孟翔 金根竹 高路恒

高校實驗室是高校學(xué)術(shù)成果研發(fā)的主陣地，如今，在國家提倡全民創(chuàng)新的大背景下，思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實驗室研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化結(jié)合，有的放矢，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法研究市場、研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)。并結(jié)合思政化引導(dǎo)，培養(yǎng)新時代下有理想、敢于拼搏創(chuàng)新、充滿正能量、踐行社會主義價值觀的一代青年學(xué)子而努力。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)：造也。

創(chuàng)新是指利用知識，進行有效的判斷，在一定的環(huán)境中，改進或改造事物的一種方法與行為。從本質(zhì)上說，創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍圖的外化、物化、形式化，創(chuàng)業(yè)是一種社會實踐能力，商業(yè)行為，是把創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化勞動的一種行為。

創(chuàng)業(yè)是對外界資源體系的優(yōu)化合作，創(chuàng)造更具有社會意義的價值空間。

筆者認為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是教學(xué)生去做老板，更不是放棄學(xué)業(yè)，賺錢為主。而是建立在對學(xué)生主觀能動性引導(dǎo)下進行的創(chuàng)造性教育行為與創(chuàng)新性教育思維的改造。不但是面對學(xué)生，更是面對教師團隊的一種教育新思維的改造。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職技能教育

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)高職教育的學(xué)術(shù)價值

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是應(yīng)社會發(fā)展需求下提出的新教育模式，是建立在社會發(fā)展趨勢下培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一種思維模式，在社會不斷變革下的發(fā)展下使當(dāng)下大學(xué)生具有更強的的適應(yīng)力與創(chuàng)造力而提出的一種教育理念。更是具有高職教育改革的學(xué)術(shù)價值意義的。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)高職教育的社會價值

如今各大高職院校相繼建立發(fā)展各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地是高校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的基礎(chǔ)，也是面向社會最直接的價值導(dǎo)向窗口。利用創(chuàng)業(yè)園區(qū)，進行相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)與營銷，師生們的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化可以得到檢驗，強化了信心。提供了創(chuàng)新實踐的動力。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)高職教育思政化價值

我們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目是為學(xué)生找更多的出路，這其中宣揚社會主義價值觀，弘揚社會主義正能量，關(guān)注結(jié)合扶貧攻堅等思政化教育引導(dǎo)至關(guān)重要。在高校一面需要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。另一面也要加強思想政治教育的覺悟，兩手都重要，兩手都重硬，用社會主義核心價值觀、社會主義正能量武裝起來的大學(xué)生，在未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展中才能堅定信念，培養(yǎng)為祖國、為人民甘于奉獻，不求名利的大國工匠精神，成為社會發(fā)展的德藝雙馨型人才。

三、高職項目成果導(dǎo)向下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索

（一）實驗室成果體現(xiàn)專業(yè)融合的學(xué)術(shù)價值

實驗室是目前高職院校的主要科研陣地，利用實驗室進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的研發(fā)，本身就是高職教育的教學(xué)改革核心，從中體現(xiàn)了課賽融合，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的中心思想。目前筆者與學(xué)生團隊共同成立的是裝飾新技術(shù)實驗室體現(xiàn)了項目融合的創(chuàng)新思路。從中研發(fā)的新技術(shù)產(chǎn)品，涵蓋了建筑、BIM管理、營銷學(xué)、信息智能化等多專業(yè)體系。

（二）實驗室成果轉(zhuǎn)換體現(xiàn)社會價值

目前從市場分析來看，實驗室發(fā)展可幫助改造各地加盟的裝飾企業(yè)，通過資源整合形成前端由技術(shù)引流、終端由產(chǎn)業(yè)落地服務(wù)的特點，同時利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達到客戶流量的積累，通過提供技術(shù)資源，推廣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合合作工廠，以達到科研成果轉(zhuǎn)化的目的。

（三）實驗室的思政化教育引導(dǎo)

思想政治教育貫穿在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系中，始終貫穿思想政治教育的重要性，要做好一手抓技術(shù)，一手抓思想的重要，而思想政治教育是始終貫穿技能教育主線的重要的問題。未來，他們將成為中國工程師，是強國體系中重要的細胞組成，而細胞的組成不但需要基因強大，更需要健康、穩(wěn)定，培養(yǎng)積極向上，有愛國情懷、甘與默默奉獻，不求名利的工匠職業(yè)精神，這是需要有堅強的思想意志力與決心的。建國初期，前輩們不計名利，前赴后繼為我們初級階段做出的巨大的貢獻，人的一生不要談有多少回報，而要看有多少貢獻的話語激勵了后來青年人，這正是中國社會主義核心價值觀，是黨的思想指引我們?yōu)樽鎳ЯΓ瑸槿嗣駸o私奉獻，黨的精神培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)意識。如今，我們創(chuàng)立實驗室的成果導(dǎo)向，校企共同發(fā)展，互惠互利，師生將發(fā)揚無私奉獻的精神，嚴(yán)謹(jǐn)認真的精神也將激勵一批又一批的大學(xué)生，成為后來者繼續(xù)發(fā)展實驗室建設(shè)，做強做大，我國成為世界強國建設(shè)繼續(xù)貢獻自己的一份微薄之力。（作者單位：江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 建工學(xué)院）

基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“新形勢下高校思想政治教育促進創(chuàng)業(yè)教育路徑研究”（2018SJSZ402）