龐廣輝

（湖北文理學(xué)院，湖北襄陽(yáng)441000）

隨著社會(huì)發(fā)展，教育認(rèn)知的提高，很多家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一樣樂(lè)器對(duì)未來(lái)孩子發(fā)展的重要性，長(zhǎng)笛也成了眾多樂(lè)器選擇中的佼佼者。不管是初識(shí)長(zhǎng)笛的新人，還是受專(zhuān)業(yè)教育的長(zhǎng)笛學(xué)者在演奏長(zhǎng)笛的過(guò)程中都會(huì)或多或少的遇到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題往往會(huì)影響到我們練琴的心情，從而影響練琴效率。其實(shí)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛就是五個(gè)字：氣、指、唇、舌、腦。在練習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到的一些問(wèn)題都可以從這五個(gè)字中找到原因并加以解決。

氣：長(zhǎng)笛和其他任何吹管樂(lè)器一樣，是通過(guò)氣息的吹奏進(jìn)行發(fā)聲，但它也是所有吹管樂(lè)器里面最特殊的一種吹奏樂(lè)器，它不像其他簧片類(lèi)吹奏樂(lè)器（如單簧管、雙簧管、大管等）一樣靠簧片的振動(dòng)發(fā)聲；也不像其他唇振樂(lè)器（如小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等）通過(guò)嘴唇的振動(dòng)控制發(fā)聲。它是通過(guò)呼出的氣體與嘴唇形成的氣口結(jié)合，吹出一股集中的氣柱與吹口邊棱相沖撞，同時(shí)引發(fā)管體共振，加上不同的按鍵指法，產(chǎn)生不同的音高。所以說(shuō)，氣是根本，怎樣運(yùn)氣就顯得尤為關(guān)鍵。開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛老師一般都會(huì)教授最基本的練習(xí)呼吸的辦法，慢吸、慢呼，快吸、慢呼等。吸氣與其他吹管樂(lè)器相似，通過(guò)深吸氣使橫膈膜下壓，肚子小腹周?chē)酗枬q感，小腹緊繃貫穿于整個(gè)長(zhǎng)笛的演奏過(guò)程之中。開(kāi)始練習(xí)呼吸可以先把身體里面的氣吐干凈，默數(shù)1、2、3口腔打開(kāi)吸氣，瞬間感覺(jué)喉嚨深處有一股涼氣吸入，然后默數(shù)1、2、3慢慢吐氣，如此往復(fù)。在此過(guò)程中，要認(rèn)真體會(huì)氣息在身體流動(dòng)的感覺(jué)。一定要注意的是，吸氣時(shí)胸部一定不要有太明顯的提起的現(xiàn)象，從而使肩膀聳起；呼氣時(shí)要注意均勻的往外出氣，不要時(shí)緩時(shí)急。不管是初學(xué)長(zhǎng)笛還是有一定演奏基礎(chǔ)的學(xué)生，都要注意運(yùn)氣，演奏的整個(gè)過(guò)程一定有氣息的固定支撐，肚子要繃住，這樣演奏出來(lái)的聲音更結(jié)實(shí)，更渾厚。

指：手指技術(shù)是完美詮釋各類(lèi)音樂(lè)作品的重要保障。首先，應(yīng)有規(guī)范的手指位置及姿勢(shì)。拿穩(wěn)長(zhǎng)笛主要靠左右手的幾個(gè)支點(diǎn)分別是左手食指第一關(guān)節(jié)、右手的拇指以及右手五指。左手食指第一關(guān)節(jié)有向內(nèi)與右手拇指小指形成一股相對(duì)的力量，再加上下顎的相對(duì)作用，就可以把長(zhǎng)笛牢牢拿穩(wěn)，不管演奏慢速還是快速的較復(fù)雜的片段笛身都不至于有大的搖晃。其次，在演奏過(guò)程中規(guī)范的運(yùn)指。在運(yùn)指過(guò)程中肩膀、胳膊、手腕都保持一種很放松的狀態(tài)，手指才會(huì)更放松，手指一定不要抬太高，關(guān)節(jié)放松。最后，較復(fù)雜的跨度較大的音程要保證音與音之間的無(wú)縫銜接。音程練習(xí)可以先從用途比較多的開(kāi)始練習(xí)，如小二度、大二度、四度、五度、八度。這樣既能鍛煉對(duì)音的控制，又可以使運(yùn)指更加干凈。

唇：這里的唇其實(shí)就是指的嘴唇對(duì)音的控制。嘴對(duì)音的控制首先要有一個(gè)合理的口型，初學(xué)長(zhǎng)笛時(shí)為了讓學(xué)生以最放松的口型狀態(tài)吹出圓潤(rùn)的音，最好不要刻意的去要求怎么去做出來(lái)口型，以免適得其反。根據(jù)每個(gè)人的先天條件不同，嘴唇的厚薄程度不同，笛頭與在下嘴唇上的位置也會(huì)略有不同，找到合適的位置，壓住下嘴唇，使下嘴唇壓住下牙床，上顎打開(kāi)自然吹氣，久而久之嘴唇周?chē)鷷?huì)形成肌肉，從而來(lái)很好的控制音。嘴唇要根據(jù)作品中音的高低、音程的關(guān)系合理的去控制口風(fēng)的大小，進(jìn)氣的位置以及音準(zhǔn)。

舌：舌頭在長(zhǎng)笛演奏中扮演著至關(guān)重要的角色，完美表達(dá)一個(gè)樂(lè)句、演奏一首作品都離不開(kāi)舌頭的運(yùn)動(dòng)。在吹奏長(zhǎng)笛過(guò)程中遇到的發(fā)音、斷音、跳音、吐音（又分單吐、雙吐、三吐）等都是由舌頭配合氣息演奏出來(lái)的效果。開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛老師都會(huì)教授簡(jiǎn)單的發(fā)音技巧，即吐音，關(guān)于吐音，很多國(guó)內(nèi)出版的教材都傾向于中國(guó)漢語(yǔ)發(fā)音“tu”，雙吐即為“tuku”。其實(shí)這牽扯到各國(guó)的語(yǔ)言差異，也根據(jù)每個(gè)人的生理?xiàng)l件不一樣，在實(shí)際演奏中吐音時(shí)發(fā)音“dǖgǖ”，是比較容易吐出好的音色，這樣的舌尖稍微靠前，大約頂在上牙根的位置，而且舌尖動(dòng)的比較靈敏，舌根動(dòng)的幅度較小。吐音一定不是單純的舌頭在運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)氣息來(lái)配合的，演奏吐音更多的是氣把舌頭沖開(kāi)的感覺(jué)，如果只是舌頭在機(jī)械運(yùn)動(dòng)，演奏的吐音音質(zhì)會(huì)不是特別理想。在演奏快速樂(lè)句時(shí)，更考驗(yàn)的是演奏者舌頭與手指的默契配合，快速吐音樂(lè)句以及大跳音程是氣、指、唇、舌的完美結(jié)合，開(kāi)始要耐住性子放慢練習(xí)，吐音的音色要向演奏連音的音色靠近。

腦：在練習(xí)長(zhǎng)笛的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)練琴效率低，或者老師指出問(wèn)題不能及時(shí)改正，還有音樂(lè)表現(xiàn)生硬，與自己所想象音樂(lè)表現(xiàn)不一致等現(xiàn)象。在練琴的時(shí)候由于固定的練琴模式往往會(huì)出現(xiàn)手指在動(dòng)，長(zhǎng)音音階在進(jìn)行，但是大腦可能在想著其他事情，也就是大腦走神了，過(guò)一會(huì)也想不起自己剛剛吹的什么，更不談吹得音質(zhì)、音準(zhǔn)怎么樣了。課上老師指出演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題，課下應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況自己琢磨，自己思考去改正。表現(xiàn)音樂(lè)不僅僅是我們要想到怎么做，更應(yīng)該讓別人感受到我們所做的音樂(lè)，往往感覺(jué)自己做到了，但是自己在聽(tīng)錄音時(shí)，或者聽(tīng)眾感受不到，是因?yàn)樽约鹤龅牟粔蚩鋸垼瑧?yīng)在自己的能力范圍內(nèi)把表情、力度做到極致，才會(huì)讓別人感受到明顯的對(duì)比。在有限的時(shí)間內(nèi)用心用腦去練習(xí)，加上科學(xué)的演奏方法，一定會(huì)取得事半功倍的效果。

在實(shí)際吹奏長(zhǎng)笛的時(shí)候，上述五大要素是一個(gè)整體，是緊密相連的，缺一不可，所以，在練習(xí)過(guò)程中既要有針對(duì)性練習(xí)，也更要注意綜合練習(xí)，才能達(dá)到良好的演奏效果。