李艷

摘 要：當(dāng)前國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀成為學(xué)界熱點(diǎn)，語文老師在傳播經(jīng)典以及踐行文化自信中肩負(fù)重要使命。分析了面向文化自信的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的背景、價(jià)值、現(xiàn)狀對(duì)策，并做出相應(yīng)的前景展望。

關(guān)鍵詞：文化自信 語文教師 小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)

文化強(qiáng)國(guó)必須堅(jiān)定文化自信。文化自信是民族生存發(fā)展的魂。讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以滋養(yǎng)浩然之氣，以史為鑒提升文化自信。沒有高度的文化自信，就沒有民族文化的繁榮興盛。小學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興接班人，只有領(lǐng)悟民族文化經(jīng)典的思想智慧，才能堅(jiān)定民族文化自信。發(fā)揮語文教師教書育人功能， 對(duì)小學(xué)生開展形式多樣豐富多彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)，用博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典提升小學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同，使文化自信成為小學(xué)生立德樹人、以文化人的“厚土”，正恰逢其時(shí)。

一、小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促使小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀正以燎原之勢(shì)蓬勃發(fā)展，大量的熱點(diǎn)閱讀、圖片、視頻等只要運(yùn)用手機(jī)掃一掃二維碼就可以閱讀，網(wǎng)絡(luò)書香促進(jìn)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀耳目一新。目前隨時(shí)隨地可見層出不窮的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀訂閱號(hào)五花八門、良莠不齊，吸引小學(xué)生眼球興奮點(diǎn)過多，當(dāng)前小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀， 亟須引領(lǐng)。文化自信是對(duì)本民族自身文化價(jià)值的認(rèn)同，通過小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)，對(duì)小學(xué)生開展文化自信教育，促進(jìn)小學(xué)生擇優(yōu)而讀，化解小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀危機(jī)，時(shí)不可待。

二、小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的價(jià)值

（一）提升小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀鑒賞力

面對(duì)信息爆炸時(shí)代鋪天蓋地的資訊，大力宣傳文化自信的正能量，語文教師有責(zé)任通過引領(lǐng)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀方向，全面提升小學(xué)生人文素質(zhì)，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)傳遞文化自信，弘揚(yáng)積極向上的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀理念，吸引求知若渴的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀欲望，全面提升小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀鑒賞力。

傳統(tǒng)文化經(jīng)典育人功能彌足珍貴。在國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀過程中深刻領(lǐng)悟從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的內(nèi)涵，提升對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感，提升國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀素養(yǎng)。

（二）弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧神韻

借助國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧神韻，以喜聞樂見的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生感同身受“講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的價(jià)值理念，以優(yōu)秀文化經(jīng)典促進(jìn)小學(xué)生堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)，增強(qiáng)文化自信。

三、引領(lǐng)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的對(duì)策分析

（一）利用國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀提升小學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同感

利用春節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日舉辦豐富多彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀專題活動(dòng)，提升小學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同感;舉辦中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、紅色文化及社會(huì)主義先進(jìn)文化講座，促使博大精深的民族文化經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)生視野，耳濡目染海納百川的民族文化經(jīng)典，加深對(duì)兼容并蓄的民族文化內(nèi)涵的深刻理解，審視世界多元文化沖突，讓小學(xué)生提升對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)民族文化充滿自信。

（二）以文化自信引領(lǐng)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀生態(tài)

手機(jī)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀圖文并茂，小學(xué)生可以在聲情兼?zhèn)涞氖謾C(jī)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀中耳濡目染文化自信的視聽盛宴。開展小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀征文大賽，小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀有獎(jiǎng)書評(píng)大賽，通過文字、圖像，語音和視頻互動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀吸引力。

2020年《政府工作報(bào)告》指出全力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”，大數(shù)據(jù)，人工智能，拓展5G應(yīng)用，開啟5G賦能千行百業(yè)新篇章。線上開展《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》《資治通鑒》《增廣賢文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，打造品位高雅線上經(jīng)典誦讀大賽，在喜聞樂見的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)中啟發(fā)小學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化感悟，提升民族文化自信。

（三）通過精準(zhǔn)導(dǎo)讀提升小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀鑒賞力

經(jīng)典版本很多，繁體豎排版本比較老舊的;簡(jiǎn)體橫排文白對(duì)照版本;單行本;通俗讀本等，選擇起來眼花繚亂。語文教師需要對(duì)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀精準(zhǔn)導(dǎo)讀，盡量向小學(xué)生推薦中華書局、上海古籍出版社等知名出版社的版本。

精準(zhǔn)的經(jīng)典導(dǎo)讀能使得小學(xué)生陶冶情操。例如《論語》導(dǎo)讀，把歷經(jīng)坎坷卻心懷天下的大氣與豪邁的智者思想傳遞給小學(xué)生，深刻領(lǐng)悟“修身、齊家、治國(guó)、平天下”“仁、義、禮、智、信”“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的思想，激勵(lì)小學(xué)生爭(zhēng)做仁人志士，見賢思齊。

（四）開展面向文化自信的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)活動(dòng)

以讀書日為契機(jī)，開展文化自信為主題的融創(chuàng)新性、思想性和知識(shí)性一體的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生暢游在國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀知識(shí)海洋中，提高小學(xué)生認(rèn)知踐行能力，使文化自信與小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)服務(wù)完美融合，使面向文化自信的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)成為小學(xué)生求知若渴的大課堂和大天地。

（五）線上與線下共同推進(jìn)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀

智能化、網(wǎng)絡(luò)化促使小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀正邁向智慧化時(shí)代，利用視音頻、網(wǎng)頁鏈接、討論交互等各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀，智能手機(jī)成為小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀新貴。利用手機(jī)微信“結(jié)群結(jié)伴結(jié)網(wǎng)” 國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀小學(xué)生締結(jié)書緣，美文轉(zhuǎn)載，佳作共賞，更加多元化形式傳遞文化自信，將線上與線下相結(jié)合，推進(jìn)小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的蓬勃發(fā)展，幫助小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民族文化經(jīng)典的價(jià)值。

四、前景與展望

文化是民族的氣質(zhì)和顏值，文化自信是國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀傳承和創(chuàng)新的重要支撐。小學(xué)生浸潤(rùn)在國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀書香之中，提升文化自信，必將受益終生。