文/王 丹

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國(guó)際教育合作成為眾多國(guó)家建設(shè)與發(fā)展高等教育體系的重要內(nèi)容。在歐美、亞太等發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)際教育已經(jīng)超過(guò)了教育本身的意義逐漸演變成教育外交、擴(kuò)大文化影響、提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力、保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略方針。傳媒專(zhuān)業(yè)是圍繞傳媒經(jīng)濟(jì)、傳播媒介開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系教育，是培養(yǎng)輿論導(dǎo)向人才的重要學(xué)科體系。前置傳媒視野，加快國(guó)際傳媒人才培養(yǎng)成為高等教育的重要方向。從2012年中國(guó)傳媒大學(xué)中外合作辦學(xué)開(kāi)始，我國(guó)傳媒專(zhuān)業(yè)高等教育加快國(guó)際合作教育步伐，積極推行傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作。“一帶一路”倡議是中國(guó)與絲路沿線國(guó)家堅(jiān)持和平共處原則下增強(qiáng)雙方合作、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化的發(fā)展戰(zhàn)略，它傳承了自漢唐以來(lái)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”理念，以和平發(fā)展、互助共贏、交流共享為行動(dòng)目標(biāo)，是以互聯(lián)互通為核心理念，通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易深度全球化實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家互利共贏的跨國(guó)戰(zhàn)略合作大智慧?！耙粠б宦贰背h不僅為世界經(jīng)濟(jì)格局持續(xù)發(fā)展提供了新的思路，還有力地推動(dòng)了世界文化共融，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供典范。加快傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育合作與“一帶一路”沿線國(guó)家交流融合，契合全球化背景下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育要求，是培養(yǎng)新時(shí)期全球視野、戰(zhàn)略思維傳媒人才的重要途徑。關(guān)于傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育文獻(xiàn)研究，主要集中在2009年前后。最近的研究是羅青等學(xué)者的《傳媒高等教育國(guó)際化：挑戰(zhàn)、機(jī)遇與責(zé)任——2012傳媒高等教育國(guó)際論壇綜述》。本研究基于“一帶一路”視域，主要為了實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)目標(biāo)：一是明確“一帶一路”倡議下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的可行性；二是結(jié)合新時(shí)期傳媒專(zhuān)業(yè)教育趨勢(shì)，提出“一帶一路”背景下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的策略。

一、傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的重要性

傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育是高等院校國(guó)際化發(fā)展的具體體現(xiàn)，推進(jìn)傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的重要性主要體現(xiàn)在傳媒意識(shí)領(lǐng)域?qū)蛐枨蠛蛧?guó)際教育軟實(shí)力兩個(gè)層面。

1．傳媒專(zhuān)業(yè)是傳媒意識(shí)領(lǐng)域價(jià)值導(dǎo)向的基礎(chǔ)。從傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)科內(nèi)容體系上看，“意識(shí)形態(tài)”導(dǎo)向是專(zhuān)業(yè)最本質(zhì)的屬性。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確提出“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！辈⒃?018年8月全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)必須“堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。新時(shí)期輿論導(dǎo)向的重要論斷決定了傳媒教育和人才培養(yǎng)的方向與使命。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，AI、5G、VR、8K等新技術(shù)成為智媒體時(shí)代傳媒經(jīng)濟(jì)與傳媒信息的重要體現(xiàn)，傳統(tǒng)的信息傳播媒介與傳播路徑無(wú)法滿(mǎn)足傳媒信息受眾需求，加快國(guó)際合作教育，推進(jìn)先進(jìn)教育理念與技術(shù)深度融合是教育合作的必然選擇；從受眾需求理論上講，只有打造適應(yīng)受眾需求的傳媒導(dǎo)向內(nèi)容，才能適應(yīng)新時(shí)期輿論導(dǎo)向工作需求；從多元文化背景層面來(lái)看，傳媒信息是觀察世界的信息載體，培養(yǎng)新時(shí)期傳媒人是應(yīng)對(duì)多元文化挑戰(zhàn)的重要途徑。

2．國(guó)際合作教育是國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。教育是國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，Joseph將軟實(shí)力與高等教育之間的關(guān)系總結(jié)為：國(guó)家開(kāi)展國(guó)際教育合作是讓參與者接受先進(jìn)教育理念的重要途徑，教育理念交互過(guò)程有助于提升國(guó)家軟實(shí)力。顧明遠(yuǎn)教授在《比較教育導(dǎo)論：教育與國(guó)家發(fā)展》中提出：國(guó)際合作教育關(guān)系是國(guó)家外交政策的重要內(nèi)容。國(guó)際合作教育對(duì)留學(xué)生動(dòng)向、學(xué)者交流、外語(yǔ)學(xué)習(xí)和文憑價(jià)值承認(rèn)等都有著直接的影響?；趪?guó)際合作教育與國(guó)家軟實(shí)力的關(guān)系，本研究認(rèn)為傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育與國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)層面：其一，傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育是國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)。國(guó)際交流合作不僅是國(guó)家軟實(shí)力增強(qiáng)的表現(xiàn)，更是國(guó)家能夠?yàn)閲?guó)際合作教育提供基礎(chǔ)保障的重要體現(xiàn)；其二，傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作交流是我們文化、價(jià)值觀輻射力的體現(xiàn)。傳媒專(zhuān)業(yè)本身就是一種思想理念交流，實(shí)現(xiàn)傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際交流合作是講好中國(guó)故事，尊重世界文化的重要途徑。

二、“一帶一路”倡議下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的可行性

“一帶一路”倡議是傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育合作的助推劑，高等教育國(guó)際合作成果和當(dāng)前傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育取得的成就，為中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)行傳媒專(zhuān)業(yè)深度合作教育奠定了基礎(chǔ)。

1．傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育沿襲了高等教育國(guó)際合作成果。我國(guó)高等教育國(guó)際合作經(jīng)歷由主動(dòng)到被動(dòng)、由試點(diǎn)到系統(tǒng)開(kāi)放的過(guò)程。1985年《關(guān)于教育體制改革的決定》標(biāo)志著我國(guó)高等教育與國(guó)際合作交流正式開(kāi)端。1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出了積極汲取國(guó)外大學(xué)成功教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。20世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育積極實(shí)施走出去戰(zhàn)略，《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》《中華人民共和國(guó)高等教育法》《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》等法律法規(guī)，將被動(dòng)的高等教育國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒轉(zhuǎn)變成國(guó)際合作教育融合發(fā)展模式。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)積極加快國(guó)際教育融合，主動(dòng)輸出教育資源，增強(qiáng)國(guó)際教育影響力。《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等規(guī)章制度陸續(xù)實(shí)施，明確了高等教育國(guó)際合作教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與步驟，提出了具體實(shí)施建議和目標(biāo)。“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》成為沿線國(guó)家教育命運(yùn)共同體建設(shè)指導(dǎo)規(guī)范。2016年2月，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)中強(qiáng)調(diào)了要不斷增強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)，講好中國(guó)故事。2017年5月，北京“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇中，習(xí)近平總書(shū)記明確提出“推動(dòng)教育合作，擴(kuò)大互派留學(xué)生規(guī)模，提升合作辦學(xué)水平?！眰髅綄?zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校“走出去”的結(jié)果，是高等教育國(guó)際合作教育的具體表現(xiàn)。

2．經(jīng)濟(jì)文化耦合發(fā)展為沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)合作教育奠定基礎(chǔ)?！敖z綢之路”是歷史上中國(guó)重要的外交之路，具備經(jīng)濟(jì)和文化雙重屬性。復(fù)興絲綢之路，“文明因交流而精彩，文明因互鑒而豐富?！薄耙粠б宦贰背h下，亞、歐、非各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系密切，2015年3月《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》頒布實(shí)施以來(lái)，沿線國(guó)家互辦文化年、電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等文化活動(dòng)，合作開(kāi)展電視劇精品創(chuàng)作和翻譯工作。2017年6月23日至27日第二屆金磚國(guó)家電影節(jié)中，5個(gè)金磚國(guó)家合作完成了以“時(shí)間去哪兒了”主題電影。2019年4月22日第二屆國(guó)際合作高峰論壇主題紀(jì)錄片《共筑未來(lái)》成為沿線國(guó)家文化交流對(duì)話(huà)的影視結(jié)晶。眾多文化產(chǎn)業(yè)融合、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域交融為沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)合作教育的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)文化深度融合基礎(chǔ)上，“一帶一路”倡議為雙方教育合作提供了契機(jī)。

3．傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育取得了一定的成就。從2012年中國(guó)傳媒大學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)際新聞與傳播碩士研究生以來(lái)，我國(guó)各大高校傳媒專(zhuān)業(yè)加深了傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作，開(kāi)創(chuàng)了生源引進(jìn)來(lái)、資源走出去合作辦學(xué)模式。例如，中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際新聞與傳播碩士研究生除了前幾屆生源相對(duì)固定外，近年來(lái)還增加了羅馬尼亞、烏克蘭和柬埔寨等新型生源國(guó)家。北京印刷學(xué)院以印刷為載體，建設(shè)北京市首批“一帶一路”倡議國(guó)家人才培養(yǎng)基地，開(kāi)始規(guī)?；惺樟魧W(xué)生。同時(shí)，傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育模式得到大力發(fā)展，中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳媒學(xué)院中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)國(guó)際招生改革創(chuàng)新獲得實(shí)效，將中西方通行模式作為考核創(chuàng)新重點(diǎn)，借鑒國(guó)際化人才考核機(jī)制，為傳媒精英國(guó)際人才培養(yǎng)奠定良好的生源基礎(chǔ)。傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育合作在長(zhǎng)期發(fā)展中取得了一定成就，是“一帶一路”倡議下沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)深度合作教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為沿線國(guó)家在傳媒專(zhuān)業(yè)深度合作奠定了基礎(chǔ)。

三、“一帶一路”倡議下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育的發(fā)展策略

“一帶一路”倡議下傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育必須把握文化共榮為核心，以雙向交流為主，逐步推進(jìn)雙方教育深度合作。尊重文化多元，以人才建設(shè)為抓手，完善合作教育培養(yǎng)機(jī)制，鞏固沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)合作教育基礎(chǔ)。

1．借鑒國(guó)際合作教育經(jīng)驗(yàn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)。傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育是我國(guó)高等教育國(guó)際合作的重要體現(xiàn)，大力推進(jìn)沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育需要借鑒歷史上我國(guó)國(guó)際合作教育經(jīng)驗(yàn)，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合傳媒專(zhuān)業(yè)在意識(shí)領(lǐng)域、傳播媒體中的特殊性，合作教育人才培養(yǎng)目標(biāo)需要從以下四個(gè)層面入手。第一，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際觀念。傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才傳播需要學(xué)生具備國(guó)際視野，樹(shù)立全球化服務(wù)的理念。因此，傳媒人才國(guó)際合作教育中必須立足高遠(yuǎn)，才能將人才培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合。第二，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際交往能力，實(shí)現(xiàn)睦鄰友好的目的。傳媒教育與傳媒傳播的實(shí)質(zhì)是社會(huì)民眾之間相互認(rèn)可、互相融入的過(guò)程，重視國(guó)際交往能力培養(yǎng)是傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育合作的前提和基礎(chǔ)。充分考慮傳媒專(zhuān)業(yè)持續(xù)影響和輿論影響，將學(xué)生文化傳播與國(guó)際交往能力深度融合，凸顯國(guó)際教育合作的意義。第三，提升學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)，增強(qiáng)跨界傳播能力。熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)或者掌握合作國(guó)家語(yǔ)言是增強(qiáng)國(guó)際視野的重要途徑。語(yǔ)言是交流合作的橋梁，尊重合作國(guó)家語(yǔ)言是推進(jìn)傳媒專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。第四，了解合作國(guó)家傳媒發(fā)展史，掌握傳媒國(guó)際知識(shí)。立足世界視域下傳媒專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將國(guó)際傳媒視野和傳媒教育合作機(jī)制深度融合，實(shí)現(xiàn)傳媒教育作用于國(guó)際傳播領(lǐng)域的最終目的。

2．暢通教育合作交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。暢通沿線國(guó)家合作交流機(jī)制，轉(zhuǎn)變承擔(dān)高校國(guó)際教育合作機(jī)構(gòu)思想，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育客觀需求。設(shè)立高校傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育常設(shè)機(jī)構(gòu)，保障雙方合作教育組織協(xié)調(diào)。一是暢通雙方溝通機(jī)制，保障雙方合作順利實(shí)施。統(tǒng)籌高校對(duì)外交流合作辦公室，明確辦公室溝通職責(zé)。高校交流合作辦公室可以將國(guó)際合作教育目標(biāo)和相關(guān)措施整合到人才培養(yǎng)中，加快專(zhuān)業(yè)課程與教育組織機(jī)構(gòu)耦合，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和流程化的教育合作渠道，保障沿線國(guó)家傳媒專(zhuān)業(yè)合作教育持續(xù)發(fā)展。二是推進(jìn)教育課程改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教育內(nèi)容適應(yīng)性。打破傳統(tǒng)傳媒專(zhuān)業(yè)教育體系，推進(jìn)教育課程與國(guó)內(nèi)媒體、國(guó)際媒體適應(yīng)性發(fā)展。通過(guò)合作組織協(xié)調(diào)，加快合作教育課程改革，實(shí)現(xiàn)合作教育課程、學(xué)分、學(xué)位國(guó)際通用性發(fā)展。建立雙方學(xué)歷認(rèn)同機(jī)制，促進(jìn)教育合作深度發(fā)展。三是綜合運(yùn)用多種對(duì)話(huà)載體，促進(jìn)教育對(duì)話(huà)交流。不斷加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)傳媒交流，借助“一帶一路”文化交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多方交流，增強(qiáng)學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)。同時(shí)，不斷增強(qiáng)師生國(guó)際溝通。拓展教育和學(xué)習(xí)視野，強(qiáng)化理念溝通和行為認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)雙方教育載體有效互動(dòng)。打造傳媒信息交流平臺(tái)，將文化活動(dòng)、出版產(chǎn)物等傳媒載體統(tǒng)籌到教育理念交換中，增強(qiáng)教育主體、客體文化認(rèn)知。

3．推進(jìn)教育力量交叉互動(dòng)，保障教育活力。傳媒教育需要雙方達(dá)成共識(shí)，教師隊(duì)伍是教育的紐帶?！耙粠б宦贰狈秶鷱V闊，北接俄羅斯，西跨中亞、歐洲國(guó)家，南臨東南亞國(guó)家和地區(qū)。文化受眾廣，不同國(guó)家的人由于長(zhǎng)期文化生活環(huán)境的差異，影響其對(duì)相同事物存在理解偏差。建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代傳媒國(guó)際化發(fā)展的教師隊(duì)伍滿(mǎn)足合作教育基礎(chǔ)尤為重要。堅(jiān)持高?！耙M(jìn)來(lái)”和“走出去”雙向合作策略，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)“引進(jìn)來(lái)”。傳媒教育中積極引入沿線國(guó)家先進(jìn)的教育思想和教學(xué)模式，引入國(guó)外傳媒教育專(zhuān)家、學(xué)者和合作教育科研等，加快建設(shè)我國(guó)獨(dú)具傳媒教育國(guó)際化視域的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)雙方師資力量對(duì)話(huà)融合。二是推動(dòng)教育隊(duì)伍“走出去”。積極落實(shí)“三個(gè)面向”，面向傳媒世界格局、面向傳媒信息化發(fā)展、面向國(guó)際合作教育，積極實(shí)施傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育“走出去”。委派高校傳媒教師和管理者積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，結(jié)合中國(guó)傳媒改革需求，借鑒發(fā)展沿線國(guó)家傳媒教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)傳媒知識(shí)、人才教育、技術(shù)交流和信息共享等層面深度交流合作。三是推進(jìn)教育力量交叉發(fā)展。建立合作教育教師隊(duì)伍交叉合作模式，推動(dòng)雙方教育力量交叉發(fā)展，保證合作教育持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，傳媒專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)滿(mǎn)足新時(shí)期輿論需求的傳媒人，高等教育必須將傳媒專(zhuān)業(yè)教育的本質(zhì)和傳媒國(guó)際人才需求相結(jié)合，傳承我國(guó)高等教育國(guó)際合作的經(jīng)驗(yàn)和成果，從傳媒專(zhuān)業(yè)教育實(shí)際出發(fā)，加快傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際接軌，引入沿線國(guó)家高水平的教育資源，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、共同合作的教育目標(biāo)，推動(dòng)傳媒專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教育持續(xù)發(fā)展。