朝起，江碧鳥逾白，山青花欲燃。

我是一只鈴鐺，一只系在鄉(xiāng)村老教室前的鈴鐺。

你問我年方幾許？我也早已不記得自己的年歲，只知道隔壁村二牛家子孫的孩子都生了一撥又一撥了，這門前的油菜花都開了一茬又一茬了，我原本清新亮麗的嗓音也已變得這般低沉嘶啞了，年輕時的容顏也早已變了模樣。

清風(fēng)拂過我臉頰，陽光灑在爬山虎枝椏，山谷里傳來野百合的芬芳，眼前恍若浮現(xiàn)舊景時光……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴……”一雙厚實溫潤的手掌牽起了我垂在風(fēng)中的小手，我禁不住愉快地歡呼。

這聲音恍若有魔力，就只見得本安靜祥和的課堂像那潮水般翻涌，本專心致志上課的孩子們已如脫了籠的鴻鵠般，撒了歡地奔向那操場——長著微微青草的小石頭壩子。

我看見三五成群的小朋友們已開始了愉快的玩耍，那舊廢紙折疊的紙飛機飛過了田間地頭，引來陣陣驚呼；那玻璃球的彈珠被打得老遠，引來陣陣吶喊；那幾個銅錢和幾根雞毛做的毽子被踢得老高，引來陣陣歡笑。

有時，上完課后改完作業(yè)的他也會與我享受這歡愉的一刻，他靜靜地站在我身旁，和我一起看那孩子們的嬉鬧，是你追我趕的丟沙包游戲，是唱著歌謠的跳皮筋，或是揮著鞭子的抽陀螺，他就靜靜地站著，嘴角閃著微微笑意。

他——我們學(xué)校的老師，一位穿白藍格子衣衫，著中山裝，戴金色邊框眼鏡，身材挺拔的老師，我從門縫中窺見過他上課時的樣子，認真而略顯嚴肅的神情，溫柔而親切的聲音，教室里滿是他熱情而讓人沉醉的講課聲……我見過他年輕時的模樣，也看見他鬢角長出了輕霜，我看見過他燭光下認真?zhèn)湔n的模樣，也見過他風(fēng)雨中趕往學(xué)校的匆忙，我見過他訓(xùn)斥學(xué)生時的嚴厲，也見過他送走學(xué)生時的別離，目中含光……

流年是一場宴席，有歡有喜，亦有聚有離，恍若白駒過隙，忽然而已。

滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，我看見那泥濘凹凸的門前小路變成了寬闊平坦的水泥大道，我看見破舊低矮的瓦房小屋變成了高低錯落的樓臺小院，我看見那粗糙殘破的小石頭壩子變成了光潔平整的塑膠跑道，我的身旁屹立了一棟新的教學(xué)樓，那光彩奪目的模樣是我曾經(jīng)年輕時都不敢想象，慶幸的是哪怕我已風(fēng)燭殘年，卻能夠有幸得到政府與村民的保護，依舊能聆聽著孩子們蕩在風(fēng)里的歡聲笑語。門前的油菜又發(fā)新芽，我看見拿著小旗子的導(dǎo)游帶領(lǐng)著一批又一批的游客，游覽著眼前的美景，講述光影里的故事……我熱愛的家鄉(xiāng)啊，正在一步步的建設(shè)中，一步步穿上新衣。

暮落，暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

當熱鬧散去的時候，我將回憶盡斂，在風(fēng)中把祝福高唱：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴……”手機鬧鈴在耳旁執(zhí)著地回響，我睜開惺忪的雙眼，恍然驚覺我只是做了個夢———鈴鐺一夢。

我不禁伸手撈起床邊的手機，關(guān)了鬧鐘，打開手機，看見父親轉(zhuǎn)發(fā)的消息：“國家發(fā)話！未來這幾類人將大受尊重”，點開后看到的第一類人就是：義務(wù)教育教師，作為師范類專業(yè)的一名大學(xué)生，我想對祖國和家鄉(xiāng)說：感謝家鄉(xiāng)，感謝祖國，愿家國錦繡！

感謝強大的祖國，現(xiàn)在的我們才有了如此溫柔的時光，歷人生滄桑，四時更替，依舊安靜清白，溫柔有情。

早在上世紀二三十年代，陶行知、晏陽初、梁漱溟等一批有識之士就把目光投向了鄉(xiāng)村教育，“鄉(xiāng)村教育是立國之大本”“學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，教師是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂”。他們躬身于鄉(xiāng)村教育實踐，成為現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育事業(yè)的開拓者。

他們也激勵著鄉(xiāng)村教師前行，作為師范類專業(yè)的當代大學(xué)生，我們明白自己的責(zé)任，知道自己身上的重擔，我們愿成為那“鈴鐺”，扎根于家鄉(xiāng)，守護家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。

愿用家鄉(xiāng)給我們的深邃沉淀我們的思想，用家鄉(xiāng)給我們的沉穩(wěn)扎實學(xué)習(xí)，用家鄉(xiāng)給我們的淳樸艱苦奮斗。

鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是家鄉(xiāng)發(fā)展的縮影，家鄉(xiāng)的發(fā)展是國家發(fā)展的部分。習(xí)近平總書記曾說：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。愿你我都能成為這般建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)國家的當代青年！

青年興則國家興，青年強則國家強。建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，建設(shè)偉大祖國，愿家國錦繡！