□李 可 重慶廣播電視大學(xué)/重慶工商職業(yè)學(xué)院

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入，“產(chǎn)教融合”已成為高校教育發(fā)展的必經(jīng)之路。在高校人才培養(yǎng)教育中，數(shù)字創(chuàng)意類人才是高校專業(yè)人才輸出的主力軍，而數(shù)字創(chuàng)意類是文化創(chuàng)意與現(xiàn)代科技相融合的產(chǎn)物，是一種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其具有時(shí)代性特征，符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。因此，為了培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)意類人才，高校必須積極進(jìn)行教育改革，不斷進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，探討數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并不斷進(jìn)行理論以及實(shí)踐創(chuàng)新，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的數(shù)字創(chuàng)意類人才，為數(shù)字創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)茁壯成長(zhǎng)。

一、產(chǎn)教融合背景下高校數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性

數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)，是以自主創(chuàng)新為基礎(chǔ)，將文化、信息技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意資源相聯(lián)系，并將設(shè)計(jì)、研發(fā)、服務(wù)、制作等用數(shù)字展現(xiàn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的高科技產(chǎn)業(yè)，其覆蓋行業(yè)廣泛，包含游戲、軟件、廣告等行業(yè)[1]。數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，但目前我國(guó)的數(shù)字創(chuàng)意類人才嚴(yán)重不足，這極大地阻礙了數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也不利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這就要求培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)意類人才成為我國(guó)教育的重心任務(wù)之一，而作為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的高校，實(shí)施數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式成了至關(guān)重要的教育改革舉措。數(shù)字創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)有利于我國(guó)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有極其重要的意義。

二、產(chǎn)教融合背景下高校數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式發(fā)展的問題

（一）學(xué)生對(duì)校外實(shí)習(xí)缺乏正確的態(tài)度

由于學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，實(shí)踐能力較弱，這導(dǎo)致很多學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了各種困難，由于學(xué)生很難自主解決問題，造成學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性降低，甚至出現(xiàn)遇到困難便放棄的行為。學(xué)生由于缺乏正確的實(shí)習(xí)態(tài)度，實(shí)踐能力較弱，極大地制約了高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。

（二）實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任感不明確

企業(yè)在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位時(shí)往往將學(xué)生置于基層，甚至讓學(xué)生負(fù)責(zé)后勤工作，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地將自身所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于工作。當(dāng)學(xué)生負(fù)責(zé)專業(yè)工作時(shí)，一些企業(yè)缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，這在一定程度上挫傷了學(xué)生的自信心，降低了學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)效果不明顯，影響了對(duì)數(shù)字創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)，不利于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

（三）高校實(shí)習(xí)監(jiān)管職責(zé)難以實(shí)施

學(xué)生實(shí)踐能力較弱這一問題，與高校的實(shí)習(xí)監(jiān)管職責(zé)有關(guān)?，F(xiàn)如今，學(xué)生專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)離不開高校的科學(xué)性指導(dǎo)，而目前仍存在部分高校的教師專業(yè)技術(shù)能力有限等情況。一些教師無(wú)法科學(xué)合理地為學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中所面臨的問題作出指導(dǎo)，這導(dǎo)致高校的專業(yè)技術(shù)教學(xué)與企業(yè)的運(yùn)用技術(shù)存在巨大差別，造成學(xué)生實(shí)踐方面能力較差的情況，甚至造成學(xué)生所學(xué)與所用的知識(shí)不符的情況，不利于高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)字創(chuàng)意類人才的培養(yǎng)。

三、產(chǎn)教融合背景下高校數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）制定相關(guān)法規(guī)為大學(xué)生校外實(shí)習(xí)提供制度支撐，并培養(yǎng)大學(xué)生正確的實(shí)習(xí)態(tài)度

政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)法規(guī)為大學(xué)生校外實(shí)習(xí)提供制度支撐，為大學(xué)生排除在實(shí)習(xí)的過(guò)程中所面對(duì)的非知識(shí)層面上的困難，使大學(xué)生能更加順利地進(jìn)行實(shí)習(xí)。高校也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)習(xí)態(tài)度。大學(xué)生也應(yīng)糾正實(shí)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)耐心地尋找解決方案，在遇到自己無(wú)法解決的問題時(shí)應(yīng)尋求教師或企業(yè)指導(dǎo)員的幫助，以更好地解決問題。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，符合高校數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)的基本原則，有利于我國(guó)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）企業(yè)建立健全的大學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度

實(shí)習(xí)企業(yè)在安排學(xué)生的實(shí)習(xí)工作時(shí)，應(yīng)著重考慮學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，為學(xué)生安排符合其專業(yè)與水平的工作，讓學(xué)生能更好地提高自身實(shí)踐能力，做到所學(xué)與所用的層面相符，并使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)[2]。企業(yè)要與高?？茖W(xué)合理對(duì)接，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，為實(shí)習(xí)學(xué)生提供專業(yè)層面的幫助，并為實(shí)習(xí)學(xué)生提供專業(yè)的理論培養(yǎng)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)明確，實(shí)習(xí)學(xué)生不等同于廉價(jià)勞動(dòng)力，要明確對(duì)人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任感，做到與高校一起培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)字創(chuàng)意類人才，并積極響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，為我國(guó)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這也有利于企業(yè)自身的長(zhǎng)久發(fā)展。

（三）學(xué)校完善大學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理體系

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)數(shù)字創(chuàng)意類人才的主要地方，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的總體發(fā)展具有極為重要的作用。首先，為了讓實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)工作以及今后的工作中更好地面對(duì)專業(yè)層面上所面臨的困難，高校應(yīng)該積極完善大學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問題的能力和人際關(guān)系處理能力。其次，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的管理，積極提高教師的專業(yè)技術(shù)能力以及教學(xué)能力，以幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)工作中遇到的專業(yè)技術(shù)難題。再次，學(xué)校要進(jìn)行相應(yīng)的教育改革，教授學(xué)生符合當(dāng)代企業(yè)工作的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，使高校的專業(yè)教學(xué)更好地與企業(yè)實(shí)習(xí)工作相契合。最后，在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前，高校應(yīng)先對(duì)學(xué)生做好實(shí)習(xí)教育，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生向企業(yè)實(shí)習(xí)生的合理轉(zhuǎn)變，這有利于數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式的落實(shí)。

結(jié) 語(yǔ)

在產(chǎn)教融合的大背景下，高校數(shù)字創(chuàng)意類人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行科學(xué)合理的改革，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，為國(guó)家培養(yǎng)出具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)以及兼通數(shù)字技術(shù)的高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)字創(chuàng)意類人才，這有利于推動(dòng)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。