中國人民解放軍32146 部隊幼兒園，河南焦作 454000

在幼兒園里小朋友們或開開心心地玩要，或安安靜靜地聽老師上課，或認(rèn)認(rèn)真真地在區(qū)域角中做著自己的事情，他們歡快的笑聲。奔跑的身影充滿了整個幼兒園，老師們的臉上也流露出欣慰的笑容。在這笑容的背后，是老師的愛心、耐心和責(zé)任心，以及對每一個幼兒細(xì)致入微的觀察和呵護(hù)，和對一個個不同難題的解決。

1 “不會”的背后有許多的原因

每一天的日常活動中，幼兒總會遇到這樣那樣的難題，他們會自己找到解決的方法：有的找老師幫助，有的請自己的好朋友幫忙，有的一起討論尋找解決問題的方法，可是總有一些小朋友會手足無措的看著老師說：“老師，我不會！”

他們真的不會嗎？……

我發(fā)現(xiàn)幼兒說“老師，我不會”時并不是單純的表示他真的不會。在這“不會”的背后，可能有許多的原因。一是孩子去做某一件事，總怕自己做的不好，怕在做這件事后自己會受傷，怕其他小朋友笑話他。這時就更需要老師去鼓勵他，告訴他這件事是沒有危險，老師會保護(hù)他，小朋友也會給你加油，消除他心里對這件事的恐懼，并幫助、鼓勵他自己去完成。二是由于幼兒的不自信，幼兒本身會做這件事情，可是他怕自己做地不好，怕自己出錯、越是這樣覺得自己做不好。所以當(dāng)老師問孩子時，就會說自己不會，這就要求老師去幫助孩子樹立自信心，每做一件事老師都要真誠地去夸獎，每一次小進(jìn)步老師都要給予肯定，讓孩子覺得自己是最棒的。三是因為孩子真的不會，或許是因為孩子沒聽明白老師的講解，再或許是因為幼兒希望老師關(guān)注他而故意對老師說“我不會”。

2 教師降低難度給孩子一個信心

當(dāng)我們聽到幼兒說“我不會“時除了從幼兒身上找原因，也應(yīng)該從教師自身的原因。我們必須關(guān)注幼兒的興趣與愛好，關(guān)注幼兒發(fā)展方向和認(rèn)知方式，去設(shè)計實施并調(diào)整好教育教學(xué)活動計劃，使之更適宜幼兒實際發(fā)展的需求。興趣也是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，幼兒只有對某件事情感興趣，他們才愿意去嘗試，反之他們會找理由去逃避?！吨改稀分幸蠼處熞院⒆訛橹黧w尊重幼兒的個體差異，要充分理解與尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個體差異。我們在安排教學(xué)活動時需要更加用心的去分析教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度，避免高控制，考慮幼兒之間發(fā)展程度的不同，讓孩子都能參與其中，能大膽去嘗試，也許孩子會更大膽更勇敢的參與每一次活動。

3 孩子挑戰(zhàn)自我給自己一個驚喜

幼兒的思想是單純的，他們沒有固定的思維能力，卻能被家庭環(huán)境深深的影響著。家長對他們的溺愛使大部分幼兒養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：不愿動手做自己的事情，不愿自己思考問題，不愿與小朋友分享自己的玩具，不愿參加集體活動等等。這些習(xí)慣都表現(xiàn)在我們平常教育教學(xué)活動中，一人說不會許多小朋友都會跟著說不會，一人不認(rèn)真帶動許多小朋友一起起哄，我們在教學(xué)活動中更多的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子勇敢挑戰(zhàn)自己，表現(xiàn)自己，自己獨立做自己的事情，就會發(fā)現(xiàn)驚喜。

4 家長學(xué)會放手給孩子一個機(jī)會

對于“我不會”這些情況的出現(xiàn)，脫離不了社會與家庭對幼兒的影響，家長對孩子有求必應(yīng)，包辦一切，剝奪了幼兒的獨立動手的權(quán)利，使幼兒對家長對老師的依賴性越來越強(qiáng)，對自己越來越?jīng)]信心。

《指南》中指出幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性獨立性發(fā)展。這就需要家長徹底放手，給幼兒一個自我發(fā)展的空間，幼兒是一個獨立的個體，他們有獨立的思想意識和行為、他們對周圍事物有著與生俱來的探究和學(xué)習(xí)愿望，家長應(yīng)尊重幼兒自身的興趣需求與獨特的學(xué)習(xí)方式，支持引導(dǎo)他們，積極主動地學(xué)習(xí)與探究，在幼兒成長過程中，家長與老師是陪伴孩子的重要元素。老師與家長的溝通與結(jié)合也就尤為重要。在幼兒園教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造自我展示的機(jī)會，采用多種形式讓幼兒去親身實踐，從而獲得真切體驗。教師對幼兒進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，讓他們積累更多的交往、探索經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，表現(xiàn)自我。家長也應(yīng)該放手孩子，相信孩子，鼓勵孩子，勇敢的去做自己的事情。

5 結(jié)語

每一個孩子都是獨特的生命個體，有思想，有感情。作為一名教師只有真正學(xué)會認(rèn)真觀察孩子，學(xué)會傾聽孩子，融入孩子，從幼兒角度出發(fā)才能找出幼兒對事物不同的理解與認(rèn)知，才能對癥下藥，幫助他們解決問題。使他們在老師的關(guān)愛與尊重下健康，快樂的成長。也唯有此，我們才能提回道因為幼兒的發(fā)展喝自我加之實現(xiàn)所帶來的快樂喝感動。把“我不會”轉(zhuǎn)變“我能行”“我可以”，與他們共同成長！