張相花

摘 要：本文以高校圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展現(xiàn)狀為背景，對(duì)影響高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的優(yōu)劣因素進(jìn)行了分析，并據(jù)此提出了能進(jìn)一步繁榮高校圖書(shū)館閱讀推廣的建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣；閱讀推廣人；信息技術(shù)

從世界范圍來(lái)看，圖書(shū)館界普遍認(rèn)同學(xué)習(xí)與研究支持服務(wù)是大學(xué)圖書(shū)館的使命與職責(zé)所在，而閱讀推廣主要是公共圖書(shū)館的職責(zé)。目前，我國(guó)正處于以建設(shè)全民閱讀社會(huì)為基礎(chǔ)路徑來(lái)提升國(guó)民素質(zhì)和發(fā)展文化的時(shí)期。2011年以來(lái)相關(guān)政府文件及工作報(bào)告中持續(xù)倡導(dǎo)全民閱讀，2016至2017年與全民閱讀密切相關(guān)的立法、規(guī)劃密集出臺(tái)，其中的《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》標(biāo)志著全民閱讀問(wèn)題已上升至國(guó)家戰(zhàn)略高度。在此形勢(shì)下，閱讀推廣勢(shì)如破竹，席卷了神州大地，吸引了出版社、書(shū)店、志愿者隊(duì)伍等社會(huì)力量的加入，成為公共圖書(shū)館的熱點(diǎn)業(yè)務(wù)，也受到高校圖書(shū)館越來(lái)越多的關(guān)注。為探究高校圖書(shū)館閱讀推廣工作開(kāi)展的狀況，本文總結(jié)分析了閱讀推廣在中國(guó)高校圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)及其建議。

1.高校圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1優(yōu)勢(shì)

1.1.1館藏資源豐富

我國(guó)高等院校眾多，大約一個(gè)高校至少有一個(gè)圖書(shū)館。就以濰坊學(xué)院為例，坐擁兩座圖書(shū)館，其中紙質(zhì)圖書(shū)就有229.6萬(wàn)冊(cè)，還有海量的電子文獻(xiàn)。豐富的館藏資源是吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館的不可或缺的一步，更是為高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.1.2 閱讀推廣的對(duì)象大體一致，開(kāi)展形式基本相同

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)基本都是以在校大學(xué)生為推廣對(duì)象的，他們?cè)谛枨?、想法以及三觀等方面都有著很大的一致性，而這對(duì)于推廣活動(dòng)的開(kāi)展有著很重大的指導(dǎo)價(jià)值。不僅如此，從各方面社會(huì)調(diào)查來(lái)看，各個(gè)高校開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)大多數(shù)是以比賽、書(shū)評(píng)、展覽等形式進(jìn)行，開(kāi)展形式比較單一，卻也方便了活動(dòng)的開(kāi)展，也迎合了學(xué)生的口味。

1.1.3 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化的世界，世界千變?nèi)f化，翻云覆雨，科技革新了現(xiàn)代圖書(shū)館，為我們的閱讀又增添了一絲便利。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)、交互式界面的應(yīng)用以及多媒體技術(shù)的推廣都給我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，信息飛速傳輸，書(shū)籍資料快速翻閱，而高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)因此受利。一方面，為各大高校的圖書(shū)館閱讀推廣提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，另一方面，拓展了閱讀推廣的服務(wù)方式，使得高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)高質(zhì)量的進(jìn)行下去。

1.2 劣勢(shì)

1.2.1 缺少專業(yè)的閱讀推廣人才

現(xiàn)階段，多數(shù)高校圖書(shū)館工作人員并不充足，很少有圖書(shū)館設(shè)置專門(mén)負(fù)責(zé)閱讀推廣的部門(mén)，大多都是開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候從其他部門(mén)臨時(shí)抽調(diào)，專業(yè)的閱讀推廣人才十分緊缺。而且，閱讀推廣人員普遍缺乏營(yíng)銷觀念，也未接受過(guò)營(yíng)銷、公關(guān)等方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，策劃有創(chuàng)意的閱讀推廣活動(dòng)的能力不足，將難以勝任這一工作。而這在很大程度上影響了各個(gè)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的質(zhì)量，不利于其可持續(xù)發(fā)展。

1.2.2 部分高校對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的不重視

近年來(lái)，閱讀推廣作為高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的一項(xiàng)重要工作，已經(jīng)越來(lái)越被關(guān)注和重視。然而，仍有部分高校圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視程度不足，表現(xiàn)為：把閱讀推廣當(dāng)作臨時(shí)性的任務(wù)，僅在“世界讀書(shū)日”或“全民閱讀月”集中開(kāi)展幾次閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)周期從幾天、十幾天到一個(gè)月不等，有的高校甚至幾年才開(kāi)展一次活動(dòng)；缺乏與校內(nèi)、校外其他部門(mén)的合作，不利于整合優(yōu)勢(shì)資源，使得閱讀推廣活動(dòng)規(guī)模有限，難以吸引學(xué)生關(guān)注，宣傳影響范圍無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果；缺乏對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，沒(méi)有進(jìn)行前期調(diào)研分析和后期效果評(píng)估，活動(dòng)隨意性強(qiáng)。因此，從某種意義上說(shuō)，對(duì)閱讀推廣重視程度不足阻礙了高校圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣工作的進(jìn)程。

2.進(jìn)一步繁榮高校圖書(shū)館閱讀推廣的建議

2.1 著力培養(yǎng)閱讀推廣專門(mén)人才，提高專業(yè)水平

做閱讀推廣，從專業(yè)化出發(fā)，首先要培養(yǎng)閱讀推廣人。在閱讀推廣服務(wù)作為圖書(shū)館基礎(chǔ)工作的初期或者說(shuō)催生期，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有人才，大家躍躍欲試，無(wú)拘無(wú)束，八仙過(guò)海各顯神通，充分發(fā)揮積極創(chuàng)造性，各種策劃競(jìng)相迸發(fā)，創(chuàng)新活動(dòng)層出不窮，在互相關(guān)注、學(xué)習(xí)和大膽嘗試中摸索體悟。伴隨著活動(dòng)的持續(xù)、積累和走向成熟，涌現(xiàn)出一些人才，展現(xiàn)出一些共同的品質(zhì)，大家達(dá)成一些共識(shí)，閱讀推廣也必須從隨意走向規(guī)范、從表面走向內(nèi)涵、從經(jīng)驗(yàn)走向理性，閱讀推廣人隊(duì)伍也要成長(zhǎng)、壯大、專業(yè)。閱讀推廣要廣泛深入開(kāi)展，亟需閱讀推廣的門(mén)檻設(shè)置和人才培養(yǎng)。

從宏觀來(lái)看，匯聚與整合教學(xué)資源，建立健全圖書(shū)館人才培養(yǎng)政策，大力積極宣傳書(shū)香宿舍、書(shū)香班級(jí)的概念，促進(jìn)圖書(shū)館人才資源的科學(xué)管理及充分運(yùn)用，讓其成為圖書(shū)館閱讀推廣的主力軍，或有利于書(shū)香校園的建設(shè)，從而推動(dòng)全民閱讀的進(jìn)行。

2.2 加強(qiáng)信息技術(shù)在高校閱讀推廣中的應(yīng)用

將信息技術(shù)應(yīng)用于閱讀推廣活動(dòng)中，不僅能與高校大學(xué)生心理接軌，而且也凸顯出閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)尚化、社交化等特性。微信屬于信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，微信閱讀屬于移動(dòng)閱讀的一種方式，具有便捷性、互動(dòng)性、娛樂(lè)化、碎片化、多重感官效果等功能。微信閱讀平臺(tái)政量多、規(guī)模大、發(fā)展迅速，各高校圈書(shū)館均已建起自己的微信閱讀公眾號(hào)，以此推廣閱讀。不止是微信公眾號(hào)，還可以開(kāi)通屬于自己的APP，開(kāi)通微博等各種新媒體形式，讀者相互之間也可以交流讀書(shū)心得，分享自己的書(shū)單。這種交互性技術(shù)所實(shí)現(xiàn)的閱讀推廣活動(dòng)，一方面可對(duì)讀者的閱讀行為進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)書(shū)目推送；另一方面，學(xué)生還可根據(jù)自己的喜好上傳圖書(shū)目錄，并對(duì)平臺(tái)成效、影響、使用等進(jìn)行評(píng)價(jià)或更改信息。圖書(shū)館中點(diǎn)擊率高、影響力大的圖書(shū)自動(dòng)排在最前面， 以節(jié)省讀者查閱時(shí)間，同時(shí)提高其閱讀興趣，也增加了圖書(shū)利用率，同時(shí)也提高了高校圖書(shū)館與讀者互動(dòng)的廣度與深度。

2.3高校聯(lián)合開(kāi)展高質(zhì)量的閱讀推廣活動(dòng)

高校管理部門(mén)要提高對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣研究的認(rèn)識(shí)，從推動(dòng)全體學(xué)生閱讀的高度，高?？蒲泄芾聿块T(mén)要大力支持圖書(shū)、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)研究課題的申報(bào)工作，助推本校圖書(shū)館閱讀推廣。

營(yíng)造良好的閱讀氛圍、建設(shè)校園閱讀文化不是一朝一夕能完成的，各大高校圖書(shū)館要找尋一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是女性最想擁有的，利用閱讀推廣來(lái)放大這一特點(diǎn)，吸引讀者注意，同時(shí)策展要新穎別致，還可以通過(guò)攝影、書(shū)鑒、征文、書(shū)評(píng)等多樣形式展開(kāi)?！皯賾俨煌赜谢仨憽?，持之以恒的推廣，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，讓閱讀真正走進(jìn)人們心里。

3. 結(jié)論

在相關(guān)政府部門(mén)、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的引導(dǎo)下，在國(guó)家法律法規(guī)的支持保障下，閱讀推廣在中國(guó)已成為種獨(dú)特的、吸引眾多社會(huì)力量參與的社會(huì)文化事業(yè)。在建設(shè)全民閱讀社會(huì)的征程中，高校圖書(shū)館也將閱讀推廣視為重點(diǎn)工作內(nèi)容。本文的分析及建議對(duì)于閱讀推廣的未來(lái)發(fā)展有一定的指導(dǎo)價(jià)值，也進(jìn)一步推動(dòng)了閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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