陶業(yè)蓉

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)，江蘇 蘇州 215008）

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)新課標的要求，采用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在主動意識下學(xué)習(xí)音樂知識，提高思維的靈活性，加深對音樂知識的理解。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還要充分運用現(xiàn)代媒體來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生在直觀生動的情境中學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的藝術(shù)魅力，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，實現(xiàn)興趣導(dǎo)向下的小學(xué)音樂有效性教學(xué)。

一、加強師生互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要建立平等的師生關(guān)系，利用教師的榜樣作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教師豐富音樂知識的引導(dǎo)下，學(xué)生會對音樂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，主動投入到音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歌曲的學(xué)唱中，提高他們的音樂學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生展示掌握的音樂知識，示范演唱歌曲。在教師的感染下，學(xué)生也想具備較高的音樂能力，他們會主動探索教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到理解不了的知識時，會與教師進行交流和討論，加深對音樂知識點的理解，在興趣引導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)效率，推動課堂教學(xué)的順利進行。

二、結(jié)合想象進行音樂欣賞，感受音樂魅力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂欣賞是其中的重要組成部分。通過欣賞音樂，能讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏，理解音樂蘊含的情感，加深他們對音樂的體會。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進行自由的想象，融入到優(yōu)美的音樂聲中，通過想象體會音樂的內(nèi)涵，提高他們的音樂欣賞能力。例如，在欣賞教學(xué)中，教師讓學(xué)生在欣賞管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》時，讓他們大膽想象，在想象中感受“杜鵑”的音樂形象。通過欣賞，學(xué)生對歌曲有了深刻的理解和體會，他們能夠在聆聽音樂中辨別音樂形象的變化，區(qū)分樂段，能準確說出圓舞曲三拍子的特點，在欣賞中體會到了音樂的魅力。

三、利用微視頻教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)音樂教學(xué)中，小學(xué)生對內(nèi)容單一，形式固定的教學(xué)方式不感興趣，不能有效提高他們的主動性。在設(shè)計教學(xué)時，教師可以結(jié)合信息技術(shù)開展教學(xué)，利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在生動的情境中快樂學(xué)習(xí)，加深對音樂知識的理解。對于音樂教學(xué)中一些抽象的音樂知識，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)計微視頻，把音樂重難點內(nèi)容設(shè)計成短小的視頻，讓學(xué)生通過觀看掌握這些知識點。例如，在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)日喀則》時，教師可以利用日喀則的舞蹈視頻來吸引學(xué)生，讓他們在趣味的導(dǎo)入中對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。然后教師利用信息技術(shù)把歌曲和舞蹈結(jié)合起來設(shè)計成視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻進行學(xué)習(xí)，使他們能夠用歡快、熱烈的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能夠運用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

四、以學(xué)生為主體，發(fā)揮創(chuàng)新思維

隨著教學(xué)改革的進行，教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)時，要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，給他們自由的學(xué)習(xí)和探索空間，讓他們通過自己的努力掌握音樂知識。在以學(xué)生為主體的音樂教學(xué)中，學(xué)生獲得了充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)，可以有效調(diào)動他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，讓他們積極參與到教學(xué)活動中，通過和教師的互動交流和深入思考掌握音樂知識，在學(xué)習(xí)中獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗。在主觀意識引導(dǎo)下的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，在教師的引導(dǎo)下進行多方面思考，使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展，提高音樂學(xué)習(xí)能力和音樂技能，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

五、注重教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)自信心

《音樂課程標準》明確指出：“評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能?！痹谛W(xué)音樂教學(xué)中，教師要把評價貫穿到音樂教學(xué)的始終，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的努力都能獲得教師的肯定，讓他們獲得深刻的學(xué)習(xí)感受，在教師的激勵下發(fā)揮音樂特長，積極主動的投入到音樂學(xué)習(xí)中。在對學(xué)生進行評價時，教師要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生掌握了音樂的基礎(chǔ)知識后，教師要給予及時的表揚，讓他們有動力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的問題時，教師要及時指導(dǎo)，使他們能夠找到正確的理解方法，有效掌握音樂知識。在評價音樂學(xué)習(xí)結(jié)果時，教師還要根據(jù)學(xué)生的不同能力進行分層評價。對于音樂能力較好的學(xué)生，教師要多激勵，讓他們能在掌握了教材中的知識后進行課外音樂知識的探索；對于音樂能力一般的學(xué)生要多表揚，讓他們能保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過努力不斷提高音樂綜合能力；對于音樂能力較差的學(xué)生，教師要多鼓勵，使他們從簡單的音樂知識入手進行學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)自信心。

六、結(jié)語

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，充分利用音樂的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻體會音樂的藝術(shù)魅力，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在積極思考中推進音樂教學(xué)的有效進行。在學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂知識的過程中，教師要加強互動指導(dǎo)，利用豐富的音樂知識指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能深刻掌握音樂知識，體會音樂的內(nèi)涵，促進他們音樂綜合素質(zhì)的發(fā)展，構(gòu)建精彩活躍的音樂課堂。