摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展，圖書(shū)館管理工作必須不斷提高管理人員的各項(xiàng)素質(zhì)，使之滿足圖書(shū)管理工作需要，滿足社會(huì)發(fā)展需要。但是當(dāng)下的圖書(shū)館管理人員在能力建設(shè)方面還存在一定的不足，在職業(yè)素養(yǎng)、工作理念以及專業(yè)技能上都還有所欠缺。本文立足管理人員教育與培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)館管理發(fā)展的重要意義，詳細(xì)分析了當(dāng)下圖書(shū)館在對(duì)管理人員素質(zhì)教育以及能力培養(yǎng)中的有效應(yīng)用策略，為圖書(shū)館人才建設(shè)工作提供一定的建議。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理;人員培養(yǎng);具體策略

信息新時(shí)代下，圖書(shū)館結(jié)合大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)一系列變革，積極與信息時(shí)代對(duì)接，取得很好發(fā)展效果，架設(shè)現(xiàn)代化圖書(shū)平臺(tái)，滿足人們?cè)絹?lái)越多的知識(shí)需求。圖書(shū)館管理人員是推進(jìn)圖書(shū)館工作內(nèi)容正常進(jìn)行，及時(shí)解決各種問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)管理體系不斷優(yōu)化升級(jí)的重要組成，尤其是在信息技術(shù)背景下，對(duì)于管理人員綜合能力需要逐漸提升，無(wú)論圖書(shū)館還是管理人員自身都應(yīng)該注意對(duì)其能力進(jìn)一步提升，素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)，以積極適應(yīng)現(xiàn)代化圖書(shū)館模式，并推進(jìn)圖書(shū)館管理效果的提升。

1 圖書(shū)館管理人員教育與培養(yǎng)的必要性

1.1 圖書(shū)管理人員素質(zhì)與能力有所欠缺

首先在職業(yè)素質(zhì)上有所欠缺。目前很多圖書(shū)館管理中制度體系不健全，管理人員職業(yè)素質(zhì)重視不夠，導(dǎo)致常出現(xiàn)各種遲到早退、游戲玩樂(lè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到服務(wù)質(zhì)量。而且很多管理人員將自己定位在管理者層面，缺乏服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致圖書(shū)館管理工作中常出現(xiàn)沉悶的管理狀態(tài)。其次在專業(yè)能力上有所欠缺。很多圖書(shū)館在進(jìn)行管理人員招聘時(shí)對(duì)專業(yè)的管理人員吸收不夠，而且很多管理人員在管理工作中只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖書(shū)整理分類之類的工作，真正的管理型、研究型、創(chuàng)新型人才不夠，對(duì)于圖書(shū)館管理發(fā)展沒(méi)有實(shí)際的推進(jìn)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，導(dǎo)致管理工作局限在傳統(tǒng)模式下難以革新進(jìn)步[1]。

1.2 新時(shí)代發(fā)展的需要

信息時(shí)代下的各種管理工作都在日益復(fù)雜化，圖書(shū)館作為資源的集合地，管理人員不僅需要進(jìn)行工作上的管理、服務(wù)上的管理、書(shū)籍信息上的管理，還要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流進(jìn)行工作模式、制度大等各種內(nèi)容的管理工作，而不再是以往傳統(tǒng)圖書(shū)館整整圖書(shū)、分分類別的簡(jiǎn)單內(nèi)容?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下圖書(shū)館信息資料以及文獻(xiàn)資源更加豐富，管理人員需要具備足夠的信息技術(shù)推進(jìn)硬件、軟件內(nèi)容的更新，并在服務(wù)平臺(tái)上為大眾及時(shí)解答問(wèn)題，提供引導(dǎo)，這需要管理人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類知識(shí)，具有足夠的專業(yè)能力;同時(shí)目前各種新理念新技術(shù)層出不窮，更新極快，管理人員必須保持不斷學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，才能跟隨時(shí)代需要，確保在管理與服務(wù)工作中順利滿足大眾需要。

1.3 管理人員教育與培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)觀發(fā)展有積極作用

圖書(shū)館管理人員作為圖書(shū)管理者和大眾服務(wù)者、引導(dǎo)者，是保證圖書(shū)館日常運(yùn)行的核心，而且具備高素質(zhì)能力的管理人員還能推進(jìn)圖書(shū)館在管理、服務(wù)以及發(fā)展模式等多方面的革新，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館綜合進(jìn)步。圖書(shū)館增進(jìn)管理人員各方面的素質(zhì)提升與能力建設(shè)，形成良好的管理模式與服務(wù)內(nèi)容，可以促進(jìn)圖書(shū)館良好形象的確立，提高大眾參與積極性，有助于圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)教育、傳播社會(huì)知識(shí)、豐富文化娛樂(lè)等基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新時(shí)代下緊隨社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行管理、服務(wù)等不斷革新發(fā)展，確保圖書(shū)館工作推進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在新時(shí)代下煥發(fā)新生機(jī)，獲得新發(fā)展理念應(yīng)用的切實(shí)需要。

2 圖書(shū)館管理人員教育與培養(yǎng)的應(yīng)用策略

2.1 加強(qiáng)思政教育，提升管理人員職業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)思政教育，可以有效促進(jìn)管理人員樹(shù)立正確的管理與服務(wù)意識(shí)，明確職業(yè)需要，以更積極準(zhǔn)確完成工作內(nèi)容，提高工作效率。首先應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，定期開(kāi)展工作思想交流會(huì)，鼓勵(lì)管理人員共同學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，使其樹(shù)立健康正確的思想理念和道德思維;其次要注意增進(jìn)管理人員服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，管理人員具有引導(dǎo)大眾選擇正確書(shū)籍、幫助大眾解決各種問(wèn)題的責(zé)任和義務(wù)，圖書(shū)館在教育中可以結(jié)合具體的工作要求與規(guī)章內(nèi)容對(duì)管理人員的服務(wù)理念進(jìn)行逐步培養(yǎng)，還可以邀請(qǐng)專業(yè)的管理服務(wù)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)教育，確保管理人員在具體服務(wù)工作中保持積極樂(lè)觀、富有耐心、和諧親切的工作形象。最后還要重視管理人員良好心理情緒的教育。隨著新時(shí)代下管理工作內(nèi)容的復(fù)雜性，確保管理人員具有良好工作心態(tài)是實(shí)現(xiàn)工作正常進(jìn)行的必要內(nèi)容[2]。進(jìn)行專業(yè)的心理健康教育，比如定期的心理交流活動(dòng)，為管理人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)的同時(shí)進(jìn)行良好心態(tài)維持的技巧教育，幫助管理人員認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立工作自信、樂(lè)觀、積極的心態(tài)，并以良好狀態(tài)為大眾提供服務(wù)，更能與大眾達(dá)成良好互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)效果的提升。

2.2 深化技能培訓(xùn)，增強(qiáng)管理人員專業(yè)能力

新時(shí)期管理人員專業(yè)能力的增強(qiáng)主要在圖書(shū)情報(bào)專業(yè)技能、必要學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、圖書(shū)館信息資源管理能力以及信息技術(shù)處理與應(yīng)用能力等，需要圖書(shū)館從人員招聘開(kāi)始就進(jìn)行必要的培訓(xùn)工作。其一，重視崗前能力培訓(xùn)活動(dòng)，具體需要結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際情況，為管理人員提供管理學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)等圖書(shū)管理基本知識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)要結(jié)合各種如心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等交叉學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，并結(jié)合新時(shí)期各種信息技術(shù)內(nèi)容使其熟悉網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、存儲(chǔ)、通信等多種新技術(shù)應(yīng)用功能，構(gòu)建多層次、全體系、系統(tǒng)化的培訓(xùn)指導(dǎo)體系[3]，比如可以實(shí)行以老帶新一對(duì)一模式，對(duì)于老新員工能力建設(shè)與培養(yǎng)都有積極作用。其二，為管理人員提供更多參與學(xué)術(shù)交流、講座培訓(xùn)、科研活動(dòng)等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有效拓展管理人員的文化視野，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。其三，鼓勵(lì)管理人員創(chuàng)新意識(shí)以及新理念新方法應(yīng)用，對(duì)于管理人員的專業(yè)能力建設(shè)還需要鼓勵(lì)其將知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際，并結(jié)合圖書(shū)館具體的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新管理、服務(wù)方法等，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)動(dòng)力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力的提升，比如鼓勵(lì)管理人員結(jié)合個(gè)人喜好成立各類型的學(xué)習(xí)研究小組，為其提供必要的活動(dòng)空間，支持進(jìn)行各種交流活動(dòng)等。

2.3 建立完善的現(xiàn)代化圖書(shū)館人員管理機(jī)制

建立完善的現(xiàn)代化圖書(shū)館人員管理機(jī)制是推進(jìn)教育與培養(yǎng)工作常態(tài)化重要內(nèi)容，對(duì)于管理人員素質(zhì)培養(yǎng)能力建設(shè)實(shí)現(xiàn)不斷推進(jìn)與發(fā)展更有其必要性。建立能力發(fā)展評(píng)測(cè)機(jī)制，進(jìn)行定期管理人員的學(xué)習(xí)發(fā)展測(cè)試，將日常工作表現(xiàn)與具體技能知識(shí)測(cè)試、創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)容等結(jié)合考慮，對(duì)于進(jìn)步明顯的人員提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)管理人員更加積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。將管理服務(wù)制度與教育培訓(xùn)制度結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建共通性平臺(tái)，促進(jìn)管理人員將學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)融入工作中，提高知識(shí)能力轉(zhuǎn)化效率，比如建立合作互助平臺(tái)，使管理人員在互助中實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力與工作經(jīng)驗(yàn)的交互，結(jié)合內(nèi)培外引，為圖書(shū)館人才培育提供更多活力，促進(jìn)管理機(jī)制更適應(yīng)社會(huì)需要[4]。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)對(duì)當(dāng)下圖書(shū)館管理人員能力以及社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要的具體分析可知，圖書(shū)館管理人員教育與培養(yǎng)已是當(dāng)下圖書(shū)館工作中必不可少的內(nèi)容之一，不僅需要促進(jìn)管理人員職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，也要促進(jìn)其專業(yè)技能的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)發(fā)展作為常態(tài)化機(jī)制推進(jìn)，使管理人員在不斷增進(jìn)綜合素質(zhì)的過(guò)程中，促進(jìn)圖書(shū)館管理以及服務(wù)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

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[4]何艷芬.圖書(shū)館管理員自身素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館管理的作用[J].科技資訊，2017，15（05）：243-244.

作者簡(jiǎn)介

楊孟輝（1984-），男，漢，山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)，本科，圖書(shū)館員，研究方向：圖書(shū)管理。