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        看似尋常最奇崛

        2019-12-16 01:39:54李茂平
        考試周刊 2019年89期

        李茂平

        摘 要:《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提道:“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)”;《考試說明》中寫作發(fā)展等級(jí)的要求中提道“材料豐富,形象豐滿”“見解新穎,材料新鮮”??墒牵捎诂F(xiàn)如今學(xué)生的生活大多是學(xué)校與家庭,何以要求學(xué)生不斷寫出新鮮的材料?因此,如何恰當(dāng)使用現(xiàn)有材料,讓尋常材料展現(xiàn)“奇崛”之妙?

        關(guān)鍵詞:尋常;選材;深刻;新奇

        王國(guó)維先生說過“為文如造屋?!睂懹洈⑽莫q如建房子,文章的整體內(nèi)容構(gòu)思就是房子的框架,而選材就類似于選料了。選料好與否,直接關(guān)系到作文“大廈”的外美與內(nèi)秀。如此看來,記敘文的選材大有一選定“乾坤”的味道。那么,記敘文該如何選材呢?

        《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)”;《考試說明》中寫作發(fā)展等級(jí)的要求中提到“材料豐富,形象豐滿”“見解新穎,材料新鮮”??墒?,由于現(xiàn)如今學(xué)生的生活大多是學(xué)校與家庭,何以要求學(xué)生不斷寫出新鮮的材料?因此,如何恰當(dāng)使用現(xiàn)有材料,讓尋常材料展現(xiàn)“奇崛”之妙?下面,結(jié)合學(xué)生的考場(chǎng)作文,談?wù)動(dòng)洈⑽倪x材組材的技巧。

        一、 察“?!比?,悟“奇”理

        高中學(xué)生寫記敘文,選材?!白曹嚒?。這是因?yàn)楦咧猩钊ψ营M小,歸納起來不外乎三類人:一是家人和親屬,二是老師和同學(xué),三是極少量的社會(huì)上的其他人。但是,滴水可以折射太陽的光輝,再狹小的生活圈細(xì)心觀察,也可以反映深刻的主題。例如,學(xué)生例文《突圍》中面對(duì)外公病重,“我”無所適從。疾病、生死,這些成年人看來生活里看似尋常的事情,對(duì)于孩子來說,如何表現(xiàn)?

        想得累了,便停下腳步。一眼瞥見書報(bào)亭,想也沒想便走進(jìn)去,隨手挑了一本雜志。忽然發(fā)現(xiàn)這里的生意有一絲蕭條,我隨意地問賣書的老婦人:“這里的生意不大好,賺得到錢嗎?”她一愣,旋即笑道:“生意好不好,日子總是要過的,總不能待在家里等死嘛!嘿,你看我一把老骨頭了,還能不能去那里一次?”她指了指一張可可托海的照片,我愣了愣,生命縱使短暫,大多數(shù)人卻努力讓它多彩,而不是一味消極等待死亡啊。

        我沖她認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭??煽赏泻K闶裁?,若有心有所念,天涯海角也是可以去的。

        剎那間,我從那愈變愈小的圍墻中掙脫出來,似是在戰(zhàn)場(chǎng)上百兵包圍的“人墻”中突圍出來,仿佛千斤重的擔(dān)子砰然落地。

        沒有猶豫,我輕輕推開病房的門,經(jīng)過一臉驚異的父母走到爺爺?shù)纳砼?,他看著我,眉眼彎彎,一片笑意。他的雙眼鞏膜黃染,是病癥晚期的象征。我視若無睹,沖他揚(yáng)了揚(yáng)手中的照片:“爺爺以后陪我去可可托海好不好?”他一愣,旋即笑應(yīng)。

        馬路邊的書報(bào)亭,無非是報(bào)刊書畫,可是用心觀察一幅圖片,可可托海的美麗風(fēng)景表現(xiàn)老婦人的生活態(tài)度,更是給了孩子啟示:面對(duì)至親的生死訣別,是哀傷,是逃避?還是像史鐵生那樣,將死亡看作一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?對(duì)于與外公一同去可可托海的邀約,自然也就成了作者積極看待生死的表達(dá)。

        關(guān)于人之種種,高中生往往只有些支離破碎朦朧含糊的了解,對(duì)人的認(rèn)識(shí)往往是不夠的,因此留心各種人,觀察各類人,抓取第一手資料當(dāng)然是至關(guān)重要的。限于中學(xué)生的現(xiàn)狀他們不可能分出更多的精力做到這一點(diǎn),但這些零星的材料也算足夠了,只要能恰當(dāng)使用這些材料,精心構(gòu)思,便可以寫出好的文章,因此尋常的生活入文也可以悟得深?yuàn)W的道理,使作文出奇制勝。

        二、 尋“常”事,得“奇”文

        莫言諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言是“我是一個(gè)講故事的人”可是生活圈狹小的高中生,每天都在繼續(xù)生活,哪有那么多有趣的故事?不能敘述某一時(shí)刻發(fā)生的故事,那就拉長(zhǎng)時(shí)間軸吧。例如,學(xué)生例文《突圍》中鄰里之間的一道柵欄,歷經(jīng)春秋,由建而移,將鄰里之間的誤會(huì)隔閡的建立再到解除,作者在組材時(shí)對(duì)葫蘆細(xì)致的描寫以及情節(jié)結(jié)構(gòu)的倒敘、呼應(yīng)之中,將鄰里矛盾的雞蛋、葫蘆、柵欄這些小事寫得波瀾起伏,趣味橫生。

        【學(xué)生習(xí)作】

        突圍

        院門口的柵欄移了個(gè)位置,到了院內(nèi),我望向那曾擺放過的痕跡。

        家里年年結(jié)葫蘆。一葫蘆能開兩個(gè)瓢,負(fù)責(zé)舀水澆花的叫做水瓢,用來存谷放糧的叫做干瓢。屋里屋外,灶前灶后,打理這一家子的事。外婆愛種葫蘆,春種秋收,施肥澆水。把今年結(jié)出來的葫蘆鋸開,里頭的囊籽留著,等到了第二年再撒下,就這樣,葫蘆帶著我們?nèi)胰说南<健?/p>

        春日里,下午放學(xué)回家,總要去柵欄那看葫蘆藤,有沒有冒新葉啊,有沒有結(jié)新果實(shí)啊。今年的雨水倒是很好,葫蘆便也長(zhǎng)得快。我家的葫蘆不負(fù)眾望,今天在墻這邊發(fā)芽,明天就在墻那邊結(jié)果了。綠油油的藤葉在陽光下閃著新生的光澤,看的我很是喜歡。有一天,我攀上小凳子,發(fā)現(xiàn)葫蘆的一頭掛在了隔壁小五家的院墻那邊。跳下板凳,我趕緊喊外婆過來看?!耙灰烟偃~轉(zhuǎn)到我們這頭來?”我小聲問外婆。外婆雖搖了搖頭,眼睛里卻還充滿了一絲不舍。我大概知道些這其中的故事。

        還是幾年前的事,隔壁小五家的媽媽發(fā)現(xiàn)她家的雞不見了,便到我們?cè)豪镎?,看見了地上的幾只雞蛋,便一口咬定了是我們家偷了她家的雞。這件事讓我們兩家的關(guān)系甚是冷淡。從此,這只柵欄便隔離了兩家的院落、擋住了兩家的交流。如一道深深的圍墻,擋住了一切往來。

        “強(qiáng)扭的瓜不甜,隨它去吧?!蓖馄诺穆曇綦m有絲無奈,但卻沒有一些要挽回的意思。葫蘆在一天天地長(zhǎng)大。又是一天,我爬上板凳,看到那一頭的葫蘆已被網(wǎng)罩?jǐn)埖锥底?,莫非那家人是真想占為己有了?/p>

        “外婆,看看吧,我們的勞動(dòng)成果就要成為別人的了?!蔽矣行崙崳馄湃灾皇菗u了搖頭,便回到了房間。

        春去秋來,葫蘆架上的藤大多已蔫了,只剩下結(jié)好的一顆顆大葫蘆。放學(xué)回家,便看見外婆請(qǐng)來的曾經(jīng)做過木工的三叔,要他幫忙把葫蘆鋸成兩瓣,挖去瓤籽,沖洗干凈,干瓢、葫蘆籽分別放在窗臺(tái)上晾著。我順手拿過一個(gè)干瓢,細(xì)嗅著自然的清香?!皠e傻站著了,幫外婆給隔壁小五家送兩個(gè)過去!”外婆遞過兩個(gè)干瓢。我一臉的疑惑:“你忘了雞蛋的事了嗎,我可不愿意把自己培養(yǎng)的葫蘆給他們送去!”外婆笑了:“別把人心想得有多壞,你看,這葫蘆不是小五家給我們送來的嗎,人家?guī)臀覀兛椌W(wǎng)保護(hù)葫蘆,根本就不是你想的那樣。心眼啊,可別這么??!”

        我心頭一怔,看看手中的葫蘆瓢,外婆的話言猶在耳,“別把人心想得有多壞……”

        就是一道柵欄,一句疑心話,似一堵厚墻,圍住了兩家人的感情,封閉了本該有的鄰里交集和言語。如今,小小的善舉,冰釋前嫌,雙方撤走了那厚厚的墻,又得以望見滿園春色。

        又是一年秋天,柵欄曾經(jīng)留下的痕跡,早已被雨水沖刷得無影無蹤。

        記敘文的特點(diǎn)是以寫人敘事、寫景狀物為主,因此它最突出的特點(diǎn)就是“以事感人,以情動(dòng)人”。如果說中心思想是一篇文章的靈魂,那么材料就是這篇文章的血肉軀體。通過具體地記敘事件、形象地描寫人物活動(dòng)來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場(chǎng),使讀者受到感染和影響。

        袁枚在《隨園詩話》里有句名言:“著意原資妙選材”。一篇成功的記敘文的選材與組材,不僅有賴于我們細(xì)致地觀察生活細(xì)節(jié),還在于我們靈活地運(yùn)用一些技巧,比如借助于倒敘再現(xiàn)畫面、定格畫面,并多角度(神態(tài)、動(dòng)作、心理、環(huán)境等),運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)手法(比喻、擬人、夸張、想象、烘托、反襯等)進(jìn)行生動(dòng)描繪。如此,我們的文字才會(huì)有形態(tài),有動(dòng)作,有色彩,有聲響,文章才能讓生活中尋常的材料出奇制勝,發(fā)前人之所未發(fā),別出心裁標(biāo)新立異獨(dú)到新奇。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]孫晶.出奇制勝妙選材[H].語文學(xué)刊,2014(4):114.

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