高瑛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)中合適應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)下的教學(xué)熱點(diǎn)。將信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而且，對(duì)于英語這門應(yīng)用實(shí)踐度高的學(xué)科，合理運(yùn)用信息技術(shù)可以充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展培養(yǎng)。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，英語教育要與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，這樣才能應(yīng)對(duì)未來人才的需求。對(duì)此，本文將圍繞新時(shí)代英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;英語教學(xué);挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

1 英語教育的重要地位

英語是國(guó)際通用語言，其重要性不必多說。我們從小學(xué)起就開始學(xué)習(xí)英文，英文對(duì)于我們的發(fā)展有著重要作用。隨著信息時(shí)代的到來，英語學(xué)習(xí)可以與信息技術(shù)相輔相成。利用信息技術(shù)，英語的知識(shí)可以創(chuàng)造豐富多彩的圖像或動(dòng)態(tài)的聲音和圖像記錄，可以提供學(xué)習(xí)英語領(lǐng)域100%的實(shí)際技術(shù)水平，并使口語能夠根據(jù)記錄的內(nèi)容說話。

2 英語教學(xué)所面臨的問題

在改革開放逐漸深入的進(jìn)程中，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅猛向前發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)邁入到了信息時(shí)代。此背景下，國(guó)內(nèi)不同行業(yè)領(lǐng)域都面臨著嶄新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中職專英語教學(xué)也是如此。大學(xué)英語教育 為 了能夠 與 國(guó)際接軌，進(jìn)行了一系列改革，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)目前英語教學(xué)所面的一些問題，如下所示：

2.1 學(xué)生英語水平較差

中職專校園中的學(xué)生的整體素質(zhì)較差。近年來，各級(jí)入學(xué)人數(shù)都有所增加，中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)質(zhì)量大幅度下降，小學(xué)課程，特別是英語課程尤其受到影響。不幸的是，學(xué)校教育對(duì)中職專的學(xué)生來說是一種尷尬的局面，在中職專里，大多數(shù)受雇的學(xué)生都是質(zhì)量很差的學(xué)生，無法通過高中入學(xué)考試，才來到中職專學(xué)校，本身英語水平的能力給教師的工作帶來了不小的問題。

2.2 學(xué)生沒有興趣

中職專學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也不信任自己。目前，絕大多數(shù)中職專的學(xué)生在過去成績(jī)差，教育水平低。此外，學(xué)生沒有足夠的知識(shí)，沒有前途，也沒有期待未來的就業(yè)和發(fā)展，這就減少了他們的熱情，降低了他們的生活質(zhì)量。有些同學(xué)從一開始就要努力學(xué)習(xí)，但是與此同時(shí)，他們常常抱怨自己缺乏天賦、智慧和正確的觀念。事實(shí)上，這些學(xué)生不想工作，更不想辛勤工作，他們想改善自己的表現(xiàn)，但是學(xué)校的教育環(huán)境并不支持，長(zhǎng)久下來，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)更加沒有興趣。

2.3 教學(xué)內(nèi)容不滿足專業(yè)所需

中職專英語教學(xué)的內(nèi)容不適應(yīng)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。支持教學(xué)過程的重要工具是教科書，教材的優(yōu)異性大大提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然大學(xué)英語教學(xué)的目的是“實(shí)踐”，但中職專使用的大多數(shù)英語教科書現(xiàn)在都是全國(guó)性的教科書。今天，不可能反映所需的教育特點(diǎn)，不可能根據(jù)地區(qū)、教育機(jī)構(gòu)和職業(yè)提供有針對(duì)性的教育，也不可能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。中職專的入學(xué)率低于普通教育的入學(xué)率，這使他們的學(xué)習(xí)更加困難，對(duì)教師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

3 英語教學(xué)改革的措施

3.1 構(gòu)建完整的中職院校英語教學(xué)體系

在教學(xué)方法上，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)，教師應(yīng)逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“工具”。英語引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造符合自身基礎(chǔ)和條件的學(xué)習(xí)方法和方法，同時(shí)要保證教學(xué)過程的連貫性，以改變課堂固有模式，激活不斷營(yíng)造課堂氣氛，努力喚醒學(xué)生的思想。最后，教師應(yīng)該從“說”轉(zhuǎn)向“聽”，并且應(yīng)該盡最大努力讓學(xué)生激活大腦，而不是以各種方式參與英語教學(xué)活動(dòng)，如討論、情境討論和鼓勵(lì)。確保學(xué)生充分展示他們的潛能，使課堂教學(xué)更加有趣和有效，這一點(diǎn)很重要。

3.2 因材施教，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

眾所周知，教材是教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。中職專教育教材應(yīng)該詳細(xì)地表達(dá)和討論。合適教材的內(nèi)容，選擇教材來提高技能，適當(dāng)?shù)慕滩?，包括適當(dāng)?shù)慕滩膬?nèi)容。培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)困難以及對(duì)法律措施的了解，最后，教材應(yīng)包括英國(guó)文化、教學(xué)方法和習(xí)慣做法，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，為他們的學(xué)習(xí)、工作和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)模式

一般來說，中職專學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，而學(xué)生對(duì)英語的了解卻不一樣，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法通常是基于單一的學(xué)習(xí)模式，而基于單一的學(xué)習(xí)模式。它剝奪了中等和高等教育的目標(biāo)教育體系，降低了教育的速度，更好學(xué)生能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而減少他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的傾向，所以采用目標(biāo)學(xué)徒制是作為一名中職專英語教師，學(xué)生從學(xué)校開始就可以講英語，接受多層次的教育，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)適合不同班級(jí)的教育方案，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)內(nèi)容。以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立教育管理制度，確保高等教育中的學(xué)生、教師、學(xué)生等能夠從高等教育中受益，去學(xué)習(xí)。

3.4 多媒體輔助教學(xué)

作為中等職業(yè)學(xué)校英語老師，我們必須繼續(xù)提高新情況下的專業(yè)水平，提高信息知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，并利用新技術(shù)。高級(jí)科學(xué)和技術(shù)能力：中等教育英語教師在教學(xué)中可以使用現(xiàn)代教學(xué)方法，散發(fā)幻燈片和提供在線教學(xué)。教育、培訓(xùn)、教育和培訓(xùn)技術(shù);一提倡現(xiàn)代教學(xué)方法，動(dòng)員學(xué)生的熱情和主動(dòng)性，吸引學(xué)生對(duì)英語的興趣和提倡見職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的健康發(fā)展。

4 結(jié)論

中職專英語教師必須首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采取易于學(xué)生接受的教育形式，提高教師的激勵(lì)和指導(dǎo)。尊重各級(jí)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生充分發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展英語中等教育體系，及時(shí)更新課程內(nèi)容，不斷完善教材模式，以滿足發(fā)展的需要。

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