楊君毅

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院，山東 威海 264400

法律行為習(xí)慣是每個人在面對社會環(huán)境所形成的特定的法律行為規(guī)則。近年來，教育部門比較重視中小學(xué)生的法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，但是對在校大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面不夠重視甚至缺失。這一現(xiàn)象有必要引起相關(guān)部門的重視，大學(xué)生活時期是大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期，是大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，養(yǎng)成法律行為習(xí)慣的重要節(jié)點。在大學(xué)期間加強對學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為大學(xué)生進(jìn)入社會預(yù)防和減少違法犯罪行為奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，對大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的又一重點。

當(dāng)今教育者很多對在校大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，他們認(rèn)為對高校學(xué)生的教育重點應(yīng)該是專業(yè)技術(shù)與技能的培養(yǎng)，從而適應(yīng)社會發(fā)展需求。其實這種認(rèn)識是有失偏頗的，大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成是高校教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)合格人才的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)實生活中，大學(xué)生由于一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，直接導(dǎo)致一些大學(xué)生法治意識淡薄，喪失最基本的社會責(zé)任感和誠信意識甚至道德淪喪，最終引發(fā)違法犯罪。由此可見，對大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成的意義表現(xiàn)在兩個方面：

(一)預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪。對學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該貫穿學(xué)生教育的始終，大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是其中重要一環(huán)。大學(xué)時期是大學(xué)生形成良好習(xí)慣和高尚人格的重要時期，由于大學(xué)生大都離開了家庭生活，進(jìn)入獨立人格形成的時期，減少了家庭環(huán)境的影響，高校對學(xué)生的生活習(xí)慣干預(yù)較少，容易形成大學(xué)生思想和行為的放縱。這些因素直接導(dǎo)致了部分大學(xué)生管不住自己的思想和行為，為不良習(xí)慣的形成和違法犯罪埋下了隱患，因此大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪具有重要意義。

(二)有助于為國家發(fā)展培養(yǎng)合格人才。國家和社會對人才的培養(yǎng)從小學(xué)一直到大學(xué)，教育培養(yǎng)的目標(biāo)是為國家的建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。大學(xué)生活是學(xué)生邁入社會的最后一環(huán)，也是至關(guān)重要的一環(huán)。適應(yīng)新時期國家發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設(shè)人才首先是要有高尚的人格，遵紀(jì)守法的公民。因此，基于對國家建設(shè)和社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必不可少。

二、當(dāng)前大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成存在的問題

(一)缺乏法律行為養(yǎng)成意識。法律行為養(yǎng)成意識缺乏主要由于兩個方面造成，一方面由于大學(xué)生還未正式邁入社會這個大家庭，很少參與到社會進(jìn)行法律實踐，缺乏法律行為的親身體驗和親自參與，因此，對法律行為養(yǎng)成意識的認(rèn)識和體驗不夠。另一方面，學(xué)校及家庭和社會缺乏用實際法律案例對學(xué)生的法律行為養(yǎng)成意識的鍛煉和培養(yǎng)。

(二)法律意識淡薄。由于當(dāng)前教育體制的緣故，應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，學(xué)校往往只重視文化知識的教育和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，而忽略了其他方面的教育，對法律知識的教育相對較少，直接導(dǎo)致了大學(xué)生法律意識淡薄。

三、大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成的途徑

(一)注重大學(xué)生社會公德意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

立德樹人，德育為先。對大學(xué)生行為習(xí)慣的形成教育，首先要從德育教育著手，學(xué)習(xí)道德規(guī)范，形成良好的社會公德意識，樹立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。促進(jìn)大學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。

第一，加強理論教育。以理立德，理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生社會公德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。加強社會公德理論教育是培養(yǎng)社會公德的前提條件，學(xué)生在理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上去養(yǎng)成社會公德和行為習(xí)慣符合學(xué)習(xí)的一貫規(guī)律。以理導(dǎo)行，運用掌握的理論知識指導(dǎo)大學(xué)生的行為，引導(dǎo)大學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成。

第二，落實行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。沒有規(guī)矩就不成方圓，事物的發(fā)展必定是要在一定的規(guī)則下進(jìn)行的。大學(xué)生的社會公德和行為習(xí)慣一樣離不開規(guī)范性的約束，必須要受規(guī)章制度的制約。因此，大學(xué)生的行為習(xí)慣認(rèn)知是基于規(guī)章制度之下的，大學(xué)生必須加強行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，做到一言一行必須符合規(guī)章制度。對于行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則的教育一方面要理論聯(lián)系實際，緊密結(jié)合實際生活，為學(xué)生解答思想困惑。另一方面要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。以多種形式來詮釋行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，在實際生活中理解行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以便學(xué)生實施遵守行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則的行為。

第三，提升認(rèn)知水平弘揚主旋律。當(dāng)今社會的高速發(fā)展給了大學(xué)生更多的更自由的選擇空間，但是也正是由于自由度和選擇空間更大，導(dǎo)致了行為選擇和價值判斷的沖突。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生社會公德和行為習(xí)慣時，要引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，堅持社會主義發(fā)展方向，弘揚社會主義主旋律，使大學(xué)生養(yǎng)成遵守社會道德規(guī)范的行為習(xí)慣。弘揚社會主義主旋律要緊密聯(lián)系時代步伐，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中樹立熱愛國家，熱愛集體，熱愛社會主義的精神素養(yǎng)。

第四，加強法律法規(guī)教育。法律法規(guī)是社會主義法制建設(shè)的基本內(nèi)容，是維護(hù)社會秩序和國家穩(wěn)定的利器。在大學(xué)生社會公德意識和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是其重要內(nèi)容。通過法律法規(guī)的教育，規(guī)范大學(xué)生行為習(xí)慣，提高法律意識，預(yù)防道德缺失和犯罪行為的發(fā)生。一方面通過法律法規(guī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生守法意識，通過對法律法規(guī)的認(rèn)識明確法律的嚴(yán)肅性，以及觸犯法律法規(guī)帶來的嚴(yán)重后果，從而達(dá)到約束自己的行為，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的目的。另一方面，通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，明確自身的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)會運用法律武器保護(hù)自身的利益不受侵害，學(xué)會運用法律武器與違法行為做斗爭，維護(hù)法律法規(guī)的威嚴(yán)。

(二)加強大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)

法治思維是法律意識的進(jìn)一步升華。法律意識是在掌握一定的法律法規(guī)知識的基礎(chǔ)上逐步形成的，具有法律意識并不能說明具有法治思維。法治思維是在具有法律意識的基礎(chǔ)上從法律的視角去思考法律問題，通過對法律問題的思考去指導(dǎo)自身行為的思維形式。在面臨某些與預(yù)期相沖突的情況時，運用法治思維理性的運用所掌握的法律法規(guī)知識，借助法律的力量戰(zhàn)勝沖動，運用法律武器解決問題。大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成要不斷提高法律法規(guī)的認(rèn)識，理解法治思維的真正含義，運用法治思維解決法律問題。對大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)應(yīng)從以下兩個方面進(jìn)行：

一方面要提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生法治思維的養(yǎng)成離不開大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在培養(yǎng)大學(xué)生法治思維時，要求學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)法律法規(guī)相關(guān)知識，以提高自身的法律意識和法治素養(yǎng)，通過法律意識和法治素養(yǎng)運用法律方法去思考問題，分析問題，解決問題。

另一方面是在日常生活中積極參與法治實踐，只有通過理論聯(lián)系實踐，在實踐中運用法律意識和法律手段去處理法律問題，才能從根本上養(yǎng)成法治思維模式。具體問題具體分析，脫離了社會實踐的一切理論都是不科學(xué)的，正確的科學(xué)的理論都是在廣泛的社會實踐中總結(jié)出來的。

四、結(jié)束語

人才的培養(yǎng)需要全社會共同參與，大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝一夕，是一個長期的過程，大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項十分重要的工作，需要國家、社會、學(xué)校廣泛參與，緊密配合，從而推動大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的不斷向前發(fā)展。目前大學(xué)生違法犯罪率還比較高，形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻，這一社會現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起全社會的重視，抓住大學(xué)生邁入社會之前的關(guān)鍵時期，有效利用大學(xué)生極強可塑性，深入研究大學(xué)生法律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一重要課題，運用科學(xué)合理的教育手段，切實加強大學(xué)生法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪行為，全面提高大學(xué)生核心素養(yǎng)，為國家的快速發(fā)展和新時代具有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。