課40 分鐘尤如一天，在課堂上如坐針氈。他們的焦慮顯而易見，可采用以下方法來創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)以消除他們的高焦慮：

3.1 不失時機激發(fā)學生

在課堂教學中，教師要不失時機地對中差生進行激發(fā)，抽出時間作思想工作，見逢插針地進行點化，以熱情、歡迎、和接納的態(tài)度鼓勵學生，不要歧視和冷嘲熱諷。

3.2 多給他們提供參與機會

如課堂發(fā)言、課堂游戲、作業(yè)講許，都給學困生一定傾斜優(yōu)惠，讓學困生也能獲得成功感和滿足感，使其逐漸培養(yǎng)起學習的興趣和迎頭趕上的信心。

3.3 化簡與圖示

英語語法與漢語語法有較大差別，如總是詳加說明，課堂必然枯燥乏味。如在教學中注意化簡和圖示語言知識并使列舉、解釋和其它呈現(xiàn)材料生動有趣。這樣可以減輕學習負擔，使課易于接受。同時也可以最大限度地減輕學困生在學習中的高焦慮。

3.4 耐心開導

教學中經(jīng)?？梢钥吹接捎趯W困生對自己的信心不足，怕出差錯，以致影響了正常的思維活動。對此，教師要開導他們，講清“失敗是成功之母”的道理，說明學生在學習中出差錯是很正常的。

3.5 同學間的互助

讓學習好的同學與學困生結成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學關系。這樣，有助予其養(yǎng)成的良好的心態(tài)。

總之，教學是一門學問，上課也是一門藝術。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。對于英語學困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。希望每一位教師能夠重視學困生，多多的轉(zhuǎn)化學困生。這也是抓好整體教學質(zhì)量的關鍵所在。