曹植晟

（江蘇省常州市新北區(qū)薛家中心小學(xué)，江蘇 常州 213001）

任何一門知識或者技能的學(xué)習(xí)都需要長時間的積累，音樂的學(xué)習(xí)同樣是如此。由于現(xiàn)階段的學(xué)生都還處于幼年的發(fā)育期，使其長時間保持高度集中的注意力在學(xué)習(xí)上，就現(xiàn)階段而言是不現(xiàn)實的，因此教師需要在教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生自發(fā)性的參與到音樂知識的相關(guān)學(xué)習(xí)當(dāng)中。就現(xiàn)階段對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是最為關(guān)鍵的黃金時期，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的特性，進行引導(dǎo)性策略教學(xué)，同時教師還需要制定一個長遠(yuǎn)的教學(xué)計劃，并且根據(jù)具體的教學(xué)情況，逐步改善教學(xué)計劃，逐步提升學(xué)生的音樂水平。

一、興趣拓展培養(yǎng)

就現(xiàn)階段學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)興趣必然是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，因此在教學(xué)過程當(dāng)中，教師就需要深入研究現(xiàn)階段學(xué)生的特性，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，對于學(xué)生進行針對性的興趣培養(yǎng)，促使學(xué)生從根本上喜歡音樂、接受音樂、享受音樂，只有這樣才能夠更好的促使學(xué)生參與到音樂相關(guān)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然，對于學(xué)生良好音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必然是一個漫長的過程，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，制定適應(yīng)于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以此來確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，畢竟現(xiàn)代化的教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生多方面能力提升。

例如：在任何時候興趣都是孩子最好的導(dǎo)師，只有學(xué)生內(nèi)心接受音樂，才能夠在音樂的相關(guān)學(xué)習(xí)當(dāng)中更上一層樓?，F(xiàn)階段學(xué)生都有一個共同愛好，就是看動漫，教師可以將動漫《熊出沒》的開篇曲記錄下來并且改編成歌曲，給學(xué)生進行學(xué)習(xí)，當(dāng)然如果有學(xué)生會唱的可以進行演唱，通過這樣的教學(xué)方式，一方面可以活躍音樂學(xué)習(xí)的氣氛，另一方面還可以降低音樂學(xué)習(xí)的難度，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而帶動課堂上學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)積極性。由于歌曲是由動畫片改編，因此就需要教師具有較高的教學(xué)素養(yǎng)，以便于在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的教學(xué)方式，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、基礎(chǔ)理論鞏固

任何一門知識的學(xué)習(xí)都是一個漫長而又枯燥乏味的過程，倘若想要在這條道路走得更遠(yuǎn)，就必須在不斷的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中找到屬于自己的那份快樂與執(zhí)著。對于現(xiàn)階段的學(xué)生練好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是必要的，與此同時教師需要把握好教學(xué)尺度，不可以一味的玩，畢竟對于學(xué)生的培養(yǎng)是全面的相應(yīng)的理論性知識學(xué)習(xí)同樣是必要的。在很多時候壓力就是促使人奮進的動力，同樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際狀況，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，從而確保所有學(xué)生都能夠正常的參與到音樂相關(guān)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如：理論性知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的根本，倘若學(xué)生連曲譜都看不懂，那有何談去學(xué)習(xí)音樂呢。教師可以給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周都需要學(xué)習(xí)一首曲子，曲子的類別沒有限制，學(xué)生還需要將曲子記錄在本子上，將不熟練的發(fā)音標(biāo)記下來，當(dāng)然教師還需要積極的檢查學(xué)生的完成情況，畢竟沒有檢查的任務(wù)就如同無稽之談。與此同時教師還需要及時幫助學(xué)生解決相關(guān)的問題，以此來確保學(xué)生能夠正常的參與到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時，需要將積極的與學(xué)生的進行交流，畢竟學(xué)習(xí)本就是教師與學(xué)生不斷交流的過程，只有這樣教師才能夠與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、實踐拓展增進

實踐是理論動作表現(xiàn)，只有通過實踐的洗禮才能夠證實理論的真實性，同樣理論又是實踐的指導(dǎo)思想，因此兩者相伴而生，缺一不可。就現(xiàn)階段的教學(xué)而言，是將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，以此來拓展學(xué)生的主觀能動性，從而促使學(xué)生深入的研究音樂知識內(nèi)涵性，當(dāng)然在實踐的過程當(dāng)中，教師需要積極的鼓勵學(xué)生參與到相關(guān)的實踐活動當(dāng)中，盡量保證每一位學(xué)生都參與到音樂的活動當(dāng)中來，以此來確保每一位學(xué)生都能夠參與到活動當(dāng)中。在活動開始之前，教師需要為學(xué)生普及相關(guān)的安全意識，以免發(fā)生不必要的麻煩。

例如：對于現(xiàn)階段的教學(xué)，絕對不可忽略實踐的重要性。對于相關(guān)的音樂活動，教師可以在班級組織一場小規(guī)模的音樂競賽活動，活動的主要內(nèi)容是選擇一首自己喜歡的歌曲進行音樂比賽，比賽可以是單人賽也可以是對人賽，但是親提示每個學(xué)生都需要參加音樂競賽，教師還需要組建一個評委小團隊，進行相關(guān)的比賽評判。教師需要提前給學(xué)生時間，讓學(xué)生有充足的時間準(zhǔn)備接下來的競賽，通過一次又一次的排練促使學(xué)生進一步體會音樂的內(nèi)涵。通過這樣的教學(xué)方式，不但可以豐富學(xué)生內(nèi)心的情感世界，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競技意識，從而為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活構(gòu)建良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在當(dāng)今的教學(xué)章程當(dāng)中，任何一門學(xué)科都要其存在的價值，音樂也是如此，因此教師和學(xué)生都要充分的重視音樂。任何一門學(xué)科都有其學(xué)習(xí)的必要性，教師需要在教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度去看待每一門學(xué)科，并且?guī)椭频膶W(xué)生及時的改進。在不斷地教學(xué)過程當(dāng)中不光需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且逐步為著自己目標(biāo)不斷砥礪前行，從而逐步豐實自身的文法素養(yǎng)以及情感底蘊。