蘇永文

甘肅省隴南市徽縣黨校，甘肅 徽縣 742500

黨校是對(duì)我國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨展開(kāi)教育活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)地，同時(shí)，黨校也肩負(fù)著探究社會(huì)科學(xué)與我國(guó)黨哲學(xué)重任。所謂黨建工作，就是不斷的推進(jìn)黨校有序，正常的朝著好的方向發(fā)展，同樣，黨建工作也在不斷提升著我國(guó)黨員的科研成果質(zhì)量以及黨的教學(xué)能力，不得不說(shuō)，黨建在黨校的建立過(guò)程中發(fā)揮著重要作用?？墒?，在新時(shí)代的不斷催化下，黨的建設(shè)工作不斷出現(xiàn)一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了黨校的建設(shè)與發(fā)展的腳步。所以，在新時(shí)代的黨校黨建工作中，只有不斷的革新自己的觀念，找到解決黨建問(wèn)題的辦法和策略，才能保證黨校的有序發(fā)展，為我國(guó)的國(guó)家昌盛，民族富強(qiáng)保駕護(hù)航。

一、新時(shí)代下不斷促進(jìn)黨校黨建創(chuàng)新工作的重要性

黨校是直接隸屬于我國(guó)黨委的一個(gè)關(guān)鍵部門(mén)，黨校對(duì)培養(yǎng)黨員的各方面能力以及綜合素質(zhì)上都起著無(wú)法替代的作用。我國(guó)黨校黨建工作的不斷革新對(duì)我國(guó)的國(guó)家穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)，和諧有著深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)黨建工作的準(zhǔn)確方向，黨校一定要擺脫黨建觀念陳舊，工作缺乏主動(dòng)性等弊端，探索出一條適合黨建工作不斷革新，推動(dòng)黨建工作的不斷前行的正確道路。

二、新時(shí)代下對(duì)黨校黨建工作提出了新要求

十九大召開(kāi)，在我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)特色社會(huì)思想的正確指引下，逐漸把黨校中的黨建工作擺在了各項(xiàng)工作中的首要位置。只有切實(shí)的把黨建工作做好，黨校才能在對(duì)我國(guó)黨員的思想教育工作上發(fā)揮出其強(qiáng)大的作用和價(jià)值。面對(duì)新時(shí)代，對(duì)黨的建設(shè)工作自然會(huì)提出新的要求，黨建工作要緊跟時(shí)代步伐，面對(duì)新問(wèn)題作出新的解決的策略，做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，才能更好地服務(wù)于人民和黨。

三、當(dāng)前黨校黨建工作的現(xiàn)狀

(一)沒(méi)有專門(mén)的人員開(kāi)展黨建工作

教學(xué)可以說(shuō)是黨校的一個(gè)職能，但是黨校的職能不單單只限于教學(xué)，黨校的任務(wù)是結(jié)合新時(shí)代的要求對(duì)黨的規(guī)章制度進(jìn)行新的闡釋。所以，黨校的確切職能可以進(jìn)行更加細(xì)化的劃分，其一就是教學(xué)領(lǐng)域；其二就是科研領(lǐng)域；其三就是行政領(lǐng)域等等，對(duì)黨校職能進(jìn)項(xiàng)細(xì)化分后，就應(yīng)該意識(shí)到在每個(gè)工作領(lǐng)域中都應(yīng)該準(zhǔn)們的人員進(jìn)行負(fù)責(zé)。并且就黨建的教育工作來(lái)說(shuō)，黨委應(yīng)該就不同的工作領(lǐng)域安排不同專業(yè)的人才，進(jìn)行黨建建設(shè)工作?？删湍壳暗那闆r來(lái)看，都是一些年輕的黨員來(lái)從事各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)工作，對(duì)黨建工作并不敏感，而有一些從事黨建工作的人員，因?yàn)槟昙o(jì)大了等身體因素，有沒(méi)辦法擔(dān)此重任等等這些外在的原因，導(dǎo)致黨建工作沒(méi)有辦法落到實(shí)處。

(二)缺乏對(duì)黨建工作的重視

黨校其實(shí)就是我國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨教育其他黨員或者干部的一個(gè)教育部門(mén)，主要就是對(duì)其他黨員或者黨員干部進(jìn)行思想教育，但是，有一部分人覺(jué)得黨建工作是一項(xiàng)無(wú)關(guān)緊要的工作，在這樣的不正確的思想帶領(lǐng)下，有少數(shù)黨校中的領(lǐng)導(dǎo)以及干部在黨建建設(shè)工作中態(tài)度散漫，不積極響應(yīng)，缺乏重視，嚴(yán)重阻礙了黨建工作的有效施行。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)及干部的消極做法和思想已經(jīng)嚴(yán)重分裂了與其他部門(mén)的核心思想，要知道，黨校是國(guó)家事業(yè)的重要組成部分，黨校中的領(lǐng)導(dǎo)及干部更應(yīng)該指導(dǎo)自己肩負(fù)著怎樣的重任，要從各方面摒棄這種思想，積極開(kāi)展黨建活動(dòng)。

(三)黨建工作無(wú)法落實(shí)際生活中

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而我在各方面提出新的思想或者出臺(tái)新的政策時(shí)都會(huì)將它落實(shí)到實(shí)踐中去。而對(duì)于黨校的建設(shè)工作，自然也應(yīng)該放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。就當(dāng)前的黨建工作來(lái)看，黨校中似乎也有一批專門(mén)的人才來(lái)從事黨建工作，這批專門(mén)人才，根據(jù)當(dāng)前黨校建設(shè)中的問(wèn)題，研究出了一些非常有效的解決辦法以及指導(dǎo)意見(jiàn)，黨建工作也隨之展開(kāi)，但是最終結(jié)果卻反響平平，差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這樣結(jié)果的出現(xiàn)，必定是在施行的時(shí)候出現(xiàn)了弊端，黨建工作的有效開(kāi)展并不是單靠那些專門(mén)人才，而是需要黨校全體積極響應(yīng)，有些人在學(xué)習(xí)黨建知識(shí)是不夠認(rèn)真，在參與黨建活動(dòng)時(shí)不夠積極主動(dòng)，才導(dǎo)致黨建效果不高，所以，在開(kāi)展黨建工作的同時(shí)要施行檢查監(jiān)督機(jī)制，保證黨建工作落實(shí)到實(shí)踐中去。

四、新時(shí)代黨校黨建工作創(chuàng)新的路徑

(一)設(shè)立專門(mén)開(kāi)展黨建工作的工作小組

為保證黨建工作的有效開(kāi)展，黨校領(lǐng)導(dǎo)可以設(shè)立專門(mén)從事黨建工作的工作小組。對(duì)工作小組人員的組成，一定要精挑細(xì)選。首先，一定要對(duì)黨建工作的相關(guān)知識(shí)有足夠的了解和掌握；其次，還要能夠緊緊跟隨國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平的正確指導(dǎo)思想；最后，要把相關(guān)的黨建知識(shí)以及黨的正確的思想與當(dāng)今時(shí)代緊密結(jié)合并做出新的講解。只有這樣才能保證黨建工作的順利實(shí)施，設(shè)立專門(mén)的黨建工作小組并不是簡(jiǎn)單的將人員組合起來(lái)，而是挑選一些真正的黨建人才來(lái)促進(jìn)黨建工作的展開(kāi)。

(二)把黨建工作放在首要位置

想在新時(shí)代的背景下，完成對(duì)黨校黨建工作的創(chuàng)新，一定要做好各方面的準(zhǔn)備。最重要的就是要讓黨員內(nèi)心深處就認(rèn)可黨建工作，重視黨建工作。黨員自身重視黨校黨建的建設(shè)工作，而黨校的領(lǐng)導(dǎo)或者干部可以在黨校內(nèi)不時(shí)的組織一些研討會(huì)，黨員在回顧黨的偉大歷史，以及黨章的了解上，能夠深深的認(rèn)識(shí)到黨建工作對(duì)于黨校建設(shè)的重要作用，不僅如此，還要讓黨員認(rèn)識(shí)到黨校的建設(shè)工作都是同等的，每一名黨員都應(yīng)該貢獻(xiàn)一份力量。除此之外，在開(kāi)展黨建工作時(shí)，黨員一定要虛心，耐心的接受，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，保障黨建工作有效進(jìn)行，因而在黨建工作中讓自己的精神世界得到充實(shí)。

黨校建設(shè)并不是一個(gè)黨員的事情，而是所有黨校職工的事情，所以，黨校全體職工尤其是黨校領(lǐng)導(dǎo)干部，要努力提升自己的思想高度，多接收，多采納各級(jí)的有效建議，從根本上認(rèn)識(shí)到黨建的重要性。黨員要認(rèn)識(shí)到黨校的建設(shè)工作對(duì)黨員自身的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。黨校各階層的職工，要能夠把理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去，深刻的了解到黨建工作并不是浪費(fèi)的工作，也不是散漫工作的理由，黨校職工要在學(xué)習(xí)黨建的知識(shí)中，不斷的去提高自己的綜合素質(zhì)和各方面的能力，一定要端正自己思想，從思想掙脫散漫、不積極、不用心的態(tài)度，讓自己發(fā)自內(nèi)心的真正想要學(xué)習(xí)黨建的相關(guān)知識(shí)。

(三)黨建工作一定要落到實(shí)處

學(xué)習(xí)黨建知識(shí)并不是只要把知識(shí)記下來(lái)就可以了，在完成黨建知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行一個(gè)考核，把學(xué)習(xí)黨建知識(shí)的成果用真實(shí)的成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)，這就要求黨校職工在學(xué)習(xí)完黨建知識(shí)后，黨校領(lǐng)導(dǎo)可以帶領(lǐng)著黨校職工對(duì)學(xué)習(xí)成果做一個(gè)比較全面的檢測(cè)，檢測(cè)的方法可以使多樣的，既可以是考試的形式，也可以進(jìn)行隨機(jī)檢查，看一看黨員對(duì)黨建知識(shí)掌握的是否牢固，是否有印象。黨校領(lǐng)導(dǎo)在設(shè)計(jì)考核問(wèn)題時(shí)，一定要突顯此次考核的目的，讓每次考核都有價(jià)值和意義。在學(xué)習(xí)程成果考察中，要對(duì)那些成績(jī)較好的黨員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激發(fā)黨員更加努力學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)那些成績(jī)較差的，要提出批評(píng)建議，以便于讓這部分黨員及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，發(fā)憤圖強(qiáng)。所以，黨校領(lǐng)導(dǎo)要抓住黨校建設(shè)工作的重點(diǎn)，盡量讓每個(gè)黨員都牢牢掌握黨建的思想內(nèi)容，真真正正的把黨建應(yīng)用于實(shí)踐生活。

黨校領(lǐng)導(dǎo)除了將黨員的學(xué)習(xí)成果用單純的成績(jī)表達(dá)出來(lái)以外，還可以對(duì)黨建學(xué)習(xí)的成果分季度，或者分年度來(lái)進(jìn)行綜合考核。把對(duì)黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)納入到升職評(píng)定中，這樣不僅有利于黨員把黨建工作學(xué)習(xí)當(dāng)成日常的工作，還能有效避免時(shí)段性的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，黨員自然而然就把黨建工作當(dāng)成是一種習(xí)慣，牢牢扎根在自己的工作學(xué)習(xí)中，徹底的將黨建工作融入實(shí)際生活。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，黨校黨建想要在新時(shí)代中不斷的發(fā)展，必將要與時(shí)俱進(jìn)不斷革新，緊緊追隨時(shí)代的浪潮。將新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及十九大精神融入到黨校黨建工作中去，實(shí)實(shí)在在地把黨校黨建思想落實(shí)到生活中，以此來(lái)不斷促進(jìn)黨建水平的提升，為新時(shí)代的黨校黨建工作打造一個(gè)全新的格局。