甘肅省嘉峪關(guān)市金水灣小區(qū)嘉的堡陽(yáng)光幼稚園，甘肅嘉峪關(guān) 735100

幼兒園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，因?yàn)橛變簩?duì)事物的熱衷度存在著較短的特點(diǎn)，如果教學(xué)模式仍然延用以往的方式，會(huì)降低幼兒的參與興趣并影響足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效果。因此，需要不斷開(kāi)發(fā)足球活動(dòng)資源，并在教學(xué)中充分利用，進(jìn)而達(dá)到始終保持幼兒參與興趣并喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的目的，以下內(nèi)容針對(duì)幼兒園足球活動(dòng)資源的利用與開(kāi)發(fā)進(jìn)行了研究。

1 園內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)與利用

1.1 營(yíng)造“快樂(lè)足球”的教學(xué)環(huán)境

幼兒園要實(shí)現(xiàn)足球活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，并促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中喜愛(ài)足球并積極參與到活動(dòng)中，需要將幼兒園營(yíng)造出“快樂(lè)足球”的教學(xué)環(huán)境。在幼兒園的一角設(shè)計(jì)“快樂(lè)足球”場(chǎng)地，還應(yīng)在場(chǎng)地中設(shè)立小型的多媒體，能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)員各種精彩的鏡頭向幼兒進(jìn)行播放，還可以播放與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)漫，讓“快樂(lè)足球”場(chǎng)地吸引幼兒的注意力，并在模仿運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的同時(shí)，能夠讓幼兒利用足球場(chǎng)地中的足球模擬球員進(jìn)行練習(xí)，在幼兒不知不覺(jué)中受到視頻的影響而喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。另外，在足球場(chǎng)地中做好保護(hù)措施，避免因?yàn)橛變耗７伦闱蚨鴤狡渌變骸?/p>

1.2 利用多功能活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)探究式足球活動(dòng)

幼兒園在開(kāi)展足球活動(dòng)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)出探究式活動(dòng)模式，以幼兒為中心開(kāi)展活動(dòng)。教師可利用多功能活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)探究式足球活動(dòng)，在開(kāi)展的過(guò)程中要注重鼓勵(lì)幼兒多思考，可以利用問(wèn)題和實(shí)踐的過(guò)程讓幼兒發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的技巧，比如教師可以利用多媒體技術(shù)展示射門的動(dòng)作，然后向幼兒提問(wèn)“射門這個(gè)動(dòng)作要怎樣利用自己的四肢？”這個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)幼兒的疑惑，因?yàn)橛變涸诳匆曨l時(shí)，只是發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員抬腳射門，怎么會(huì)與四肢產(chǎn)生關(guān)系呢？此時(shí)的幼兒會(huì)根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行積極的思考。教師在此過(guò)程中要注意引導(dǎo)，可通過(guò)慢動(dòng)作回放的過(guò)程，讓幼兒去逐一觀察運(yùn)動(dòng)員的四肢變化，進(jìn)而了解射門動(dòng)作并非是由“腳”單一完成的。另外，教師在引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中要面帶微笑并有耐心，進(jìn)而拉近自己與幼兒之間的關(guān)系。

1.3 積極利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)足球活動(dòng)有效開(kāi)展

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各行各業(yè)、人們生活中不可缺少的技術(shù)，教師在開(kāi)展足球活動(dòng)時(shí)要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展，可以豐富課堂中的足球活動(dòng)內(nèi)容，并且能夠始終保持幼兒的參與興趣，在參與的過(guò)程中掌握足球技能的同時(shí)提升足球運(yùn)動(dòng)能力。教師可以在網(wǎng)絡(luò)搜集出與足球活動(dòng)相關(guān)的各類視頻，并對(duì)所有視頻進(jìn)行篩選，將優(yōu)質(zhì)的視頻保存下來(lái)，并經(jīng)過(guò)有效設(shè)計(jì)后逐一應(yīng)用于足球活動(dòng)中。

2 園外足球活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)與利用

2.1 利用家長(zhǎng)資源促進(jìn)足球活動(dòng)的有效開(kāi)展

家長(zhǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有較大的影響力，要實(shí)現(xiàn)幼兒喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)并積極投入足球活動(dòng)中，需要獲得家長(zhǎng)的支持，在家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中及與幼兒共同參與足球活動(dòng)中，能夠讓幼兒積極參與，并且會(huì)在家長(zhǎng)的參與下能夠激發(fā)出好勝心，期望通過(guò)足球活動(dòng)獲取勝利。因此，幼兒園可以創(chuàng)建出“家庭足球隊(duì)”，由一家三口組建成家庭足球隊(duì)，并且采取定期比賽的方式，利用幼兒好勝心理激發(fā)出幼兒參與的積極性。另外，還要設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，可設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)出家庭參與的積極性，進(jìn)而促進(jìn)足球活動(dòng)良好的開(kāi)展。

2.2 利用社會(huì)資源開(kāi)拓學(xué)生的視野

幼兒園還可以利用社會(huì)資源達(dá)到開(kāi)拓幼兒視野的目的，可以與社會(huì)中的足球俱樂(lè)部、足球特色學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，利用幼兒放假的時(shí)間去觀看俱樂(lè)部及特色學(xué)校開(kāi)展的足球活動(dòng)。幼兒在親身感受到足球比賽現(xiàn)場(chǎng)中所表現(xiàn)出來(lái)的氛圍，能夠感染幼兒的思想意識(shí)，進(jìn)而提升幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)度。另外，在觀看的過(guò)程中，幼兒教師可以向幼兒進(jìn)行解說(shuō)，能夠讓幼兒了解比賽場(chǎng)中的局勢(shì)，進(jìn)而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度不斷提高。

2.3 開(kāi)發(fā)利用自然資源

幼兒園可以根據(jù)足球活動(dòng)選擇適合足球運(yùn)動(dòng)且風(fēng)景良好的戶外區(qū)域，組織一場(chǎng)足球比賽活動(dòng)。幼兒要做好準(zhǔn)備工作，包括各種設(shè)備的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)計(jì)劃等，還要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，做好安全教育工作，保障幼兒在去往戶外的過(guò)程中、參加活動(dòng)的過(guò)程中能夠達(dá)到安全性的要求。另外，還要設(shè)立頒獎(jiǎng)儀式，讓幼兒感受到與運(yùn)動(dòng)員相同的過(guò)程，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解與熟悉。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園足球活動(dòng)需要不斷開(kāi)發(fā)與利用資源，要從園內(nèi)、園外共同挖掘并應(yīng)用于足球活動(dòng)中，進(jìn)而激發(fā)出幼兒的參與興趣，并在參與的過(guò)程中掌握運(yùn)動(dòng)技能及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知。