□徐 柳 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要性

（一）能夠提高學(xué)生的鋼琴演奏能力

在考查學(xué)生鋼琴演奏技能時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)技巧和能力這兩個(gè)方面進(jìn)行考查。中國(guó)鋼琴作品在演奏時(shí)用到的演奏技巧與西方鋼琴作品存在著不同。例如，中國(guó)鋼琴作品的演奏常常會(huì)用到觸鍵技術(shù)，但是西方的鋼琴作品幾乎用不到觸鍵技術(shù)。學(xué)生通過演奏中國(guó)鋼琴作品，就能鍛煉觸鍵。因此，將中國(guó)鋼琴作品加入高校鋼琴教學(xué)中能夠使學(xué)生的演奏技巧和演奏技能得以提升。

（二）能夠傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化

在傳統(tǒng)的鋼琴教育中，學(xué)習(xí)和演奏的曲目都是西方鋼琴作品，學(xué)生通過鋼琴教育學(xué)習(xí)到的也都是一些西方國(guó)家的文化。久而久之，學(xué)生的文化觀念和思想觀念都會(huì)被西方文化所影響，從而不太重視我國(guó)傳統(tǒng)文化。我國(guó)歷史悠久，文化豐富有內(nèi)涵，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家重任的高校學(xué)生來說，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化是每位高校學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。我國(guó)的鋼琴作品中既包含了傳統(tǒng)文化，還富有民族特色。學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國(guó)鋼琴作品，能夠感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，不僅能激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)情結(jié)，也有利于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

二、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的興趣

要想使中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中發(fā)揮預(yù)期的目標(biāo)，教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的興趣。以往學(xué)生對(duì)我國(guó)鋼琴作品不感興趣的主要原因是學(xué)校對(duì)鋼琴課程的重視程度不足，教師的備課不足，學(xué)生還沒有充分了解作品就直接進(jìn)入學(xué)習(xí)、演奏階段。學(xué)生在不理解作品的背景和內(nèi)涵情況下，就無法對(duì)作品產(chǎn)生興趣，也就沒法積極參加教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)時(shí)可以先向?qū)W生介紹鋼琴作品的創(chuàng)作背景和作品的文化內(nèi)涵，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后再教授技巧方面的東西，這樣才能提高學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的意愿。

（二）改革傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)體系

在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)體系中，西方國(guó)家的作品一直是教學(xué)和考查的重點(diǎn)，這樣的教學(xué)體系與鋼琴教學(xué)的目的不符，與學(xué)生個(gè)人的發(fā)展也不符。將中國(guó)鋼琴加入高校鋼琴教學(xué)中，就需要對(duì)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)體系進(jìn)行改革。一方面，教師應(yīng)把中國(guó)鋼琴作品加入日常的教學(xué)中，設(shè)置中國(guó)作品賞析和教學(xué)與練習(xí)；另一方面，教師應(yīng)把中國(guó)鋼琴作品作為學(xué)生的考查內(nèi)容之一，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的重視程度。同時(shí)，需要注意的是，教師在教學(xué)中國(guó)鋼琴作品時(shí)，不能僅向?qū)W生傳授作品中的演奏技巧，還要將作品的創(chuàng)作背景、蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化講解給學(xué)生。

（三）從全新的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品

學(xué)生在演奏鋼琴作品時(shí)，不能只是機(jī)械性地演奏，而是要富有感情地演奏。怎樣才能使學(xué)生富有感情的進(jìn)行演奏是教師在鋼琴教學(xué)過程中面臨的難題之一。其實(shí)學(xué)生只有樹立起正確的音樂觀念，對(duì)作品的創(chuàng)作背景和文化有了深刻的了解后，才能夠富有感情地演奏作品。在目前的高校中，鋼琴教師普遍都有著高超的演奏技巧，但是對(duì)中國(guó)鋼琴作品的理解和認(rèn)知還不足。因此在教學(xué)鋼琴時(shí)，教師不能帶領(lǐng)學(xué)生從深刻的角度理解和學(xué)習(xí)作品，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的認(rèn)識(shí)還停留在表面和技巧方面。因此，教師應(yīng)該以身作則，在教學(xué)前先學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的文化內(nèi)涵和相關(guān)知識(shí)，然后將這些內(nèi)容加入授課內(nèi)容中，幫助學(xué)生理解和從全新的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品。

（四）強(qiáng)化高校鋼琴教學(xué)與中國(guó)鋼琴作品相適應(yīng)的技巧訓(xùn)練

中國(guó)鋼琴作品不僅吸收了西方鋼琴作品的特色，還傳承了我國(guó)悠久的歷史文化，因此中國(guó)鋼琴作品的演奏與西方鋼琴作品的演奏所用到的指法不同。例如，平行音程在中國(guó)鋼琴作品中經(jīng)常出現(xiàn)，在西方鋼琴作品中卻很少用到；裝飾音在西方鋼琴作品中需要定量，而中國(guó)鋼琴作品不需要定量。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提升學(xué)生的演奏技巧。

目前，鋼琴在我國(guó)的音樂領(lǐng)域有了飛速的發(fā)展，中國(guó)鋼琴也開始影響世界。發(fā)展具有民族特色的鋼琴藝術(shù)是我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。因此，將中國(guó)鋼琴作品加入高校鋼琴教育中是非常有必要的。教師和學(xué)生共同努力，一定能夠推動(dòng)我國(guó)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展。