劉遠(yuǎn)芳

晴隆縣茶馬鎮(zhèn)馬場小學(xué)，貴州黔西南 561404

1 和而不同，尊重學(xué)生差異

和而不同是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要理念，同時也是教師在開展語文教學(xué)工作中要堅持的重要信條，這一原則在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣愛好的過程中同樣也適用。每個學(xué)生的實(shí)際情況都是不同的，他們擁有各自的思維方式，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，而這些因素都會在一定程度上影響他們的課外閱讀行為。所以在實(shí)際實(shí)施語文教學(xué)的過程中我們要充分認(rèn)識到學(xué)生之間的差異性，在尊重這種差異性的基礎(chǔ)上開展差異化的課外閱讀教學(xué)工作，只有做到這些才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。小學(xué)生的課外閱讀涉及非常廣泛，每個學(xué)生的興趣愛好也是不同的，有的學(xué)生喜歡閱讀童話故事，有的學(xué)生喜歡閱讀寓言，有的學(xué)生卻喜歡閱讀古詩。針對學(xué)生不同的愛好特點(diǎn)，教師可以鼓勵他們選擇自己最喜歡和最擅長的方向。這不僅充分尊重的學(xué)生的主體地位，同時也有利于充分激發(fā)學(xué)生的閱讀信心，幫助他們減少在課外閱讀是遇到的阻力和困難。

2 科學(xué)引導(dǎo)，傳授閱讀方法

教師對學(xué)生的課外閱讀行為并沒有做出非常嚴(yán)格的內(nèi)容限制和選題題材劃分，但是對于具體的閱讀過程教師也要傳授學(xué)生最合適的閱讀方法，這不僅會增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)還會幫助學(xué)生都不積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的課外閱讀效率和語文學(xué)科核心素養(yǎng)。由于每個學(xué)生的興趣愛好不盡相同而導(dǎo)致的課外閱讀素材選題存在的差異，所以教師可以針對學(xué)生選題的類型進(jìn)行針對性的教學(xué)方式輔導(dǎo)。在這里我們以童話故事、成語故事和唐詩為例，對這一部分的工作展開詳細(xì)闡述。首先是童話故事的閱讀，在閱讀童話故事的過程中學(xué)生首先要弄清楚每一篇童話故事主要講了什么內(nèi)容，故事的主人公是誰以及主要事跡是什么。其次是成語故事，成語故事的閱讀方法和童話故事基本類似，都是要要求學(xué)生明確每個成語故事的主要人物和相關(guān)事跡，但與童話故事有所不同的是，學(xué)生在閱讀成語故事的過程中必須要重點(diǎn)分析這個故事告訴了我們什么道理、故事內(nèi)容和標(biāo)題之間的對應(yīng)性以及通過閱讀這個故事，我們得到了什么啟發(fā)，只有明確了這幾個方面的閱讀任務(wù)，學(xué)生的閱讀效率才會得到明顯提升。唐詩閱讀相對簡單，由于篇幅短所以一般不會占用學(xué)生大量的時間。在閱讀唐詩時，學(xué)生可以結(jié)合書中的注釋嘗試去翻譯每一首詩的意思，用自己最大的能力背誦這首詩，這也有利于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。

3 持之以恒，堅持教學(xué)監(jiān)督

俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的進(jìn)步也并不是一朝一夕之間就可以完成的。所以這就需要學(xué)生持之以恒地堅持課外閱讀，不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，并把自己在閱讀中遇到的好詞佳句摘抄記錄下來。只有通過日復(fù)一日的堅持下去，學(xué)生的課外閱讀工作才能取得預(yù)期效益?？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)耐心都尚不成熟，在做一些事情時經(jīng)常會出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象，所以教師要積極承擔(dān)自己的教學(xué)責(zé)任，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督規(guī)范每一位學(xué)生的課外閱讀行為。例如教師可以要求學(xué)生每三天或一周讀一篇文章，不要盲目追求閱讀速度但一定要注重閱讀質(zhì)量，讀完每一篇文章后把自己獲得的啟發(fā)以閱讀日記的方式寫下來。在學(xué)生交上自己的閱讀日記后，教師也要耐心批閱每一名學(xué)生的作業(yè)并針對學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)存在的問題提出針對性的解決建議。只有當(dāng)教師充分重視學(xué)生的課外閱讀工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才會始終保持在一個端正的水平，才會更好地堅持下去。除此之外，教師也要明確課外閱讀教學(xué)活動的定位，當(dāng)學(xué)生面臨比較繁重的課業(yè)任務(wù)時，教師可以酌情延遲和暫停學(xué)生的課外閱讀活動，讓他們有充足的時間和精力去消化在課堂上學(xué)到的語文新知識，始終堅持語文課堂教學(xué)工作為重點(diǎn)，這一點(diǎn)也是教師在開展課外閱讀教學(xué)過程中必須明確的一項基本原則。

4 結(jié)語

綜上所述，閱讀素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中必須培養(yǎng)的重要素養(yǎng)。通過科學(xué)的閱讀方法和教學(xué)行為逐步提高學(xué)生的課外閱讀能力，是教師在教學(xué)過程中必須堅持的重要理念。具備卓越的閱讀能力和扎實(shí)的閱讀功力，不僅可以促進(jìn)學(xué)生閱讀效率的提升，還能為教師語文教學(xué)工作提供便利，真正實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的科學(xué)化和高效化。