仝明明

摘 要：伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷增長，社會公眾的生活水平普遍提高了。而紅色紀(jì)念館的建設(shè)不僅能夠讓人們銘記父輩的崢嶸歲月，明白國家建立的不易，還能夠通過愛國主義教育的宣傳，豐富人們的歷史文化內(nèi)涵?；诖耍疚膶⑨槍π聲r(shí)代背景下紅色紀(jì)念館的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入分析，希望能夠更好的促進(jìn)我國愛國主義教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新發(fā)展;紅色紀(jì)念館;新時(shí)代;背景

新時(shí)代背景的主要內(nèi)容包含了我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“不忘初心，牢記使命”的道路，弘揚(yáng)紅色文化，宣傳愛國主義教育事業(yè)。現(xiàn)階段，伴隨著物質(zhì)生活的滿足隨之而來的就是人們精神寄托的缺乏。紅色紀(jì)念館是紀(jì)念我國在建立過程中有著突出貢獻(xiàn)的重大事件和偉大人物的專門場所，也是發(fā)揚(yáng)和繼承我國歷史文化，升華人們愛國主義熱情的重要場所。在新時(shí)代背景的推動下，怎樣讓更多的社會大眾感受到愛國主義精神的感召，樹立積極的愛國主義情懷便成為了當(dāng)前紅色紀(jì)念館的重要任務(wù)。

1 新時(shí)代背景下創(chuàng)新紅色紀(jì)念館發(fā)展的內(nèi)涵

針對當(dāng)前人們精神寄托普遍匱乏以及社會氛圍浮躁化的現(xiàn)狀，我們越來越意識到弘揚(yáng)紅色文化的重要性。紅色紀(jì)念館除了紀(jì)念我國重大歷史事件和人物之外，還有一個(gè)重要的職能就是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對社會大眾進(jìn)行警示及教育。伴隨著社會環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化和信息化，紅色紀(jì)念館的創(chuàng)新發(fā)展勢在必行，為了更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上對紅色紀(jì)念館的經(jīng)營管理模式進(jìn)行升級，根據(jù)社會群眾的精神需求，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與紅色文化的結(jié)合，從而更好的履行紅色紀(jì)念館的教育價(jià)值。

2 新時(shí)代背景下紅色紀(jì)念館創(chuàng)新發(fā)展的存在問題

2.1 紅色紀(jì)念館在社會當(dāng)中的影響力不足

紅色紀(jì)念館在我國的建設(shè)數(shù)量越來越多，但是具有較大社會影響力的卻沒有多少。紅色紀(jì)念館社會影響力的不足，導(dǎo)致了社會群眾對此的關(guān)注度較低。造成這種問題的原因一方面是由于宣傳不到位，很多紀(jì)念館附近居民都對其存在的價(jià)值和意義不夠清晰，另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)階段愛好旅行出游的大多數(shù)對新事物具有探索和追求目標(biāo)的年輕人，對于歷史革命的旅游路線不是特別熱衷。以上原因是造成我國紅色紀(jì)念館社會影響力不足的主要因素。

2.2 紅色紀(jì)念館自身定位不準(zhǔn)確

我國紅色紀(jì)念館自身定位不準(zhǔn)確的問題主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是在紀(jì)念館配套的設(shè)施和建設(shè)中沒有能夠讓游客留下印象的旅游產(chǎn)品或者是有關(guān)活動，在紀(jì)念館管理人員配置、紀(jì)念品陳設(shè)以及周圍環(huán)境設(shè)施等方面都有所欠缺。二是紀(jì)念品和陳列物品的布局和擺放不夠合理。我國大多數(shù)中小型紅色紀(jì)念館對于文物的擺放都沒有按照一定的人物順序、時(shí)間順序或者是其他規(guī)劃，雜亂無章的擺放造成整個(gè)紀(jì)念館教育和精神價(jià)值沒有得到充分體現(xiàn)。

2.3 紅色紀(jì)念館宣傳力度較低

除了上面我們提到的紅色紀(jì)念館社會影響力不足之外，紀(jì)念館講解員講解技巧和講解模式的單一也是造成紀(jì)念館宣傳力度較低的主要原因。對于很多來館內(nèi)參觀的觀眾而言，沒有講解員在一旁進(jìn)行繪聲繪色的介紹，光靠自己的參觀很難充分掌握真實(shí)的歷史詳情，更談不上激發(fā)自己的愛國情懷。但是，我國現(xiàn)階段的紅色紀(jì)念館有的是講解人員配置不足，有的則是講解過于單一，千篇一律，沒有進(jìn)行有規(guī)律的區(qū)分講解，無法滿足觀眾對歷史事件的認(rèn)知渴求，極大的阻礙了紅色紀(jì)念館教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3 新時(shí)代背景下紅色紀(jì)念館創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑

3.1 擴(kuò)大宣傳范圍，掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳手段迎合大眾需求

對于紅色紀(jì)念館社會影響力不足的問題，我們可以通過利用網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，擴(kuò)大線上和線下的宣傳范圍，更好的迎合社會大眾的需求來進(jìn)行。例如，紀(jì)念館宣傳人員可以利用網(wǎng)頁、博客、微信以及微博等公眾平臺進(jìn)行線上宣傳，強(qiáng)化與觀眾的互動;也可以通過與一些當(dāng)紅明星的合作對自身知名度進(jìn)行推廣和宣傳。此外，在進(jìn)行宣傳的過程中館內(nèi)人員要注意建立清晰的、具有主題特色的宣傳頁面，讓觀眾更直觀的了解到紅色紀(jì)念館的教育意義。此外，還可以通過與周邊或當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作的方式進(jìn)行宣傳，組織一些紅色文化社團(tuán)活動，吸引更多高校學(xué)生，積極鼓勵更多學(xué)生報(bào)名參加，促進(jìn)各階段學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)和提高。

3.2 深挖紅色紀(jì)念館文化內(nèi)涵，提高自身教育價(jià)值

我們在進(jìn)行紅色紀(jì)念館的建立的同時(shí)，除了要明確紀(jì)念館建立的意義之外，對于紀(jì)念館的外觀建設(shè)、裝飾以及選址等問題也要格外注意。在修建紅色紀(jì)念館的過程中我們應(yīng)該遵循因地制宜地選擇，在對重大歷史事件或人物進(jìn)行紀(jì)念的同時(shí)要明確主題，盡可能在事件發(fā)生或人物生活的地方修建場館，從文化內(nèi)涵入手進(jìn)行深入挖掘，針對歷史事件和人物所帶來的歷史意義進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。此外，場館內(nèi)還可以通過安裝音響設(shè)備和多媒體設(shè)備來播放一些有關(guān)的紀(jì)實(shí)作品，如視頻、音樂等，為觀眾營造一個(gè)文化氛圍濃郁的參觀環(huán)境，更容易激發(fā)其愛國情懷和紅色思想，充分提升紅色紀(jì)念館的自身教育價(jià)值。

3.3 培養(yǎng)專業(yè)的講解人員，創(chuàng)新講解模式

上面我們提到了，阻礙我國紅色紀(jì)念館作用發(fā)揮得一個(gè)重要原因，就是由于紀(jì)念館講解員自身專業(yè)能力不足。因此，我們在進(jìn)行紅色紀(jì)念館創(chuàng)新建設(shè)的過程中，可以以培訓(xùn)的方式培養(yǎng)專業(yè)的館內(nèi)講解人員，創(chuàng)新原有的講解模式。在培養(yǎng)的過程中，要使講解員充分了解紅色紀(jì)念館的建設(shè)背景和歷史文化價(jià)值，促進(jìn)其對紅色主題文化的了解，在講解的過程當(dāng)中才能夠更有帶入感，將當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵和紀(jì)念館的主題相結(jié)合，使自己的講解更有說服力。此外，講解員還要注意：面對不同年齡階段的觀眾應(yīng)該采取不同的講解形式，才能有效起到引發(fā)思考的作用，讓觀眾產(chǎn)生深刻的印象，有效提升館內(nèi)講解人員自身的專業(yè)素養(yǎng)和紀(jì)念館的教育價(jià)值。其次，還可以利用社會力量，吸引一些青年志愿者加入到紅色紀(jì)念館的教育活動中來，擔(dān)任講解員或者擔(dān)任一些其他紀(jì)念館的建設(shè)，從而進(jìn)一步完善紀(jì)念館的創(chuàng)新建設(shè)。

4 結(jié)語

在新時(shí)代背景，人們的生活水平、政治水平和經(jīng)濟(jì)水平都在不斷地提升，精神寄托的匱乏也越加明顯，因此，創(chuàng)新紅色紀(jì)念館的建設(shè)勢在必行。我們首先要明確紅色紀(jì)念館的建設(shè)問題，有針對性的去進(jìn)行解決和完善，才能夠真正發(fā)揮出紀(jì)念館的紅色文化教育價(jià)值。

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