劉 坤

(金陵科技學(xué)院，江蘇 南京 211169)

一、研究目的

校園足球小學(xué)和初中校園比賽異?；鸨?，社會反響熱烈，我們高校內(nèi)部雖有比賽，但是，高校校園足球開展的規(guī)模和參與度仍然不夠。訓(xùn)練足球人才之間存在脫節(jié)，這對于發(fā)展校園足球來說并不是一個好的兆頭。因此，我們必須更全面地了解大學(xué)校園足球競賽體系發(fā)展的優(yōu)劣，合理搭建平臺。系統(tǒng)組織學(xué)生參與校內(nèi)足球競賽，讓所有大學(xué)生了解校園足球文化，擴大足球參與人數(shù)，為中國足球發(fā)展盡綿薄之力。

二、研究方法

(一)文獻資料法

通過中國知識網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫等，獲取該領(lǐng)域相關(guān)的國內(nèi)文獻，收集相關(guān)材料，對研究問題進行深入淺出的敘述，結(jié)合現(xiàn)狀提出自己的觀點。

(二)實地訪談法

在各個目標(biāo)大學(xué)進行深入的實地研究，與一些學(xué)生和體育教師進行當(dāng)面訪談，獲得數(shù)據(jù)支撐。

(三)問卷調(diào)查法

本文立足于研究南京高校校內(nèi)足球聯(lián)賽競賽體系情況，選取南京市5所本科高校(金陵科技學(xué)院、曉莊學(xué)院、南京工程學(xué)院、中國藥科大學(xué)、南京師范大學(xué))一些體育教師和學(xué)生作為調(diào)查對象。結(jié)合研究目的需要，發(fā)放學(xué)生問卷500份，回收450份。

三、結(jié)果與分析

(一)南京高校校內(nèi)足球競賽組織分析

根據(jù)校園足球發(fā)展規(guī)劃各省市應(yīng)從自身實際出發(fā)，努力建立從小學(xué)到大學(xué)的四級聯(lián)賽體系。作為四級聯(lián)賽的最后一環(huán)，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的數(shù)量優(yōu)勢。探索大學(xué)內(nèi)科學(xué)和完善的競賽體系，并在班級、年級和院系中組織好比賽。通過調(diào)查分析南京市各學(xué)校在建設(shè)校內(nèi)足球競賽體系時，并沒有很好地組織好各級聯(lián)賽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒有一所學(xué)校開展班級聯(lián)賽，年級比賽只有南京工程學(xué)院個別院系申請?zhí)厣顒訒r舉辦過，其他學(xué)校并沒有開展類似的比賽。如此的大學(xué)校內(nèi)足球競賽體系不太健全，大學(xué)水平內(nèi)缺乏年級水平的比賽。高校應(yīng)在學(xué)校組織足球競賽中發(fā)揮更加積極和主動的作用。不斷推動學(xué)校競賽體系向標(biāo)準(zhǔn)化和長遠(yuǎn)發(fā)展的方向發(fā)展。

(二)南京高校校內(nèi)足球競賽體制分析

高校校內(nèi)足球聯(lián)賽賽制的合理化和規(guī)范化，是競賽體系運行的關(guān)鍵所在。從表1中可以看出，目前南京高校校內(nèi)足球聯(lián)賽主要采用淘汰賽制為主，占45.6%，其次是混合賽制占33.3%。而循環(huán)賽制則被較少的使用，僅占15.6%。通過實地訪談體育教師，大部分教師同樣反映以淘汰賽制和混合賽制為主。淘汰賽制在競賽組織和操作上比較簡單，比賽周期相對較短，非常便于管理和組織。但是，淘汰賽存在的最大問題就是各支隊伍參加比賽的場次很少，有的隊伍因為實力或者失誤，很有可能就參加一場比賽就被淘汰，嚴(yán)重缺乏鍛煉和提高機會，非常打擊學(xué)生的參與態(tài)度。即使是冠軍隊伍，最終的比賽場次也不過5-6場。如此少的比賽場次，對校園足球的推廣和普及存在十分大的影響。因此，高校校內(nèi)足球聯(lián)賽應(yīng)該積極推廣循環(huán)賽制，合理增加比賽輪次，提高學(xué)生的參與度，做到真正的普及校園足球。

(三)南京高校校內(nèi)足球比賽類型分析

表2 南京高校校內(nèi)足球比賽類型統(tǒng)計分析

競賽的類型將影響大學(xué)生足球比賽的參與度和比賽的觀賞性。對于現(xiàn)代足球而言十一人制比賽最能詮釋足球運動的魅力，但是在高校校內(nèi)足球聯(lián)賽中，反而占比非常少，僅占12.0%。五人制和八人制足球比賽總占比達81.1%，這種小場地的足球比賽更多的被應(yīng)用到校內(nèi)足球聯(lián)賽。通過對體育教師的訪談得知，小場地比賽開展如此多，大部分是因為場地缺乏和考慮到學(xué)生的安全因素。小場地比賽方便組織，對學(xué)生身體和技術(shù)要求不高，便于開展。但是，十一人制比賽才是足球運動最為流行的比賽類型，高校應(yīng)該積極開展和推廣十一人制比賽，讓

足球魅力得到大范圍的推廣。

(四)南京高校校內(nèi)足球競賽組織時間分析

表3 南京高校校內(nèi)足球聯(lián)賽運行周期統(tǒng)計分析

從表3可以看出，59.6%的高校在一年內(nèi)只舉行一次校內(nèi)足球聯(lián)賽，只有10.0%的高校在一年內(nèi)舉辦兩場校內(nèi)足球聯(lián)賽。還存在高校兩年才能辦一次比賽或者不定期舉辦的情況。總之，南京高校校內(nèi)足球比賽難以得到相應(yīng)的保障。大學(xué)生相對于初、高中的學(xué)生而言，不承擔(dān)巨大的升學(xué)壓力，課程相對較少，有相對較多的課余時間。增加足球比賽的頻率，可以有效地豐富大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，釋放青春活力。因此，有必要增加學(xué)校足球聯(lián)賽的頻率，力爭每學(xué)期舉辦不同類型的比賽，為大學(xué)生提供參加校園足球的機會，促進校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

在校園足球改革的背景下，大學(xué)校園足球的重要性越來越高，各高校都應(yīng)重視學(xué)校足球競賽體系的研究。目前，校園足球已進入快速發(fā)展時期，極大地促進了高校足球的可持續(xù)發(fā)展。但是，南京高校校內(nèi)足球聯(lián)賽體系的實際運行存在諸多不利因素，這些不良因素勢必對高校足球發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著時間的推移，校園足球后備人才的選拔和培訓(xùn)將受到嚴(yán)重的制約，也會拖延大學(xué)生校園足球的發(fā)展。

針對南京高校在校內(nèi)足球聯(lián)賽中存在的問題，可以從以下幾個方面提高學(xué)校足球比賽體系的發(fā)展水平。首先，要強調(diào)有關(guān)部門和校長對校園足球的重視，認(rèn)識校園足球聯(lián)賽的優(yōu)勢和可行性，完善學(xué)校的扶持政策。其次，在校內(nèi)聯(lián)賽的組織和管理上，高校應(yīng)該成立相應(yīng)的競賽委員會，充分發(fā)揮高校的主動性和積極性，學(xué)校規(guī)范化、制度化的校內(nèi)足球聯(lián)賽不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也有效地擴大了足球運動的影響力和知名度。它還可以提高學(xué)校足球聯(lián)賽的比賽質(zhì)量。第三，高校應(yīng)不斷完善自己的足球競賽體系，充分考慮大學(xué)生在足球聯(lián)賽組織中相互學(xué)習(xí)，鍛煉的需要；完善競賽制度，增加聯(lián)賽的比賽頻次，爭取做到每個學(xué)期開展一次校內(nèi)足球聯(lián)賽，不定期開展學(xué)院內(nèi)部交流賽和各年級之間的交流賽。最后，在大學(xué)足球課改的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過科學(xué)的管理，使高校校園足球朝著規(guī)范化發(fā)展，通過改善高校足球運動員選拔訓(xùn)練體系，發(fā)展特色大學(xué)生比賽，創(chuàng)建品牌聯(lián)盟，創(chuàng)建一個可持續(xù)的學(xué)校足球比賽系統(tǒng)。