嚴(yán)澤鵬
中共武威市委黨校,甘肅 武威 733000
黨的建設(shè),是黨的興衰存亡的重大問題,在新的歷史條件下,如何建設(shè)好自己的政黨,黨能否始終走在時(shí)代前列,始終成為全國人民的主心骨、始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,在很大程度上取決于廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部能否保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性。黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng),事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性,事關(guān)黨的前途命運(yùn)。各級黨校應(yīng)發(fā)揮加強(qiáng)黨性教育的主陣地作用,通過進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育,著力提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)。
但是在當(dāng)前黨校的黨性教育中,還不同程度的存在一些亟待解決的問題。一是教學(xué)時(shí)間偏短。近年來,隨著主體班學(xué)制不斷縮短,黨性教育課受到?jīng)_擊。有的地方黨校主體班學(xué)制只有一周時(shí)間,這么短的時(shí)間使得黨性教育課程很難安排。如果沒有足夠充足的教學(xué)時(shí)間,教學(xué)內(nèi)容也相對不容易開展。[1]二是教學(xué)方法相對單一,還是以填鴨式和灌輸式的教學(xué)方法為主。當(dāng)前干部培訓(xùn)教育過程中所采用的教學(xué)方式主要以傳統(tǒng)的填鴨式和單向灌輸式的方法為主,當(dāng)前干部素質(zhì)提高,每個(gè)干部都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取第一手的資料,所以原來的教學(xué)方法的吸引力大大降低,無法從根本上滿足黨校開展黨性教育的實(shí)際要求。[2]三是教學(xué)內(nèi)容不夠全面,在干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐中,我們的老師還是以課堂宣講的多。實(shí)際上,實(shí)踐表明,黨校教師講授黨性教育課,不僅需要從理論上做出系統(tǒng)的闡釋,而且要組織形式多樣的現(xiàn)場教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)員走出教室,到各類現(xiàn)場的一線教學(xué)基地去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟,引導(dǎo)學(xué)員個(gè)人對比進(jìn)行自我黨性分析,結(jié)合思想實(shí)際和工作實(shí)際對照檢查加以提高。四是學(xué)習(xí)熱情不高。由于黨性教育方式方法比較單一,缺乏新鮮感、缺乏吸引力,再加上一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作任務(wù)繁重,負(fù)責(zé)的工作很多,工作壓力大,往往無法在黨校中認(rèn)真靜下心來學(xué)習(xí),有的干部對理論學(xué)習(xí),黨性教育的認(rèn)識還存在不足,認(rèn)為學(xué)習(xí)與否沒區(qū)別,黨性教育與自己的工作實(shí)際關(guān)聯(lián)性小,學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)是在占用工作時(shí)間,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不強(qiáng)。
在以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神,牢牢把握新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,中共武威市委黨校(市行政學(xué)院)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上的講話,全面落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》和省委《實(shí)施意見》要求,認(rèn)真踐行黨校姓黨原則,在干部教育培訓(xùn)工作中狠抓主業(yè)主課,把黨性教育擺在突出位置,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮黨校的主陣地和“熔爐”作用。
一是用好入學(xué)教育節(jié)點(diǎn)。在各個(gè)培訓(xùn)班開班式上,通過重溫入黨誓詞、唱國歌等形式、領(lǐng)學(xué)中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》,引導(dǎo)學(xué)員到校后實(shí)現(xiàn)從工作到學(xué)習(xí)、從領(lǐng)導(dǎo)干部向普通學(xué)員、從家庭生活向集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,為做好黨性教育營造了良好氛圍。
二是用好組織生活會(huì)節(jié)點(diǎn)。學(xué)員報(bào)到后,及時(shí)建立黨支部及支委會(huì),組織學(xué)員黨員堅(jiān)持開展“三會(huì)一課”活動(dòng)。在組織生活會(huì)上,圍繞思想和工作實(shí)際,從理想信念、宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律和紀(jì)律制度等方面查找不足,撰寫黨性分析材料,開展批評與自我批評,通過自我剖析、教師點(diǎn)評、學(xué)員互查等環(huán)節(jié),促使學(xué)員經(jīng)受嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉。
三是用好結(jié)業(yè)考核節(jié)點(diǎn)。強(qiáng)化對學(xué)員的全程管理,教育引導(dǎo)學(xué)員要在黨言黨、在黨為黨,恪守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩,牢牢把握政治方向,認(rèn)真遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和《實(shí)施細(xì)則》及省委、市委《實(shí)施辦法》,自覺踐行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等黨內(nèi)規(guī)章制度。同時(shí),根據(jù)學(xué)員日常的言談舉止、日常行為、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等情況,對學(xué)員進(jìn)行評價(jià)定級,并將考核結(jié)果記入干部教育培訓(xùn)檔案,作為組織考察使用的重要依據(jù)。
一是在課程設(shè)置上有側(cè)重。堅(jiān)持把黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育作為黨性教育的重要組成部分,列為各個(gè)班次的必修課。打造黨章精品課程,教育引導(dǎo)學(xué)員把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本遵循。堅(jiān)持抓好黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)學(xué)員守住黨規(guī)黨紀(jì)底線,自覺用黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范言行。
二是在教材研發(fā)上有側(cè)重。充分發(fā)揮黨校在黨史、黨建等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢,緊緊圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要論述,結(jié)合黨情、國情、市情和干部隊(duì)伍的實(shí)際,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地研發(fā),編寫黨章黨規(guī)黨紀(jì)培訓(xùn)教材。同時(shí),深入挖掘我市紅色資源,與武威市委黨史與地方志研究中心合作編纂出版《武威黨史教育讀本》,用身邊的事教育身邊的人。投資2萬多元建成了“黨性教育長廊”,安排學(xué)員參觀學(xué)習(xí),接受教育,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)黨史知黨情感黨恩跟黨走。
三是在科研投入上有側(cè)重。堅(jiān)持把黨性教育課題研究擺在優(yōu)先位置。每年給申報(bào)立項(xiàng)的每一個(gè)課題提供調(diào)研經(jīng)費(fèi)6000元,鼓勵(lì)教師出新成果、出好成果。兩年來先后在國家級、省級、市級刊物發(fā)表了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)探析》、《十九大黨章創(chuàng)新理論成果研究》《“新時(shí)代”之馬克思主義理論探源》、《十九大黨章修正的重要意義探析》、《中華民族共同體意識研究》、《新時(shí)期黨員干部如何做好意識形態(tài)工作》等有關(guān)黨性教育理論研討文章30多篇,獲的省級以上獎(jiǎng)勵(lì)8篇,豐富的科研成果為黨性教育奠定了良好基礎(chǔ)。
一是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合,堅(jiān)持把黨性教育融于嚴(yán)格的學(xué)員管理之中。結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步修訂和完善《學(xué)員管理辦法》,在課內(nèi)嚴(yán)格學(xué)員考勤。在課外,適時(shí)安排開展讀書會(huì)、體育比賽等文體活動(dòng),組織觀看紅色影片、收看榜樣片、警示教育片,進(jìn)一步豐富學(xué)員的課余文化生活,有效杜絕了打牌、飲酒、上網(wǎng)聊天、玩游戲等行為。
二是注重市內(nèi)和市外相結(jié)合,充分利用基地優(yōu)勢開展黨性教育。在市內(nèi),按照統(tǒng)籌規(guī)劃、突出特色、資源共享、動(dòng)態(tài)管理的原則,依托全市革命傳統(tǒng)教育、反腐倡廉教育、特色產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)、精準(zhǔn)扶貧示范區(qū)等優(yōu)勢資源,擇優(yōu)建立教學(xué)科研實(shí)踐基地4個(gè),先后組織學(xué)員到中國工農(nóng)紅軍西路軍古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館、邱少云烈士紀(jì)念館、八步沙治沙林場紀(jì)念館、等教學(xué)基地,開展“課堂教學(xué)+特色基地”培訓(xùn),通過觀看大量圖片介紹、實(shí)物展示、事跡解說,讓學(xué)員們在這些歷史事件、革命情懷、奮斗精神的對話中,觸及思想、深入靈魂,實(shí)現(xiàn)心靈的震撼和精神的蛻變,不斷增強(qiáng)黨性教育的針對性和實(shí)效性。在市外,充分利用革命偉人和革命先烈的奮斗地作為黨性教育資源,組織學(xué)員赴延安、貴州遵義、浙江嘉興等地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),接受紅色教育,堅(jiān)定理想信念。
三是注重示范教育與警示教育相結(jié)合,引導(dǎo)黨員干部自覺遵規(guī)守紀(jì)。大力宣講邱少云、焦裕祿、楊善洲等各個(gè)時(shí)期、各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的英雄人物和模范典型的先進(jìn)事跡和崇高精神,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,激勵(lì)學(xué)員汲取榜樣力量,樹立“四個(gè)意識”,增強(qiáng)“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí),注重加強(qiáng)警示教育,向?qū)W員深刻剖析王三運(yùn)、虞海燕等腐敗分子違紀(jì)違法的慘痛教訓(xùn),組織學(xué)員赴武威監(jiān)獄聽取犯罪分子現(xiàn)身說法,教育引導(dǎo)學(xué)員引以為鑒、嚴(yán)守底線、自覺自律,不斷增強(qiáng)守紀(jì)守法的思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺。